幼兒語言教案【錦集6篇】

時間：2023-07-16 15:50:47 教案

　　幼兒語言教案是為了幫助幼兒在語言發(fā)展的關(guān)鍵階段獲得有效的指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)他們的語言能力和溝通技巧的全面提升。本文是會員“axbmb048”收集的幼兒語言教案（共6篇），供大家參考。

幼兒語言教案

幼兒園語言教案篇1

活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖13號

活動過程：

　　一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

　　1、你見過下雨嗎？小雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。）

　　2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎？

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨？

　　師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師完整的講述故事

（要求）請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的？有什么味道呢？

　　2、逐段分析故事

　　掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的？（相應(yīng)顏色的糖果）有什么味道呢？

（紅、紫、綠……）根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

　　重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②（補(bǔ)充）還有什么顏色的糖果雨啊？

　　掛圖13-3

① 看地上都是什么?。浚ㄌ枪?/p>

② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）

③小朋友看見了怎么樣？老太太看見了怎么樣？

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的。心情??？（開心……）

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心）

　　三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。）

　　四、“糖果雨”來啦！

　　1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨？你們喜歡嗎？

　　你們想不想品嘗糖果啊

　　小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

幼兒園小班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁

　　2、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）

　　3、幼兒喜歡參與游戲

活動準(zhǔn)備：故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景

活動過程：

一、教師用故事引入主題

　　1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣

“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心?。∵^了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，我們做個游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬??！覀兺孀矫圆亍?。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

　　2、小朋友們幫助找一找吧

　　請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來

　　1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找

“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！?/p>

　　2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。

三、游戲：捉迷藏

　　1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！

　　教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。

　　2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。

　　3、幼兒聽音樂放松，回座位。

四、歌曲《捉迷藏》

活動自評：

　　在這次活動中，是以游戲的。形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進(jìn)步。

幼兒園語言領(lǐng)域教案篇3

　　活動目標(biāo)：

①能夠區(qū)分“東南西北”四個方位。

②敢于大膽表述自我，善于表達(dá)。

③積極參與集體游戲活動，能夠和小伙伴們相互配合完成教師指定的任務(wù)。

　　活動重點：

　　正確區(qū)分“東南西北”四個方位

　　活動難點：

　　在正確判斷“東南西北”四個方位的基礎(chǔ)上，相互配合完成指定任務(wù)！

　　活動準(zhǔn)備：

　　在活動區(qū)畫好方塊格子、小紅帽送點心的地圖

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　根據(jù)《小紅帽》的故事改編，配合教學(xué)使用

　　師：小紅帽要去給外婆送點心啦！可是她很害怕會遇上大灰狼，眼前有很多條路，現(xiàn)在讓我們一起幫幫小紅帽吧，把她安全的送到外婆家！

　　二、走“迷宮”

“迷宮”則是我們說的“地圖”，地圖上有些路口有巨石擋路，有些地方有大灰狼，我們必須避開這些地方才能幫助小紅帽安全、順利的到達(dá)外婆家！

　　三、你說我做“跳方格”

　　這是兩人一組相互配合的游戲活動，一個人充當(dāng)“指揮官”，指揮另一個人跳方格，注意，指揮官只能用“東西南北”四個方位詞指揮搭檔前進(jìn)，順利完成任務(wù)者過關(guān)。

幼兒園小班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)

　　1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關(guān)愛。

　　2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關(guān)愛。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、魚兒頭飾一個。

　　2、多媒體制作圖片三幅。

　　3、調(diào)查表人手一份。

　　4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。

　　二、問題討論：

　　當(dāng)遇到敵人來欺負(fù)小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護(hù)自己的孩子？

　　你覺得會用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

　　大魚和小魚

　　四、觀看多媒體：

　　向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。

　　如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

　　五、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

活動延伸：

　　提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

　　鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

幼兒語言教案模板篇5

　　活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

　　班級：中班

　　活動名稱:我的小手(談話活動)

　　一、活動目標(biāo)

　　1）幼兒通過感知，學(xué)習(xí)詞語“手心”“手背”“手指”。

　　2)激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

　　3）能聽懂并理解游戲規(guī)則。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1)手心，手背的圖片。

　　2）兒歌“手和腳”。

　　三、活動過程

　　1）導(dǎo)入部分

　　1．復(fù)習(xí)兒歌“手和腳”引出關(guān)于“手”的活題

　　2．根據(jù)兒歌“手和腳”的圖片，教師提問：什么會畫畫？畫出了什么？

　　2）展開部分

　　1.教師：“小朋友們，你們的小手在哪里？”。

　　2.教師：“小朋友們跟我一起伸出小手，今天我們就來認(rèn)識一下我們的手。”

　　3.出示圖片（手心，手背）。

　　4.教師：“看看圖片上是什么？”

　　教師：“這是手心（幼兒跟讀）。小朋友們，找一找你們的首席在哪里？”“××小朋友，你的手心在哪里？”

　　5.教師：“這是手背。小朋友們，找一找你們的手背在哪里？”“××小朋友，你的手背在哪里？”

　　6.教師：“這是什么呀！”活動手指，引導(dǎo)幼兒說出“手指”

　　7.級班游戲“手心，手心，手背，手心，手心。。?！保ò纯诹钪赶鄳?yīng)的部位），引導(dǎo)幼兒熟悉各個部位。

　　游戲要求：當(dāng)指令時“手心”時，幼兒指在手心，當(dāng)兩遍“手心”念完是，指令說出事哪個部位，幼兒指在相應(yīng)的部位。如，指令是“手心，手心，手背”時，幼兒指在“手背”的位置。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒兩人一組，進(jìn)行指認(rèn)游戲，熟悉對手部位的認(rèn)識。

幼兒語言教案模板韓版篇6

　　幼兒語言幼兒語文教案模板

　　如何讓寶寶“說好話”？

　　人之所以能說話，是因為有說話的物質(zhì)基礎(chǔ)——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進(jìn)行語言活動的先決條件，其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷，都會直接影響到人的語言能力。寶寶出生后，只要他（她）的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善，并且經(jīng)常與成人交往，那么即使沒有意識地教他們，他們也能學(xué)會說話。但是寶寶長大后，雖然會說話，但也并不等于“能說好話”。因為寶寶要說好話，不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件，還要有成伯積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的對象，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激，也就永遠(yuǎn)不會說話的。一、教育目的（1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強(qiáng)。（2）幼兒口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。二、教育要點（1）從單詞入手，由兩個詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。（2）鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。（3）給孩子講一些語言生動、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會講故事。三、教育內(nèi)容1、快樂認(rèn)讀。例：（梨、桃、蘋果）2、對對子。例：（天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空）3、學(xué)兒歌。例：摘果果

　　一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七只藍(lán)子手中提，七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。4、學(xué)古詩。例：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。5、學(xué)詩歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。6、文字游戲。例：對對碰猜迷語（等）一塊小免叫牛不是牛，一頂地毯不會拉犁頭。一張帽子說它力氣小，一只桌子能背房子走。第一課時（30分鐘）準(zhǔn)備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個。故事《蘿卜回來了》過程：1、請寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》 2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。附：故事蘿卜回來了一天，下起了大雪，天氣冷極了。因為沒東西吃，長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪，嘿！找到兩個蘿卜。長耳朵想：“天這么冷，小松鼠其其卡也一定餓了，我拿去和他一起吃?！?長耳朵來到其其卡家，家里沒有人。長耳朵吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大蘿卜，說：“一定是好朋友送給我吃的，我?guī)ズ桶唏R鹿一起吃?！逼淦淇◣е}卜來到斑點鹿家，斑點鹿不在家，其其卡就把蘿卜放在窗臺上。斑點鹿從外面回來，看見大蘿卜說：“一定是好朋友送給我的，我?guī)ズ烷L耳朵一起吃?！卑唿c鹿把蘿卜抱到長耳朵家，長耳朵正在睡覺，斑點鹿就把蘿卜放在長耳朵的床上。長耳朵一覺醒來，看見蘿卜說：“咦，蘿卜怎么回來了？”他說：“二定是好朋友送給我的?！?/p>

　　幼兒語言教案由本網(wǎng)網(wǎng)教案頻道**搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!創(chuàng)編兒歌：《手影歌》中班活動目的：

　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。活動準(zhǔn)備：

　　1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》 2、字卡若干，錄音機(jī)、磁帶

　　3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。活動過程：

（一）開始部分：

　　1、導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看？（進(jìn)場）2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：（1）剛才的節(jié)目里表演了誰？（2）用什么表演的？（3）影子是怎樣形成的？

　　3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。（二）基本部分：

　　1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。（結(jié)合提問）

　　2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

　　3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。 4、教師小結(jié)：

（1）今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒?。?）兒歌的名字叫什么？我們一起來念給客人老師聽。（三）結(jié)束部分：