下面是范文網(wǎng)小編分享的小豬變形記教案12篇(《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計)，供大家參閱。

小豬變形記教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助《小豬變形記》繪本的情境，激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的想法。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，看清楚，想明白，按一定順序，用一段通順的話來表達(dá)自己的所思所感

　　3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生樂于用自己的話表達(dá)自己的想法；培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣及求異思維。

　　2、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境猜想，激趣表達(dá)

　　1、小朋友，你最喜歡什么小動物？為什么？

　　2.今天聶老師就把這只小豬變進(jìn)了一本與眾不同的書里——出示書（ppt）電子書《小豬變形記》，對，這本書就是叫《小豬變形記》，我們來一起讀讀這本書的名字，讀完后，你有什么問題想問嗎？（你猜猜這本書會寫什么？）

　　預(yù)設(shè)：生：1、會寫小豬為什么變形 （你真會猜想）

　　2、小豬怎么變形、

　　3、變形后會怎樣（師相機(jī)板書）

　　師：有這么多孩子還有問題，你們想知道的問題這本書一定都會告訴你們，那我們一起去閱讀這本書，一起走進(jìn)小豬。

　　二、情境體驗(yàn)，習(xí)得方法

　?。ㄒ唬╅喿x小豬的“第一變”后，進(jìn)行說話練習(xí)

　　1】為什么變

　　1、師：很久很久以前，有一只小豬，生活得很幸福。每天都吃得飽飽的，躺在樹下曬太陽，可是日子老這么過下去，小豬開始覺得無聊了。有一天，小豬覺得特別特別的無聊。

　　1）師 ：“真煩?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！”

　　小豬為什么會這么煩？

　?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好這句話：厭倦了做小豬、非常無聊、沒有認(rèn)識到自己的長處）

　　原來小豬想——變呀， 他后來真的會變了嗎？都變成了誰？想知道嗎？

　　2】變成什么（用句式規(guī)范表達(dá)）

　　師：他走呀走，來到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰！（故作神秘）課件出示圖2

　　生：長頸鹿

　　2、師：孩子們，請你再仔細(xì)看看圖，你看到了什么？生：匯報

　　師：我們再仔細(xì)看看這只小豬是什么表現(xiàn)？它露出什么樣的眼神?。?/p>

　　3、師：假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名3-4人）說，（引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動）

　　生：長頸鹿的脖子真長?。￠L頸鹿的個子真高呀?。ㄒ惶ь^就能遲到樹上的葉子。輕而易舉就能吃到書上的樹葉，多神氣呀?。?/p>

　　師：你真聰明，一下就找到長頸鹿的特點(diǎn)（相機(jī)板書出——抓特點(diǎn)）

　　4、課件出示：小豬來到路邊，看到 ，他想：哇！ 。

　　師

　　師：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？

　　生：2到3名

　　3】怎么樣變（借助想像練習(xí)表達(dá)）

　　5、師：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？

　　預(yù)設(shè) ：生：1、把脖子拉的長長的，（你可真會想像）

　　2、做一個很長的腿 （你的辦法可真絕）

　　師：小豬真的變成長頸鹿了嗎？

　　課件出示圖3，??！小豬真的長高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢？

　　生：匯報

　　4】變后故事（閱讀原文欣賞表達(dá)）

　　6、師：他樂壞了！小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們之間會說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）

　　生：匯報

　　師：我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行！老師與1名“小豬”進(jìn)行對話。

　　師：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！（出示對話）

　　師：那現(xiàn)在請孩子們同桌相互模仿他們的對話——（邊板書邊說讓我們用對話的方式來表達(dá)）是呀，從他倆的對話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對話來幫助我們表達(dá)出自己內(nèi)心的想法。（板書出：用對話）

　　7、師：欣喜若狂的小豬后來怎么樣了？猜猜看！想不想知道？出示圖5，小豬樂壞了！他踩著高蹺到處跑，結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長頸鹿——不好。

　?。ǘ╅喿x小豬的“第一變”后，進(jìn)行說話練習(xí)

　　感知故事，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

　　1、課件出示小豬第一變的四幅圖，對照圖畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽。

　　我們來按照順

　　序來試著來回顧這四幅圖：（板書——按順序）

　　2、師：不過，這是一只不愿輕易放棄夢想的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來他又想變成誰呢？快猜猜看！

　　學(xué)生猜測：大象老鷹、猴子、孔雀、斑馬、大魚、小鳥……

　　他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事？

　　學(xué)生先自由講述，然后抽生講。

　　小豬來到路邊，看到（誰在干什么 ） ，他想：哇！ 。

　　于是（他去怎么做的？變成了什么動物？）----------,后來它遇見了（哪個動物？它們有什么對話？）————- ，結(jié)果（小豬怎么樣了？）——--

　　3、師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？師講故事。

　　4、師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起創(chuàng)作的筆幫小豬變一變。把這個故事編下去，讓我們一起來編我們班的一本與眾不同的書——（出示封面）

　　聰明的小朋友，你能把這個故事編下去嗎？

　　5、那這周周末小朋友就一起來完成這個“寫繪”作業(yè)，把你想到的小豬變形經(jīng)歷先畫下來，然后講給爸爸媽媽聽，讓他們幫你們寫下來，好嗎？

　　三、閱讀結(jié)尾，揭示中心

　　①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！

　?、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖），出示配音文件。

　?、蹘煟汉⒆觽冞@會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”

　　是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！

　　其實(shí)，我們班的 小朋友也各有各的優(yōu)點(diǎn)， 的聰明， 的懂事，

　　的可愛，雖有些調(diào)皮但很善良，在老師的心中，你們都是最棒的，老師希望小朋友們都做快樂的自己，健康成長！所以也請大家對自己說句：做自己，最快樂！

　　課件出示： 做快樂的自己！

　　四、情境交流，總結(jié)表達(dá)

　　師：小朋友，小豬找到了自己也找到了快樂，咱們的故事也讀完了，這是一本有趣的繪本？（出示封面）生齊讀，作者是英國的兒童作家本·科特，中國的兒童作家金波叔叔把它帶給了我們，還想讀一讀更多這樣有趣的故事嗎？

　　出示《小豬變形記》的封面及開頭和結(jié)尾，把已經(jīng)展示的作品當(dāng)做正文加進(jìn)來，請同學(xué)們下去后，把自己的習(xí)作然后交給老師，像這樣裝進(jìn)這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是我們一（三）班的全體同學(xué)，好嗎？希望寫書這樣的經(jīng)歷也會讓大家體驗(yàn)：做快樂的自己

小豬變形記教案2

　　教案目標(biāo)：

　　1、在說說看看中理解的內(nèi)容，體會中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得每個人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感；

　　教案準(zhǔn)備：

　　《小豬變形記》PPT

　　關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

　　教案過程：

　　1、激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因

　　師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣?/p>

　　PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由

　　師：這些小動物都很喜歡自己，因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？

　　點(diǎn)擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

　　2、播放PPT，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因

　　幼答（1不漂亮2什么都不會）

　　3、引入下文

　　師：原來小豬對自己一點(diǎn)信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

　　4、觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

　　5、根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇

　　提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由

　　師：那你們覺得小豬長得怎么樣？

　　過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形

　　6、觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）

　　師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領(lǐng)嗎？說出理由

　　7、繼續(xù)欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？

　　提問：小豬變形失敗了幾次？

　　8、觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）

　　9、教師總結(jié)：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！

　　提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

　　師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補(bǔ)充。

　　10、師：多么有趣的事情?。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！

　　11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）

　　12、師：可就在這時，點(diǎn)擊PPT，又來了一只小豬

　　原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢？幼答

　　13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話

　　提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

　　師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）

　　14、教師總結(jié)：

　　點(diǎn)擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

　　師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

　　15、延伸活動

　?。?）介紹昨天的調(diào)查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

　?。?）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

　　課后反思：

　　這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

　　在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的評價出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。

小豬變形記教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節(jié)圖片

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種動物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道每個人擁有自己的特點(diǎn)，學(xué)會欣賞自己。

　　三、活動過程：

　　(一)、調(diào)整課堂秩序，激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！?/p>

　　2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：

　　嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)

　　3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認(rèn)識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。

　　(二)、閱讀欣賞故事

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請你學(xué)學(xué)小豬無聊的樣子。

　　(2)　小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?

　　(3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰啊?它為什么要學(xué)長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

　　(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢?斑馬又會怎么說?

　　(5)小豬怎么了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關(guān)系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

　　(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在干什么呢?小豬會對大象說什么?大象會怎么回答它?又會做什么呢?

　　(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變大象?

　　(8)它會怎么變大象?

　　(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

　　(1)如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。

　　(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

　　(三)、閱讀后的小游戲：

　　小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。

　　(四)、回顧故事，教師總結(jié)

　　(1)原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對排序排對了的幼兒進(jìn)行鼓勵)小豬去模仿這么多動物都沒有成功。

　　(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結(jié)局。

　　(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘里去了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢?你有什么話想要對小豬說的嗎?

　　(4)明白道理：做自己最幸福

　　(5)小豬為什么又做回了自己?

　　(6)小結(jié)："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學(xué)別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"

小豬變形記教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事情節(jié)，感受故事的趣味性。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象力，能大膽地表述自己的想法。

　　3、理解做自己是最幸福、最快樂的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片

　　2、自制小豬手偶、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天我給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，大家看看這是誰呀？（可愛的小豬）

　　今天我還帶來一個與小豬有關(guān)的圖畫書，大家想不想看？

　　出示封面

　　1、觀察兩只小豬有什么不同呀？

　　2、孩子們看看這只小豬有什么奇妙的想法呀？（它裝上了翅膀，想飛起來。）咱們一起來看看這個故事里的小豬會給大家?guī)砟男┯腥さ墓适掳桑?/p>

　　二、講述故事

　　1、了解故事的開始部分

　　師：有一天，小豬覺得很無聊，嘴里嘟囔著煩煩煩，總該有些好玩的事吧！我得出去找找，于是小豬就跑了出去，跑到路邊遇到了斑馬。

　　2、制造故事懸念，發(fā)揮幼兒的想象力、語言表達(dá)能力。

　　師：小豬會想到什么辦法？

　　小豬是怎么裝大象的？

　　小豬扮成大象以后又遇到了誰？它們之間會說些什么呢？

　　小豬裝扮大象舒服嗎？后來又發(fā)生了什么事情？

　　做大象沒有成功，小豬接著裝扮了誰？路途中，又遇到了誰？

　　小豬最后找到快樂了嗎？在哪找到的？（幼兒自由表述）

　　師小結(jié)：小豬總覺得自己不幸福、不快樂，一會兒扮長頸鹿，一會兒扮斑馬，一會兒扮成鸚鵡……但是最后還是想做一只快樂的小豬，小豬懂得了：做自己最幸福也是最快樂的。

　　三、故事回顧

　　小豬由可愛——煩惱、無聊——尋找快樂——找到快樂

　　四、延伸活動

　　師：在生活中，小朋友想變成過別人嗎？在別人身上找到快樂了嗎？

　　五、總結(jié)

　　師：做自己是最幸福也是最快樂的。

小豬變形記教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、 理解做自己，最幸福的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、幻燈片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、 今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個非常好聽的故事，想聽嗎？

　　這個故事是關(guān)于一個動物的，喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么喜歡？（教師概括動物的能力）

　　2、 我們來看看到底帶來的是什么動物？（出示第一幅圖）

　　小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　3、今天我就和你們說說關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記?！?/p>

　　二、欣賞閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷

　　1、（出示第二幅圖）一天，小豬一個人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過的樣子。

　　小豬為什么心情不好？

　　小豬覺得做小豬一點(diǎn)都沒意思，不快樂。他嘟囔著，“煩、煩、煩！真煩！總該有點(diǎn)好玩的事吧，我去找找看！”于是，他決定出去找快樂！

　　2、我們看看小豬走到哪了，小豬走啊走，走到路邊（出示第三幅圖）看見了……？（長頸鹿）

　　長頸鹿長得什么樣子？（個子高，脖子長）長頸鹿在干什么？（吃樹葉）

　　小豬一看長頸鹿真神氣，長長的脖子可以吃到樹上的葉子，如果我也像想長頸鹿那樣個子高高的，脖子長長的一定會很快樂，小豬腦筋一轉(zhuǎn)他要學(xué)一學(xué)長頸鹿也想個子高高的，幫他想想辦法？（梯子、高蹺）

　　3、我們來看看小豬想的辦法是不是和你想的一樣，（出示第四幅圖）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了，

　　4、小豬真得意踩著高蹺和長頸鹿一樣高，（出示第五幅圖）在路上遇見了斑馬，對斑馬說：“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看很遠(yuǎn)。”

　　斑馬相信他的話嗎？（不相信）

　　斑馬說：“你不是一只長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

　　4、斑馬剛說完，小豬就……（出示第六幅圖）小豬為什么會摔倒？他適合做長頸鹿嗎？（不適合）。這時小豬開心嘛？（不開心）

　　小豬感嘆：“看來長頸鹿的生活不適合我，我要尋找新的刺激，如果我能變得像斑馬一樣漂亮一定會很快樂?！?/p>

　　你們決得斑馬身上什么最漂亮？是怎么樣的花紋？

　　5、于是（出示第七幅圖）小豬回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢？（做斑馬）小豬給自己畫了一件像斑馬一樣的外套，然后一路小跑著炫耀去了。

　　6、小豬跑著跑著遇到了大象（出示第八幅圖），我們來猜猜小豬會對大象說什么？

　　小豬對大象說：“你看，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬的花紋?！?/p>

　　大象相信他的話嗎？（不相信）那大象會對小豬怎么說？

　　大象大笑道：“你不是斑馬，你是一只畫著斑馬花紋的小豬，你馬上就……?！?/p>

　　7、說完（出示第九幅圖），發(fā)生了什么事？（提示：大象在干什么？）

　　大象用水把小豬身上的斑馬花紋沖的一干二凈，小豬適合做斑馬嗎？他開心嘛？

　　小豬感嘆：“斑馬沒做成，我要尋找新的刺激，如果我也能用鼻子噴水一定會很快樂?！?/p>

　　這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當(dāng)長鼻子，用什么當(dāng)大耳朵?

　　8、那我們來看看小豬是不是用你的辦法。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學(xué)著大象的樣子出門了。

　　9、走啊走啊，遇見了鸚鵡，小豬會對鸚鵡說什么？

　　我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水。

　　鸚鵡相信嗎？鸚鵡會對小豬說什么？

　　鸚鵡大笑道：“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬。剛說完（出示第十一幅圖）發(fā)生了什么事？小豬打了一個大噴嚏，把鼻子和耳朵給噴掉了。

　　小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？

　　小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會很快樂?！?/p>

　　這次小豬想變誰？它會怎么變鸚鵡？（裝翅膀）

　　10、我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對大翅膀和一個大鳥嘴。然后他拍著翅膀出門去了。

　　10、小豬遇到了小猴子，（出示第十三幅圖）它對小猴子說什么？

　　小豬得意地說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)?！?/p>

　　小猴相信他的話嗎？小猴又會怎么說？

　　猴子大笑道：“你不是鸚鵡，你是一只披著羽毛的小豬，你不會飛！”小猴說對了，小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)樹下的泥潭里！

　　11、（出示第十四幅圖）這時來了一只小豬，他正在泥潭里玩泥巴，對小豬說：“哎，當(dāng)小豬最開心了，你看我，我最喜歡在泥潭里滾來滾去，滾得越臟就越開心，不信你也試試吧。這只小豬要告訴小豬什么意思？做什么最開心？（玩泥巴）小豬最喜歡最的事情是玩泥巴，所以小豬高興地大叫：”太棒了，我不用去學(xué)別人，原來當(dāng)小豬是最開心的事情?！痹瓉碜鲎约鹤铋_心。

　　三、明白道理：做自己最幸福

　　1、小豬最后找到快樂了嗎？

　　2、小豬的眼里一直沒有發(fā)現(xiàn)自己的最大的本領(lǐng)，那你們來幫小豬想想，小豬最大的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)是什么？

　　小豬不怕臟能吃能睡，你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了。

　　3、這時的小豬才發(fā)現(xiàn)做自己怎么樣？（快樂、幸福）

　　小豬終于找到了自己的快樂，其實(shí)不僅每個動物油自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，我們每個人也有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。

　　4、你最大的本領(lǐng)是什么？（畫畫，那你畫畫時一定很快樂）

　　其實(shí)每個人都應(yīng)該找到自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，這樣做事情才會快樂，老師也希望你們能做個快樂的孩子，做幸福、快樂的自己。加油！

小豬變形記教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受故事的幽默有趣，學(xué)會用"如果……，那該多好?。?的句式完整表述。

　　2．能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

　　3．懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小豬變形記》ppt。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1．出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

　　教師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思？）

　　二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1．出示"長頸鹿吃樹葉"圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長頸鹿，那該多好?。?教師：小豬是怎樣看長頸鹿的？（仰視）請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做？

　　2 . 出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長長。幼兒用動作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

　　教師：小豬做的高蹺怎樣的？（細(xì)細(xì)長長）小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣？幼兒感覺一下。

　　3 . 引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

　　教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢？這時候小豬說話的語氣怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。）教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬？斑馬會對小豬說什么呢？

　　教師：還沒等斑馬說完，哎呀···小豬怎么了？小豬摔了一跤，它會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：如果我變成斑馬，該多好?。。┙處煟盒∝i會怎么做？它模仿成誰了？

　　4 . 引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測小豬是否成功。

　　5 . 出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

　　6 . 出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

　　7 . 介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的？

　　三、完整欣賞故事。

　　四、情感遷移與拓展。

　　1．重點(diǎn)觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

　　2．理解故事的'基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

小豬變形記教案7

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小豬變形記》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1．出示圖片"森林"，觀察各種小動物。

　　師：老師帶你們?nèi)ゾG色的大自然看看動物朋友，你喜歡誰？說出喜歡的理由！

　　2．師：可是有一只小動物，正在大樹底下不開心，我們來看看它是誰？讓我們一起來聽聽小豬的心里話，它為什么不喜歡自己？

　　小結(jié)：它再也不想做豬了，它決定改變自己，去變形，變成其他的動物，我們一起去看看它今天的變形成功嗎？

　　二、結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1．出示"小豬變斑馬"圖。

　　師：它想變成誰？為什么要變成斑馬？接下來會發(fā)生什么？

　　2．出示"小豬變大象"圖。

　　師：小豬變斑馬不成功，它還是沒發(fā)現(xiàn)自己可愛，它想變成誰？它變大象會成功嗎？

　　3.出示“小豬變袋鼠”圖。

　　師：小豬走呀走，他遇到誰？它想變袋鼠，它想學(xué)袋鼠的什么？

　　4.引出"變小鳥"圖，了解小豬變成小鳥的過程，猜測小豬是否成功。

　　師：它看到天上自由飛翔的小鳥，它說：我就變小鳥吧！引導(dǎo)幼兒說出："如果…就…"（如果我會飛，我就可以和白云一起玩耍）

　　師：它是怎么變小鳥的？它成功了嗎？

　　5．引出“小豬滾泥潭”圖。

　　師：最后怎么樣了？還想變形嗎？豬朋友告訴它什么，讓小豬一下開心起來了？

　　三、引出故事名字。

　　師：故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得，小豬今天經(jīng)歷了幾個變形的過程？

　　四、情感遷移與拓展。

　　1．展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調(diào)查結(jié)果。

　　師：小豬是后來喜歡自己了嗎？為什么？可是根據(jù)老師的調(diào)查，有些小朋友也不喜歡自己，我們來看看調(diào)查結(jié)果。

　　引導(dǎo)語：請喜歡自己的小朋友來夸夸自己。

　　2．請不喜歡自己的小朋友說說為什么不太喜歡自己，請其他幼兒把這個小朋友當(dāng)作寶藏來發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，改變他不喜歡自己的想法。

　　活動反思：

　　今天這堂課是以欣賞一組動物圖片引入，讓幼兒觀察各種動物的特征，引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，節(jié)省時間，很多地方處理匆忙，給孩子的時間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對故事本身的喜愛，和閱讀的向往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點(diǎn)，讓幼兒說一說，就更加有實(shí)效性。所以閱讀是孩子的快樂，他們才應(yīng)該是主角，在今后的閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會，讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。最后一個環(huán)節(jié)，以展示調(diào)查結(jié)果的方式，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個喜歡自己的孩子。對于本次活動讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形后的心理變化；喜歡自己，做自己最好，的目標(biāo)是能基本達(dá)到。不足的就是給予孩子說的機(jī)會還是比較少；課件第一張所提供的動物似乎和后面情節(jié)中出現(xiàn)的動物沒關(guān)系，這應(yīng)該要調(diào)整的；在活動過程中提的問題很繁瑣并且對幼兒沒有提高作用。

小豬變形記教案8

　　一、 目標(biāo)：

　　1、 在說說看看中理解故事的內(nèi)容，體會故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化；

　　2、 引導(dǎo)幼兒懂得每個人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感；

　　二、 準(zhǔn)備：

　　《小豬變形記》PPT

　　關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查

　　三、 重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

　　四、 過程：

　　1、 激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因

　　師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣?/p>

　　PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由

　　師：這些小動物都很喜歡自己，因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？

　　點(diǎn)擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？

　　2、 播放PPT，小豬不喜歡自己的原因

　　幼答（1不漂亮 2什么都不會）

　　3、 引入故事下文

　　師：原來小豬對自己一點(diǎn)信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。

　　4、 觀看PPT，提問：小豬變成了誰？從哪兒可以看出？它為什么要變成斑馬呢？

　　5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇

　　提問幼兒小豬變形成功了嗎？請說出理由

　　師：那你們覺得小豬長得怎么樣？

　　過渡：可惜，小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，所以它還是決定要變形

　　6、 觀看PPT，“這次小豬變成了誰呢？”（幼答）

　　師：你們覺得它能變成功嗎？能有長鼻子的本領(lǐng)嗎？說出理由

　　7、 繼續(xù)欣賞PPT，請幼兒來說一說這回小豬發(fā)生了什么事情？

　　提問：小豬變形失敗了幾次？

　　8、 觀看PPT下一頁，請個別幼兒用完整的話把三幅圖連起來說一說（小豬遇到了誰？有了什么好辦法？結(jié)果怎樣？）

　　9、 教師：很顯然，這次小豬的變形又失敗了，就在它傷心難過時，它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁，還大聲地唱著：做小鳥真好，能自由地飛翔！

　　提問：這時誰有了主意啦？小豬決定就做小鳥了！

　　師：如果我能飛，我要飛到藍(lán)色的海洋里，去看五顏六色的熱帶魚；如果我能飛……請幼兒幫忙補(bǔ)充。

　　10、師：多么有趣的事情?。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！

　　11、請幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）

　　12、師：可就在這時，點(diǎn)擊PPT，又來了一只小豬

　　原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢？幼答

　　13、播放PPT，展示豬朋友的安慰話

　　提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？

　　師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）

　　14、教師：

　　點(diǎn)擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

　　師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實(shí)我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。

　　15、延伸活動

　?。?）介紹昨天的調(diào)查，展示班級里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片，分別請幼兒來談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

　?。?）列舉一名不喜歡自己的幼兒，播放教師錄音鼓勵該幼兒，并請所有孩子都來夸夸改名幼兒，列舉優(yōu)點(diǎn)，最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己，請大家把掌聲送給她也送給自己。

　　課后反思：

　　這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本，因此在設(shè)計課程時，我盡量安排了許多夸張的語氣詞，來提高幼兒對故事理解的積極性，使孩子們在一種輕松愉悅的氛圍下展開對故事的深入了解；在說說看看中，孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗，意識到做自己才是快樂的，由此而引出要好好喜歡自己。

　　在延伸環(huán)節(jié)，由于事先做了調(diào)查，因此孩子們對喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由；借此，我列舉了一名幼兒，從老師和小朋友們對她的出發(fā)，讓她意識到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，每個人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，從而令該名幼兒也改變了初衷，變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。

小豬變形記教案9

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、有閱讀圖書的興趣，掌握一些看書的基本技能。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　準(zhǔn)備：

　　小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽、閱讀能力。

　　活動難點(diǎn)：

　　能抓住故事的教育點(diǎn)，激發(fā)幼兒對傾聽、講述的興趣。

　　過程：

　　一、熟悉主人公，啟發(fā)想象

　　1、 出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問好。

　　2、看P2圖。今天，小豬怎么了？引導(dǎo)幼兒說說小豬會在想什么？

　　師：小豬覺得做小豬一點(diǎn)也沒勁，如果我能變成其他的動物就好了，你們猜猜它會變成誰？

　　二、觀察圖片，感受變形的快樂。

　　1、小豬變成了誰？

　　出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。

　　2、引出故事題目“小豬一會變長頸鹿一會變袋鼠他變來變?nèi)ィ渲羞€發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。

　　三、自主欣賞繪本《小豬變形記》

　　師：你們想知道小豬變成其他動物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？答案都在這本書里面，大家要仔細(xì)地看哦，看的時候要安靜，一頁一頁的看，自己動腦筋。等會把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。

　　1、幼兒自主看書。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請個別幼兒講述自己對圖書的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。

　　四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt教師完整講述故事一遍提問：最后小豬覺得什么是最開心? 引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂。

　　活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望?；又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

小豬變形記教案10

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過模仿而改變自己形態(tài)的過程。

　　2.自主閱讀，能大膽想象、猜測畫面的內(nèi)容。

　　3.積極參與閱讀活動，懂得做自己最幸福。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖畫書《小豬變形記》人手一本、課件

　　活動過程

　　一、封面引入，激發(fā)興趣

　　師：“封面上有誰呢？你們見過這樣的小豬嗎？它跟我們見過的小豬有什么不一樣的

　　地方呢？你覺得它還想把自己變成什么樣子的呢？（幼兒猜測）

　　二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫面的內(nèi)容

　　閱讀P1

　　師：“瞧，小豬坐在大樹下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來？”

　　閱讀P2

　　師：“小豬走著、走著，它遇到了誰？長頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，它會想些什么？”

　　閱讀P3、4

　　師：“小豬想出了什么好主意？你覺得小豬這樣走路舒服嗎？我們也站起來踮起腳走

　　一走，感覺怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說：我是一只了不起的長勁鹿，能看見好幾里遠(yuǎn)的地方。聽了它的話，斑馬會怎么說呢？”

　　閱讀P5、6

　　師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測）看來小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長頸鹿。”

　　閱讀P7

　　師：“這次呀，小豬又想出了一個好主意，它想變成誰？你是怎么看出來的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看?！?/p>

　　閱讀P8、9

　　師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會說些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？

　　小結(jié)：小豬遇到誰就想變成誰，它很聰明，能根據(jù)每只動物最明顯的特征來改變自己的外形。

　　閱讀P10--21

　　1.出示幻燈片，幼兒講述圖書內(nèi)容。

　　師：“接下來，小豬又想變成誰？它是怎么變的？小豬會和小動物們說些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友說說?！?/p>

　　閱讀P22、23

　　師：“就在這時傳來了一個聲音，你覺得它們在泥潭里打滾快樂嗎？看到小豬這么快樂，你想對它說些什么呢？”

　　小結(jié)：小豬想盡辦法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)現(xiàn)做自己才是最快樂的。

　　三、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)幼兒閱讀

　　1.提出閱讀要求：能一頁一頁，按順序的翻閱圖書并說出小豬變成了誰？是怎么變的？都說了什么？

　　四、幼兒完整欣賞故事

　　五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論交流

　　師：“孩子們，動物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺得你最棒的是什么？

　　請你跟身邊的伙伴說一說。

　　師：“原來啊，做自己才是最快樂的！”

小豬變形記教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助《小豬變形記》繪本的情境，激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的想法。

　　2、在閱讀中懂得：做自己，最快樂。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、激發(fā)想象興趣，讓學(xué)生樂于用自己的話表達(dá)自己的想法；

　　2、在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：同學(xué)們上課前我們先做個游戲好嗎？游戲的名字叫“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。（小鳥、猴子、袋鼠、大象、長頸鹿、小豬。）

　　二、師生共讀故事（變長頸鹿）

　　師：你們扮得真像。今天呢，老師給大家?guī)砹艘恢恍∝i，看，你覺得這只小豬怎么樣？看了這只小豬有什么疑問？（為什么身上有翅膀？怎么變形的？……）這么多疑問，那我們一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃得飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（圖片）這時小豬心情怎樣？（不快樂）你從哪里看出來的。（真不錯，讀繪本有一個方法就是要看，要仔細(xì)看圖片，感受圖片傳達(dá)給我們的信息。）

　　師讀繪本（這一天，小豬覺得很無聊?！罢鏌！彼洁熘?生>：“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。

　　1、圖一

　?、傩∝i小跑著出門了，跑到路邊遇見了誰，在干什么？（出示插圖）

　?、谀憧?，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些什么？

　?。ㄖ笇?dǎo)讀文字）跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！鄙R讀，邊表演。

　　師：是啊，長頸鹿好高啊，脖子真長，小豬羨慕不已啊！

　　③師：突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？孩子們，誰猜到了？（把自己變成長頸鹿）

　　2、圖二

　　①看，小豬來了。

　?。▓D）誰說說，小豬是怎么做的？（學(xué)生看圖說話）

　　（圖文）指名讀文字。②理解高蹺（有踏腳裝置的木棍），踩著高蹺散步的感覺如何？

　　3、圖三

　?、傩∝i站在高蹺上走啊，走啊，啊，他可從來沒有這么高啊，周圍的東西一下子都好像變小了，小豬心里高興極了。這時，他遇到了——斑馬（出示插圖）

　?、诟吒咴谏系男∝i怎么跟斑馬打招呼呢？（學(xué)生自由說）

　　那文中的小豬是怎么說的呢？（得意洋洋）

　　指名讀：誰愿意來做這只小豬呀？

　　③那斑馬會怎么說呢？

　　齊：“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒?！?/p>

　　師：小豬一聽，可不高興啦，氣呼呼地走開了，但是沒走多遠(yuǎn)……你猜怎么了？

　　4、圖四

　?、伲ǔ鍪韭曇?、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？從哪里看出來的？

　?、谥笇?dǎo)讀文字。

　　師：這回小豬還神氣嗎？一齊讀。

　　是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會摔倒的呀！

　　5、想象故事

　　過渡：不過，還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！你們猜猜小豬又想到了什么？

　　小豬來到路邊，看到（誰在干什么）___________，他想：哇！____________。

　　于是（他去怎么做的？變成了什么動物？）____________________，后來它遇見了（哪個動物？它們有什么對話？）_________________________，結(jié)果（小豬怎么樣了？）____________________。

　　三、學(xué)生自主閱讀

　　1、師播放ppt，生用自己喜歡的方式來閱讀。（默讀，聲情并茂地讀出聲都可以）

　　2、總結(jié)：小豬這趟變形之旅變了些什么？長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥

　　四、演一演

　　師：小豬的變化中，什么地方特別有意思？

　　師：帶上動作和這生動的語言，和你的同桌一起演一演吧！你喜歡哪部分就演哪部分。（待會上臺表演還要請一位同學(xué)來幫忙說旁白。）

　　五、繼續(xù)讀文，深化主題

　　1、師問表演小豬學(xué)生：請問這只小豬，變成了______你快樂嗎？小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別人，想讓自己變得更快樂，可是它并不快樂。那么，最后小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！

　　2、讀結(jié)尾

　　1）配音，讀結(jié)尾。

　　2）師：這會小豬的心情如何呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”生齊讀該句。

　　小豬終于找到自己的快樂了。所以，在這個世界上做自己，最快樂?。ò鍟?，齊讀）

　　就像我們班，52個同學(xué)各有各的優(yōu)點(diǎn)，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長！所以也請大家對自己說一句：做自己，最快樂。

　　六、讀封面

　　1、師：同學(xué)們，咱們的故事講完了，你們喜歡這個故事嗎？這個繪本的名字是：《小豬變形記》，作者是誰？

　　2、介紹：這本書是英國插畫家本·科特自寫自畫的作品，是金波審譯的。

　　七、推薦閱讀

　　1、同學(xué)們，像《小豬變形記》這樣畫出來的書，就叫做“繪本”，老師再給大家推薦幾本，我想，只要你用心讀，用心看，一定會愛上這些繪本的。

小豬變形記教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。

　　2、，感受故事中語言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。

　　3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。

　　活動準(zhǔn)備：《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

　　活動過程：

　　一、營造氛圍，走近故事

　　1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測小豬變形。

　　――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認(rèn)為它會變成什么？

　　二、演示ppt、理解故事內(nèi)容

　　1、變長頸鹿

　　――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）

　　――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車）

　　――小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發(fā)生了什么事？

　　2、變斑馬

　　――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）

　　――點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。

　　――提問：小豬變成了斑馬，大家會認(rèn)出它來嗎？會發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）

　　3、變大象

　　――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）

　?。ǔ鍪靖鞣N物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃爍的代表沒有選對。

　　4、變袋鼠

　　――我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

　　四：故事結(jié)尾

　　1、觀看課件結(jié)尾

　　――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）

　　2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。

　　（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”

　?。?）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己?！?/p>

　　五、結(jié)束部分

　　遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？

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