每當(dāng)我們準(zhǔn)備上課時(shí)，為了確保教學(xué)的順利進(jìn)行，我們需要一份精心準(zhǔn)備的教案，那么《小鴨子》教案應(yīng)該如何編寫(xiě)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)呢？以下是熱心網(wǎng)友“dixzg84285”整理的《小鴨子》教案（共10篇），供大家參閱。

《小鴨子》小班教案 篇1

教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。

　　2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　傾聽(tīng)故事并能用較完整的語(yǔ)言表述故事。學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（讓不熟悉的人藏起來(lái)發(fā)出小鴨的聲音，提問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的聲音，并找找在那，在找的過(guò)程中，隨即播放課件并說(shuō)出原來(lái)小鴨在動(dòng)畫(huà)片里面了）。

　　我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游?！?/p>

（2）小鴨一個(gè)人開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心），小鴨怎么樣就能開(kāi)心了？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢？今天呀老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事，我們一起來(lái)看看就知道了。

　　2、分段欣賞故事。

（1）小鴨子找小鳥(niǎo)一起游泳。

　　傾聽(tīng)小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。

　　小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見(jiàn)?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。

　　小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳。

　　傾聽(tīng)小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見(jiàn)！）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。

　　小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

　　傾聽(tīng)小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

　　小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）所以，小烏龜說(shuō)：（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

　　3、完整欣賞故事。

　　師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）

（3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

　　4、知識(shí)拓展。

　　小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）

　　5、嘗試角色表演故事。

（1）老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥(niǎo)了；教師說(shuō)：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的。幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。以集體形式進(jìn)行故事表演。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu)）

　　6、教師總結(jié)。

　　和朋友們一起玩最開(kāi)心，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

　　7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

《小鴨子》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作，體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《小鴨子》電子大書(shū)、小鴨子頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察體驗(yàn)。

（出示小鴨子圖片）師：請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物？它是什么顏色的？

　　師：小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

　　師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師有感情地朗讀兒歌。

　　2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。

　　師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請(qǐng)幼兒模仿。

　　師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作，請(qǐng)幼兒模仿。

　　3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　三、兒歌表演。

　　1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)小朋友上臺(tái)，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來(lái)表演。

活動(dòng)應(yīng)變

　　可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征。

活動(dòng)延伸

　　教師可以打印小鴨子的圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。

區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請(qǐng)小朋友戴上頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　展示幼兒的鴨子作品。

家園同步

　　有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場(chǎng)的鴨子。

隨機(jī)教育

　　活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

相關(guān)鏈接

　　兒歌《數(shù)鴨子》。

《小鴨子》教案 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《小鴨子》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

　　3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。

三、教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫(huà)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、師生音樂(lè)問(wèn)好！

2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。

　　師手拍XXX

　　生模仿做

　　師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴?gòu)椬喔枨?，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）

（2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒(méi)有什么規(guī)律？

　　強(qiáng)弱弱

（3）師：讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下

　　師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。

（4）師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。

　　師范唱歌曲。

（5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。

（6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。

（2）分段學(xué)習(xí)歌曲。

[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞

　　生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

[2]師彈琴唱第二段歌詞

　　生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。

[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

（3）鞏固練唱：

[1]師生接龍唱；

[2]生生接龍唱；

[3]生分小組比賽唱；

[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂(lè)器響板；

[5]歌表演唱；

[6]個(gè)別生展示表演。

4、做課中操《滴哩滴哩》。

5、師生交流。

　　師：你今天有什么收獲？

　　生答。

　　師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小班《小鴨子找朋友》優(yōu)秀教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

　　正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，大膽模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。

　　初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT一份。

　　每一小朋友一份操作材料。

教學(xué)過(guò)程

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天，邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)哦

　　謎語(yǔ)：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。

　　師：是誰(shuí)啊？

　　幼：小鴨子。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？

　　幼：……

　　師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（幼兒沒(méi)叫一聲，再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲？】）

　　通過(guò)故事，引出兒歌。

　　講述故事，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：一只小鴨子，沒(méi)有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會(huì)…很開(kāi)心。你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？

　　幼：。.。.。.

　　師：有了朋友怎么樣？

　　幼：……

　　師：是呀，朋友越多越快樂(lè)。

　　師：（聲音導(dǎo)入）聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？

　　幼：小羊。

　　師：（出示圖片）幾只小羊？

　　幼：2只。

　　師：小羊的頭有什么？（加動(dòng)作）

　　幼：2個(gè)角。

　　師：伸出小手，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。

　　幼：……

　　師：2只小羊叫了幾聲？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

　　幼：……

　　師：聲音真好聽(tīng)，我們一起來(lái)試試。

　　幼：2只小羊，咩咩。

　　師：那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀？

　　幼：小狗。

　　師：（出示三只小狗的圖片）來(lái)了幾只小狗？

　　幼：3只。

　　師：（音樂(lè)）聽(tīng)聽(tīng)看，三只小狗，叫了幾聲？

　　幼：3聲。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗，男孩子來(lái)試試，來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。

　　幼：3只小狗，汪汪汪。

　　師：最后來(lái)的朋友是誰(shuí)？

　　幼：小雞。

　　師：幾只？伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　幼：1、2、3、4，4只。

　　師：4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。

　　幼：1，2，3，4，4只

　　師：真的是4只。小雞怎么叫？

　　幼：咩咩咩。

　　師：4只小雞叫幾聲？

　　幼：4聲。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

　　幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。

　　師：這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪綪PT）看。邢老師，給你表演一遍。聽(tīng)好哦。

　　師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。

　　2．分組練習(xí)，掌握兒歌

　　師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動(dòng)物，你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。

　　師：真棒，這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。

　　幼：……

　　師：你們都很棒，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

　　幼兒根據(jù)圖片，仿編兒歌。

　　1、師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動(dòng)物來(lái)了？

　　幼：……

　　師：有幾只？

　　幼：……

　　師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？

　　幼：……

　　師：能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。

　　師：（拿起幾張）看看還有什么動(dòng)物呀？

　　2、師：小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)

　　叫幾聲？好，去吧。

　　幼兒自由操作。

　　師：帶著你們的小卡片回來(lái)吧！誰(shuí)來(lái)講講，你找到了什么小動(dòng)物呀？

　　幼：2頭牛。

　　師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說(shuō)得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。

　　幼：……

　　將幼兒講的卡片貼在黑板上。

　　師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。

　　師、幼：……

　　師：誰(shuí)還想來(lái)念一念？

　　師：你們都想來(lái)念一念？你們可以念給朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。

　　幼：……

《小鴨子》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

　　2.識(shí)字，寫(xiě)字。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　(二)讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

　　(三)正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)讀懂句子，理解詞語(yǔ)。

　　(二)學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)讀題、解題。

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。

　　板書(shū)：16小公雞和小鴨子

　　(1)從課題上看，這課書(shū)講的誰(shuí)和誰(shuí)的事?(小公雞和小鴨子)

　　(2)“和”在題目中是什么意思?(表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞)

　　(二)初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。(讀2遍課文)

　　1.這篇課文一共有幾個(gè)自然段?幾幅圖?(5個(gè)自然段，5幅圖)

　　師述：這是一篇帶星花的課，要求同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。

　　(三)結(jié)合看圖，分段閱讀。

　　1.讀第1自然段，看第一幅圖。

　　(1)這段講什么?(小公雞和小鴨子一塊兒出去玩)

　　(2)看看圖上畫(huà)的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不同?(嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連)

　　2.讀第2自然段，看第二幅圖。

　　(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題：(小黑板)

　?、偎麄儊?lái)到什么地方?

　?、谒麄円粔K做什么?怎么樣?

　?、壅l(shuí)幫助誰(shuí)干什么?

　　(2)這段講了什么事?(小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃)小公雞是怎樣捉蟲(chóng)的?(爪……嘴……)

　　(3)小鴨子為什么捉不到小蟲(chóng)?(小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲(chóng))

　　3.讀第3自然段，(自讀2遍)看第三幅圖。

　　(1)指名讀課文，大家思考問(wèn)題：(小黑板)

　　①他們來(lái)到什么地方?

　?、谛▲喿訛樾」u做什么了?他說(shuō)了幾句話，什么意思?

　?、坌」u怎樣做?

　　(2)讀讀小鴨子講的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)的兩句話是什么意思?(①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚(yú)吃，②他不讓小公雞下水)

　　(3)小公雞為什么捉不到魚(yú)?(小公雞的爪子是細(xì)尖的，無(wú)法用來(lái)?yè)芩?，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚(yú))

　　(4)小鴨子為什么能捉到小魚(yú)?

　　4.讀第4自然段，(讀2遍)觀察第四幅圖。指名讀，大家思考問(wèn)題：

　?、傩」u不聽(tīng)小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?

　　②小鴨子怎樣做的?從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然聽(tīng)見(jiàn)、飛快、背上)

　?、壑v講這幾個(gè)詞語(yǔ)怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的?

　　5.讀第5自然段(讀2遍)，觀察第五幅圖，說(shuō)說(shuō)這段話講的是什么事?

　　(1)指名讀，大家思考，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思?(①感謝小鴨子;②承認(rèn)錯(cuò)誤)

　　6.總結(jié)全文。

　　(1)朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫(huà)中的意思讀出來(lái)。

　　(2)根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?

《小鴨子》教案 篇6

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳，小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．了解小雞、小鴨的相關(guān)知識(shí)；教學(xué)輔助課件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)生字詞；會(huì)寫(xiě)“哥”等生字。

　　2.通過(guò)朗讀比較，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，體會(huì)“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。能夠在擴(kuò)展閱讀中遷移學(xué)習(xí)方法。

　　3.正確、流利，能分角色朗讀課文，并能以不同語(yǔ)氣、神態(tài)，表演對(duì)話，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感,。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片引入，激發(fā)興趣

　　1．談話導(dǎo)入

　　師：師：今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題。

　　二、細(xì)讀課文，探索提升

　　2.檢查生字:

　　師：上節(jié)課的詞語(yǔ)寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞：

　　師：好，我們的小火車頭就要啟動(dòng)了，小小火車從哪開(kāi)”？教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　師：看來(lái)這些詞語(yǔ)寶寶大家都認(rèn)識(shí)了。

　　3、再讀課文，了解大意

　　師：我們把它放到課文中，你還能讀好嗎？誰(shuí)想來(lái)接受挑戰(zhàn)？第一段？二段？三段？四段？其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事？出示填空。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。兩生說(shuō)。他們你幫我，我?guī)湍?，用一個(gè)詞來(lái)概括這就叫做——，板書(shū)

　　師：孩子們，善于提出問(wèn)題是非常好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在曉敏老師就有問(wèn)題了，請(qǐng)大家再次快速讀課文，看看小公雞和小鴨子是怎樣團(tuán)結(jié)互助的呢？指導(dǎo)朗讀。

　　師：誰(shuí)能完整地讀一讀第二自然段，讓我們?cè)俅胃惺芤幌露?，友?ài)的小公雞。還有誰(shuí)想讀？我們一起來(lái)讀一讀。

　　師：小鴨子又是怎樣幫助小公雞的呢？生讀第三自然段。

　　師：孩子們，通過(guò)他的讀，你知道了什么？

　　師：孩子們，你們自己再快速讀一讀這一段，畫(huà)出小鴨子和小公雞說(shuō)的話！生畫(huà)。

　　師：課件出示對(duì)話內(nèi)容，師引讀。孩子們，老師剛才讀的是旁白，他們倆讀的就是對(duì)話內(nèi)容。你們畫(huà)的.一樣嗎？

　　師：真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，大家看這個(gè)偷字，你能組個(gè)詞嗎？（小偷，偷東西，偷偷摸摸……）哎呀，原來(lái)小公雞是壞人！

　　生：不對(duì)不對(duì)，小公雞是怕小鴨子發(fā)現(xiàn)他才偷偷地跟在他后面的。

　　師：你怎么知道的？生再讀前面的對(duì)話。

　　師：你們真的太了不起了，這樣里又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)習(xí)的金鑰匙，出示課件：當(dāng)我們遇到不懂的詞語(yǔ)時(shí)，就可以像這樣讀讀前面的課文，讀讀后面的課文去理解，這就是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)！一個(gè)法寶，一班人我可不告訴哦！

　　師：孩子們，現(xiàn)在你們就真的當(dāng)一回小鴨子和小公雞，演一演當(dāng)時(shí)的情景。

　　師：哪一組想來(lái)試試？（兩組帶頭飾表演）

　　師：謝謝可愛(ài)的小公雞和小鴨子們精彩的表演！

　　師：孩子們，就在它們下水以后又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，看看你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？（配樂(lè)朗讀第四自然段）

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　　師：出示對(duì)比句子，孩子們，這兩句話你更喜歡哪個(gè)一？——有飛快地強(qiáng)調(diào)著急就出小公雞那種急切的心情。表演飛快地。

　　師：的確，有了飛快地讓句子生動(dòng)形象，我們真的可以感受到小鴨子救小公雞的急切心情。帶著這樣的感受，我們一起讀出那份急切，讀出那種團(tuán)結(jié)互助。生齊讀。

　　師：孩子們，課文學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)自己知道了什么嗎？

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　　師：說(shuō)得真好！可是除此之外，我們還應(yīng)該懂得學(xué)以致用，把學(xué)會(huì)的方法，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去?，F(xiàn)在老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小短文，趕緊讀一讀，看看你能不能運(yùn)用今天的知識(shí)解決問(wèn)題？課件出示拓展閱讀，答題卡選擇正確答案即可。

　　師：孩子們真了不起，在小公雞和小鴨子的陪伴下不僅懂得了聯(lián)系上下文讀懂新詞的方法，還會(huì)學(xué)以致用，放學(xué)后，再找?guī)灼捁适伦x一讀，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。

大班《小鴨子》教案 篇7

　　教案建議

　　1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細(xì)微差別。

　　2.無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片，注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。

　　教案目標(biāo) 提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力

　　教案準(zhǔn)備 畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

　　教案過(guò)程

　　1.發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。

　　例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

　　2.教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動(dòng)。

　　例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。 請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

　　3.幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。

　　例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。

《小鴨子》小班教案 篇8

　　教學(xué)名稱：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫(huà)）

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

　　2、棉簽，毛巾若干。

　　3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、引出課題：

　　1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。

　　2）引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

　　提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。

　　身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。

　　它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

　　那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

　　2、教師示范畫(huà)小鴨。

　　1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。

　　2）提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

　　3、幼兒練習(xí)

　　1）鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

　　2）要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。

　　3）及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4、放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

《小鴨找朋友》教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感知理解圖中的主要內(nèi)容。

　　2.通過(guò)鴨子找朋友的對(duì)話描述，加強(qiáng)語(yǔ)言的完整性和連貫性練習(xí)，豐富相應(yīng)詞匯：飛、跳、游。

　　3.體驗(yàn)參加講述活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、小鴨胸飾一個(gè)、小鳥(niǎo)、小兔、烏龜圖片各一張、幼兒胸飾20個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　1.出示“小動(dòng)物”客人，引起幼兒興趣。

　　“今天，有一些小動(dòng)物到我們幼兒園來(lái)做客，你們猜猜它們是誰(shuí)？”聽(tīng)聲音，猜測(cè)。出示圖片驗(yàn)證猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒，引起興趣。

　?。ㄓ眯▲喿佑H幼兒和教師的形式獎(jiǎng)勵(lì)）

　　2.“它們是怎樣走路的？”“請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)”（一位幼兒展示，再集體練習(xí)，學(xué)小鴨子走回座位）

　　二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　1.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。

　　（1）“誰(shuí)在池塘里游泳？它自己一個(gè)人玩，沒(méi)有好朋友，心里高興嗎？”“怎么辦呢？”

　　2.教師利用圖片，采用集體問(wèn)答方式，引導(dǎo)幼兒參與講述。

　　小鴨看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)來(lái)了）它會(huì)怎么說(shuō)？（小鳥(niǎo)，你能和我一起游泳嗎？）小鳥(niǎo)怎么回答？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，我會(huì)飛）小鴨又看見(jiàn)誰(shuí)了？（小兔來(lái)了）小鴨會(huì)怎么說(shuō)？（小兔，你能和我一起游泳嗎？）小兔怎樣回答的？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，我會(huì)跳。）小鴨最后看見(jiàn)了誰(shuí)？（烏龜來(lái)了）小鴨怎么說(shuō)？（小烏龜，你能和我一起游泳嗎？）小烏龜是怎樣回答的？（好啊，我會(huì)游泳，咱們一起玩吧！）小鴨終于找到朋友了，它心里怎樣？（高興）

　　3.老師完整的表演故事一遍。

　　三、習(xí)得新知識(shí)（遷移）

　　1.游戲：老師與小朋友扮演小鴨，其它幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、小兔、烏龜進(jìn)行對(duì)話表演。（掛飾事先放在椅子下面，聽(tīng)到語(yǔ)言提示幼兒站起來(lái)表演。）

　　2.結(jié)束：音樂(lè)游戲《找朋友》。

《母鴨帶小鴨》教案 篇10

　　母鴨帶小鴨》這個(gè)活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，歌曲本身并沒(méi)有什么難度，歌詞也朗朗上口，所以孩子們的學(xué)的很快，不一會(huì)兒就都會(huì)唱了。

　　活動(dòng)開(kāi)展之前，我在網(wǎng)上找到了《母鴨帶小鴨》的視頻資料，課堂上，我請(qǐng)孩子們觀看了視頻，并請(qǐng)孩子們跟著視頻一起歌唱。視頻的動(dòng)畫(huà)很詼諧幽默，我沒(méi)有局限孩子們表演的欲望，請(qǐng)孩子們自由在教室里，隨著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們都是自己做自己的動(dòng)作，有些孩子的動(dòng)作發(fā)展超出了我的預(yù)想，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出了小鴨子走路，舀水的樣子。期間，我請(qǐng)孩子們坐下來(lái)稍作休息，我適時(shí)的引導(dǎo)孩子們，請(qǐng)孩子仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首歌的歌詞，重點(diǎn)是讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小鴨子是在媽媽的帶領(lǐng)下去嬉戲的，于是在接下去的律動(dòng)表演中，孩子們學(xué)會(huì)了自由組合，不再是自己做自己的動(dòng)作，有個(gè)孩子表演鴨媽媽，其余的孩子表演小鴨子，小鴨子跟在鴨媽媽的身后，學(xué)著鴨媽媽的樣子走路，舀水，當(dāng)然，鴨媽媽也不是一直固定不變的，孩子們會(huì)自己商量，你先做鴨媽媽，我再做鴨爸爸，孩子們的在音樂(lè)中玩的很快樂(lè)，并在無(wú)形中，學(xué)會(huì)了合作。

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