下面是范文網(wǎng)小編收集的《第八次》教學(xué)設(shè)計5篇 第八次課文教案設(shè)計，供大家參考。
《第八次》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標：
1，能正確，流利，有感情的朗讀課文、
2，學(xué)會本課的生字、兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認識1個多音字、理解由生字組成的詞語、
3，感悟課文，體會布魯斯堅持不懈，百折不撓的精神，懂得"有志者事竟成"的道理、
二、導(dǎo)入新課：
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》、
三、初度感知：
1在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞（出示課件，生開火車讀）【侵略英勇失敗信心磨房蜘蛛灰心終于感動動員抵抗成功】
多音字：幾磨
學(xué)生讀熟之后：讀課文的情況"看來詞語已經(jīng)掌握的不錯了，再讓我們來檢查一下、
2課文分為幾個自然段（5）（指生讀），其他同學(xué)認真聽，幫他們找一找錯誤、（一起糾正錯誤）
3同學(xué)們看著這些詞（課件），再讀讀課文，能不能簡單的講述一下課文內(nèi)容
先聯(lián)系講
再指名講（2—3人）
四、精讀課文
1、現(xiàn)在聽老師講一個故事，同學(xué)們邊聽邊用心記住，一會讓你們起來說說、
（講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事）
故事講完了，誰能起來像老師這樣講一講
其實故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段，趕快打開書，自己來看一看，讀一讀、
?。ㄉv1—2人）
2、你們想對這只蜘蛛說什么呢
?。ㄉ翰换倚?，堅持不懈……）
理解得很好，想不想通過朗讀來表達你對蛛的贊美
（生：練習(xí)讀課文）找同學(xué)起來讀，多讀，體會，以讀促解、
3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！
4、蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會看到，可我們一般不會在意，更不會有所啟發(fā)，而對于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個?。?/p>
5、他：（課件）
【布魯斯感動極了，他猛地跳起來，喊道："我也要干第八次！"】
6、從哪里看出布魯斯"感動"
?。ㄉx第5小節(jié)）
?。?）我沒有看出布魯斯的感動，也沒有聽出他的信心，誰能把布魯斯的感動讀的更到位
?。?）我想看看布魯斯在喊的時候是個什么表情什么動作
（生演）
生：齊讀第四自然段
7、布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā)，決心也要干第八次、但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前，是個怎樣的情形呢請同學(xué)們朗讀課文的第1，2自然段、
（生自讀1，2自然段）
8、你明白了什么
9、從哪里看出他的英勇
"唉聲嘆氣"什么意思
【他失去了信心】
【他幾乎失去了信心】
兩者有什么區(qū)別意思發(fā)生了什么變化"幾乎"說明了什么
10、布魯斯七戰(zhàn)七敗，還沒有完全失去信心，真是一個了不起的人，到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀："我也要干第八次！"
11、他是怎樣做的成功了嗎
（1）自由讀第5自然段
（2）指名讀
12、假如你現(xiàn)在就是布魯斯，現(xiàn)在要來動員你的人民和軍隊與你一起抵抗外國侵略，你會怎么樣動員他們呢他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說服他們，激勵他們呢
開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們、、、、、、
誰愿意來發(fā)布
被打動了的同學(xué)請舉手歡呼，沒有被打動的就不出聲音、
13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因、
14、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)
五、總結(jié)全文：
在人生得到道路上，當我們遇到困難，挫折的時候，一定要記住失敗是暫時的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的強者！
《第八次》教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計理念：
新課程標準指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學(xué)生在對話中有體驗、有感動、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語文課還應(yīng)當解放學(xué)生的眼、口、手、腦，把課堂的時間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂園，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。
教學(xué)目標 ：
1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；
2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得有志者事竟成的道理。
課前準備：
多媒體課件、布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖：
一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點。
1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰愿意上臺來展示一下自己的作品？
2、指名學(xué)生展示作品（使用實物投影），并看著作品復(fù)述故事。
教師從旁發(fā)問：你為什么不說網(wǎng)破了，絲斷了？為什么不說斷了結(jié)，結(jié)了斷？為什么將終于讀得那么重？
3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗嗎？
4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名學(xué)生為動畫配音。
【設(shè)計意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的`地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點，教學(xué)伊始，直奔此重點，然后以點輻射全文的教學(xué)，能使整個教學(xué)過程 簡潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：畫故事是對課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及動畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程巧妙地替代了課文講析，同時讓學(xué)生動手、動腦、動口，學(xué)生在這一過程中定會學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。】
師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？
二、以點輻射，讀悟課文。
（一）播放課件：出示失去信心的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
1、布魯斯對什么幾乎失去了信心？這場戰(zhàn)爭指哪場戰(zhàn)爭？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛國）
2、布魯斯和他的軍隊這么英勇的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)爭他還要失去信心？
3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？
指名學(xué)一學(xué)布魯斯唉聲嘆氣？（注意：要突出不斷地唉聲嘆氣）
4、現(xiàn)在老師當一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭遇我深表同情，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？
5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？
6、指名讀第二自然段，齊讀。
師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？
?。ǘ┎シ耪n件：出示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：我也要干第八次！
1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。
2、誰來演一演布魯斯感動極了的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。
再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？
3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。
4、老師讀課文，學(xué)生站起來一起表演。
?。◣煟豪蠋熉牭贸瞿銈兌汲錆M了必勝的信心?。?/p>
師述：布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？
?。ㄈ┎シ耪n件：出示凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。
2、終于說明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？
3、誰能不容易地讀一讀最后一個自然段？指名讀。（教師隨機評價指點）
4、學(xué)生齊讀最后一個自然段。
【設(shè)計意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動、生動活潑?！?/p>
三、引導(dǎo)說話，拓展思維
1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（可以提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）
2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>
播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：
有志者，事竟成。范曄／不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。錢學(xué)森／不怕失敗第七次，因為還有第八次。顏老師
選擇你最喜歡的一句名言讀一讀。
你也會說幾句名言嗎？
3、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。
老師質(zhì)疑：如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會怎么做？
【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計運用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進了學(xué)生對名言的感悟，既鞏固了內(nèi)涵又拓展了外延。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生名言誰都可以說，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點燃了學(xué)生智慧之光，同時也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅?！?/p>
四、課后作業(yè) ，想象作文
播放課件：課后作業(yè)
自選一個話題寫一段話。
1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫一段話。
2、以第二次、第三次為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過努力終于做成的一件事。
【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計最終將讀與寫有機地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進、互相提高。同時，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。
《第八次》教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。
二、教學(xué)重點
三、四小節(jié)是教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準備
生字詞卡、幻燈片
一、導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？
指名說說。
2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。
二、精讀課文
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一部分
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時間，地點。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。
誰來把這句話讀好？
指名讀。
齊讀第一小節(jié)。
2、自由讀第二自然段
?。?）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思考。
結(jié)果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負傷）板書：七戰(zhàn)七敗
此時他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心
理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
?。?）指導(dǎo)朗讀第二自然段。
?。ǘW(xué)習(xí)第二部分
1、默讀第三、四自然段。
2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。
哪些句子是描寫了王子的所見？
3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀句子。
4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？
練習(xí)填空：
一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（ ）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬?），照樣（）。
5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從“終于”這個詞中你感受到了什么？
這真是有志者事竟成?。?/p>
你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？
送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進一步領(lǐng)會課文的主題思想：有志者事竟成。
最困難之時，就是離成功不遠之日。
失敗乃成功之母。
鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。
6、指導(dǎo)朗讀第四自然段
7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動極了”
哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當時會怎么想的？
是啊，他太激動了，讓我們也來激動地喊一回。（我也要干第八次）
小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進行第八次戰(zhàn)爭。板書：深受啟發(fā)下定決心
?。ㄈW(xué)習(xí)第三部分
1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊時，準備進行第八次戰(zhàn)爭，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。
小小組之間討論，指名交流。
是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。
2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功
3、齊讀、讀出贊美之情。
三、小結(jié)：
?。?）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因為他在困難面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。
?。?）朗讀課文。
板書：
11、第八次
七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心
受到啟發(fā) 下定決心
八次戰(zhàn)斗 終獲成功
《第八次》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。
教學(xué)重點：
感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請大家齊讀課題。
學(xué)生齊讀：第八次
2、開火車讀生字。（點擊出示）
下面我們再來回憶一下這一課的生詞（點擊出示）。請第一大組的同學(xué)開火車讀一讀生詞。
出示生詞：
3、齊讀生詞
請大家一起把生詞讀一讀。
二、品讀訓(xùn)練
（一）品讀第一、二自然段
1、指名讀“幾乎”
誰來讀一讀這個詞？
誰會用“幾乎”說一句書上的話。
2、點“幾乎”出示：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
他是指誰？（布魯斯）
布魯斯對什么失去了信心？（這場戰(zhàn)爭）
“這場戰(zhàn)爭”指的是哪場戰(zhàn)爭？請大家從書上找出相關(guān)句子讀一讀。
3、指名讀
“古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍?！?/p>
注意“英勇地”
請你把“英勇地”再讀一遍。
你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊很勇敢）
齊讀這句話
4、蘇格蘭的軍隊這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）
是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀
5、指名讀
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
誰來讀一讀，體會一下王子當時的心情。
6、誰來學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。
學(xué)生表演
我們一起來學(xué)學(xué)王子當時的樣子。
7、現(xiàn)在王老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪一下布魯斯王子。
尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對您的失敗也深表同情。請問，此時此刻您的心情怎樣？您在想些什么？
學(xué)生回答
8、一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊?！皩@場戰(zhàn)爭，他失去了信心?！?/p>
老師剛剛說的這句話對嗎？（點擊標出“幾乎”這一句。）為什么？
9、出示：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
這兩個句子有什么不一樣？
齊讀：“對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！?/p>
?。ǘ┢纷x第三、四、五自然段
1、王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）
2、自由朗讀第三自然段
?、耪埓蠹易杂衫首x第三自然段
出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
?、普页鲋┲虢Y(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語可以看出來？
根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語：
忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
讀好這些詞語，并通過朗讀體會蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。
⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？
你是從哪里看出來的？從課文中找出相關(guān)句子讀給大家聽。
指名讀
“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)?！?/p>
誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出來。
3、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。
⑴誰來演一演王子“感動極了”的樣子。
?、仆踝邮恰昂啊敝f的，誰能把王子當時的心情讀出來？
?、俏易鳛閼?zhàn)地記者想再次采訪一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
4、王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？
誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。
齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心！）
5、成功的結(jié)果是讓人欣喜的，可是這過程卻那么艱難。
只有王子一個人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊）
軍隊被打散了怎么辦？（招集）
軍隊傷亡慘重怎么辦？（動員人民）
我們一起把書上的句子讀一讀
經(jīng)過王子和他的人民和軍隊的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！
三、寫一寫
老師還有一個問題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會怎么說服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？
請大家在紙上把王子想說的話寫下來。
學(xué)生練習(xí)寫一段話
指名上來讀一讀。
?。軒е砬樽x，帶著動作讀就更好了。）
看到同學(xué)們說得這么好，老師也想當一回王子了，我來試一試：
蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：
蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！
四、小結(jié)
看得出來我們?nèi)?）班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。王老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>
有志者事竟成?！稌希ǎ?/p>
不要失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森（）
只要堅持，就不存在失敗?！跗浠?/p>
當你們遇到失敗準備放棄時，希望這個故事，這些名言給你信心和勇氣！
最后祝愿小朋友們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
課后拓展題：
思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會怎么做？
《第八次》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。
教學(xué)重點：
感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。齊讀課題。
讀了課題，請同學(xué)們用誰第八次干什么？這樣的句式說說課文內(nèi)容。教師隨機板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)王子戰(zhàn)斗。
2、明確目標：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一件很平常的事，可能很少有人去關(guān)注，可蜘蛛結(jié)網(wǎng)這件事卻讓一個人看在眼里了，是誰呀？（布魯斯王子）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文，從課文里體會布魯斯王子堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒體示目標）
3、預(yù)期效果：想達到這個學(xué)習(xí)目標嗎、告訴你一個秘密：就是認真讀課文，邊讀邊想。
二、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：精讀課文，體會布魯斯王子堅持不懈、百折不撓的革命精神。
任務(wù)呈現(xiàn)：請大家打開課文，我們一起走進課文中去。
自主學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）、自由輕聲讀課文，邊讀邊想：從哪句話可以看出布魯斯王子熱愛自己的國家。
?。?）、指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
?。?）、布魯斯帶領(lǐng)軍隊，英勇抗擊外國侵略者，七戰(zhàn)七敗，請大家看圖，（多媒體示）這是受傷后躺在磨坊的布魯斯，請大家認真讀第二自然段，看看這時的王子心情怎樣？
展示交流：
?。?）、這時的王子心情怎樣？
（2）、出示句子（多媒體）比較
對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。
對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。
（第一句，意思是他已經(jīng)完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因為“幾乎”是將近，接近，差點兒的意思。）
帶著你的體會來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
?。?）、我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
（他躺在磨坊里，不斷的唉聲嘆氣）誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？
板書：七次打仗、七次失敗幾乎失去了信心
?。?）、用因為…、、所以……連起來說一句話
2、自主學(xué)習(xí)第3、4自然段
正在這時，布魯斯無意中看到了什么呢？請大家默讀課文第三、四小節(jié)。
思考：A：布魯斯王子在磨坊看到了什么？
B、看到后有什么表現(xiàn)？
展示交流：
交流問題A
（1）、出示句子：（多媒體示）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。蜘蛛又重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心照樣從頭做起這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀，邊讀邊想，蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？用自己的話說一說。
再讀這一段。你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？從這段話哪些地方可以看出來？（多媒體示句子）
比較：（a）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它結(jié)成了一張網(wǎng)。
（b）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
從“蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)”中，你體會到什么？
感情朗讀。
?。?）、看到蜘蛛堅持不懈地結(jié)網(wǎng)，在第八次終于成功了。布魯斯深受啟發(fā)，他的心情如何？
布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
理解“感動極了”被什么感到了？“猛地跳起來”“喊道”“！”）
這時又會想些什么呢？
感情朗讀三、四自然段
3、自主學(xué)習(xí)5自然段
?。ㄟ^渡）布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后，受到了啟發(fā)，決定要干第八次，那么他成功了嗎？請同學(xué)們讀文章最后一節(jié)。
展示交流：
受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊，動員人們起來反抗。假如你是布魯斯，你會怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？布魯斯對士兵們說：，。
學(xué)生寫，指名說。我們來比一比，誰動員的最棒？（小組討論）
?。R讀——蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
總結(jié)全文：
1、布魯斯成功的主要原因是什么？
目標檢測：
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
布魯斯帶領(lǐng)軍隊抗擊外國（），一連打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的時候，他從蜘蛛的身上獲得了鼓舞，并重新振作，恢復(fù)（），（）人民起來（），最后取得了（）。
2、從布魯斯的身上我們學(xué)習(xí)他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。
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