九年級政治教案5篇初中政治九年級教案

時間：2023-04-04 15:23:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的九年級政治教案5篇初中政治九年級教案，以供借鑒。

九年級政治教案5篇初中政治九年級教案

九年級政治教案1

　　一、教學目標要求：識記：良好心理品質的基本要求理解：舉例說明良好心理的重要意義

　　二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質教學難點：什么是心理？

　　三、教學方法：講解法閱讀提問法

　　四、教具：投影儀投影膠片

　　五、教時：3課時

　　第一課時：

　　導入：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

　　提問：你的感覺是如何的？請你講一講?。ㄌ釂?人）

　　兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產(chǎn)生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內(nèi)容。

　　一、心理——人的內(nèi)心世界（板書）

　　講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。

　　例：老師提問

　　(1) 緊張（膽量?。?/p>

　　(2) 高興（膽量大）（板書）心理

　　提問：什么是心理？

　　要求學生閱讀課文p2第2段

　　心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。（投影）

　　例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發(fā)抖。

　　講： (1)每個人都面臨著兩個世界。

　　(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。

　　例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰(zhàn)術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

　　提問：心理又是如何產(chǎn)生的？

　　要求學生閱讀課文p2第3段

　　心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。（投影）

　　講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

　　例：性格與交往

　　人逢喜事精神爽（板書

　　（外部世界）（心理）

　　提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

　　要求學生閱讀課文p2輔助文。

　　要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同？（下一節(jié)提問）

　　講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

　　例：鄧亞萍張廣厚—— 自信、樂觀、頑強

　　提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

　　成功者相同的心理特點（略）（投影）

　　小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質。

　　1）歸納本節(jié)教學內(nèi)容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結構（一）

　　布置作業(yè) ：《學習指導》（隨堂訓練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

九年級政治教案2

　　《未來道路我選擇》教學設計

　　●○學情分析：

　　●○學習內(nèi)容分析：

　　作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生成長的關注，彰顯以學生為本的精神。

　　本框內(nèi)容共設兩目。第一目"生活的岔路口"，引導學生認識：生活充滿選擇，面對人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學會選擇學會承擔"，引導學生了解必要的方法和策略；認識到選擇了就要有勇氣承擔相應的責任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

　　●○課標要求：

　　《思想品德課程標準》對初中階段學生在"我與集體、國家、社會的關系中，要求積極適應社會的發(fā)展與進步，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。

　　●○教學目標

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任。

　　知識與能力目標：

　　今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結果的自我期望；掌握科學的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

　　過程與方法：

　　通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學生通過情境創(chuàng)設、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學習中掌握理解相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥。

　　●○教學重點和難點

　　重點：進行合理選擇的策略與方法。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。難點：要學會如何面對選擇帶

　　來的相應后果和責任。

　　●○課前準備

　　教師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導學生進行活動的準備工作。學生：回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認為最困難的一次選擇。

　　●○課時安排：一課時

　　●○教學流程：①創(chuàng)設情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認識④情境體驗----互動內(nèi)化⑤運用創(chuàng)新----提高認識⑥任務后延—落實課標

　　●○教學過程

九年級政治教案3

　　《走向共同富裕的道路》教學設計

　　課程標準內(nèi)容目標：

　　理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實這種分配制度應該注意的問題。

　　2.了解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。

　　3.知道創(chuàng)造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內(nèi)容。

　　4.懂得如何實現(xiàn)自身價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。

　　過程與方法

　　通過活動、結合我國生產(chǎn)力水品、教育科學水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統(tǒng)一性。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　從促進生產(chǎn)力的發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

　　【資源分析】

　?。ㄒ唬W情分析

　　共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一。

　　本設計方案主要針對的是大多數(shù)基礎學生的學習要求。

　?。ǘ┙滩姆治?/p>

　　本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度、“四個尊重”等內(nèi)容；由兩目構成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的`內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關聯(lián)性，上一目主要講我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財富的源泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生努力學習的熱情，培養(yǎng)進取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。

　　【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則；共同富裕。

　　【教學難點】允許鼓勵一部分人、一部分地區(qū)先富起來，最終實現(xiàn)共同富裕。

　　【教學準備】（一）、教師準備：引導學生了解家庭的收入結構，收集這方面的材料。

　　（二）、學生準備學生預習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的分析：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，話題切入

　　導入：新聞播報：播放個人所得稅調(diào)整得相關視頻和顯示材料

　　學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？

　　老師總結，提出問題，帶著問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）

　　（設計意圖：吸引學生注意力，調(diào)動學生興趣，設疑，導入主題）

　　二、課堂情境、活動設置

　　展示交流：

　　(一)、先富幫后富，共奔富裕路。

　　經(jīng)濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經(jīng)濟增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度。

　　活動一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經(jīng)濟收入主要來自什么？

　　【老師歸納總結】人們獲得合法收入的方式有：

　　A、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。

　　【過渡】讓人民共享社會經(jīng)濟繁榮成果，分享社會財富的合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項基本分配制度

　　1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

　　實例分析：多媒體顯示材料

　　請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處？

　　【設問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟制度相適應。

　　【過渡】為了調(diào)動創(chuàng)造財富的積極性，如果把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是

　　2、分配原則——勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則?；顒佣盒〗M合作探究走向共同富裕

　?。ㄩ喿x課文P93材料及觀看《共同富?！返南嚓P視頻，思考以下問題）

　　幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓人才、興辦項目、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份貢獻。

九年級政治教案4

　　課題：奮斗成就未來

　　授課人：董集中學周錫武

　　課題：奮斗成就未來課型：新授課

　　課時：一課時教法：講授、討論結合法

　　教具準備：小黑板、錄音機

　　教學準備：

　　1、學生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學們交流。

　　2、教師準備：了解學生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關系的認識水平，準確理解當代學生與艱苦奮斗的關系。

　　教學目標：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：引導學生理解、繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發(fā)揚光大，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。

　　2、能力：培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮學習，克服困難的毅力。

　　3、知識：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

　　教學重點：

　　理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

　　教學難點：

　　優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

　　教學內(nèi)容和過程：

　　環(huán)節(jié)一：營造氛圍，引入課題。

　?。úシ鸥枨赌夏酁场罚?/p>

　　老師：引導學生認識艱苦奮斗的精神。

　　環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的精神？

　　老師：請學生先來閱讀教材第120頁框內(nèi)的事例，填寫表格并獨立思考成就事業(yè)與艱苦奮斗的關系怎樣？說明了什么問題？

　　學生：（1）只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目標。

　　（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

　　老師：古往今來，任何成就的取得都離不開艱苦奮斗的精神，那么，現(xiàn)階段，我國已取得舉世矚目的建設成就，我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神嗎？

　?。▽e例證明后，理論說明）

　　學生：（1）舉例

　?。?）P121最后段

　　老師：我國要由勝利走向勝利，必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么我們青少年與艱苦奮斗精神有關嗎？

　　學生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

　　環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟

　　老師：為什么？（導生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關系）

　　學生：青年是祖國的未來，民族的希望。

　　學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進步起著重要作用。

　　學生：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現(xiàn)。

　　學生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。

　　老師：那么我們青少年應該怎么做呢？

　　學生：我們要實現(xiàn)個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。

　　在學習上要做到：

　　在生活上要做到：

　　今后在工作上要做到：

　　老師：現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟發(fā)展了，人們物質文化生活日益豐富，生活水平提高了，仍需發(fā)揚艱苦奮斗的精神，但是不是就要過苦日子，當苦行僧？

　?。▽纸M討論，并作答）

　　學生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進?。粖^發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

　?。úシ拧洞笊a(chǎn)》之歌）

　　課堂小結：

　　1、導生快速復習本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。

　　2、老師：強調(diào)本課重點、難點內(nèi)容，引導學生在學習和生活中繼承和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學習和未來的工作中。

　　課堂檢測：（略）

　　布置作業(yè)：（略）

九年級政治教案5

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：

　　通過同學感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導同學對自己所處的新時代有一個初步的認識。

　　2、能力目標：

　　通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)同學熱愛生活的態(tài)度。強化同學對國家發(fā)展的認同感和自豪感，使同學將個人生活的發(fā)展與國家的進步聯(lián)系在一起。在教學過程中，引導同學不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達的能力，提高同學搜集整理材料的能力，引導同學全面認識問題、正確表達自己的觀點。

　　3、情感態(tài)度及價值觀目標：

　　通過對同學可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導同學形成多所處時代的準確把握。

　　二、教學重難點：

　　1、我們的物質生活水平在不斷提高。

　　2、我國的經(jīng)濟發(fā)展充滿活力。

　　三、教學時間:

　　2課時(機動1課時)

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　第一站我們生活的變遷

　　教學目標：

　　1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。