下面是范文網(wǎng)小編整理的動(dòng)物說話教案6篇(音樂課動(dòng)物說話的教案)，供大家賞析。

動(dòng)物說話教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

　　2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見。

　　3.感受神話故事語言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂于助人的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.故事圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、猜想引發(fā)興趣。

　　1.教師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說人話嗎？

　　你知道的動(dòng)物是怎么“說話”的？

　?。ㄓ變簩W(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）

　　2.教師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說人話的，現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f話了呢，

　　這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽完大家就會(huì)明白了。

　　二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

　　1.教師有感情地講述故事

　　2.提問：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說話了呢？

　　自由交流后個(gè)別發(fā)表意見。

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）

　　3.幫助幼兒深入理解故事。

　?。?）天神有個(gè)什么想法？

　?。?）你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

　　（3）天神是怎么做的？

　　4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

　　5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

　　6.這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

　　三討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

　　幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。

　　四、在提示下完整講述故事。

動(dòng)物說話教案2

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　在《動(dòng)物說話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境，知道動(dòng)物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處

　　2、通過聆聽描寫動(dòng)物的音樂，模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂

　　師：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！

　　師：“汪汪汪，朋友們好！”

　　學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好，

　　生：“喵喵喵，老師好！”

　　“嘰嘰嘰，老師好！”……

　　二、感受導(dǎo)入新課。

　　聆聽模仿。第一次播放歌曲《動(dòng)物說話》

　　師：森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。

　　聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動(dòng)物圖片：小雞、小鴨、青蛙。

　　師：日常生活中你還喜愛哪些小動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？

　　教師把學(xué)生說到的動(dòng)物用簡(jiǎn)筆畫畫在黑板上

　　游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動(dòng)作和叫聲。

　　板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

　　再次完整聆聽歌曲。請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。

　　第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│

　　6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│

　　學(xué)唱第一段歌詞。

　　隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）

　　四、創(chuàng)編歌詞。

　　師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對(duì)象）

　?。ㄓ械膶W(xué)生說我想請(qǐng)小青蛙來演唱，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……）

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　青蛙唱歌呱呱呱

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小貓唱歌喵喵喵,

　　合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。

　?。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。）

　　教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D 2/4

　　6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │

　　老鴨說話嘎嘎嘎

　　模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。

　　朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時(shí)，用木魚敲出強(qiáng)弱。

　　表演展示。

　　師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個(gè)大家聽。

　?。▽W(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國(guó)。）

動(dòng)物說話教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

　　2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

　　3、通過各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的.藝術(shù)形象。

　　2、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

　　3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動(dòng)（植）物圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1、律動(dòng)。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！” （……）

　　3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？

　　4、聆聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。

　?。怠⒄乙徽?，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。）

　　６、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動(dòng)物》）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）

　　2、猜一猜。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛激趣活動(dòng)。）

　　3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動(dòng)物說話》）

　　4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動(dòng)物說話》的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）

　　5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂拍出間奏。

　　6、演雙簧。請(qǐng)一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。

　　7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）

　　8、說：我們還有許多喜愛的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）

　　9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。

　　10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰來敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚。

　　11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。

　　三、教師小結(jié)。

　　你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請(qǐng)小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪?。想去嗎？（想）好！?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

動(dòng)物說話教案4

　　教材分析：《動(dòng)物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單，以四分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　學(xué)情分析：一年級(jí)的孩子剛剛?cè)胄?，還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時(shí)間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認(rèn)知特點(diǎn)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂老師設(shè)計(jì)和上好一堂音樂課的契機(jī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　通過模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X 、 X X 、X— 。

　　2、技能目標(biāo)：

　　A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說話》。

　　B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處“的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠(chéng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　課 時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》：

　　有表情的歌唱并表演。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入，同時(shí)提前解決歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏：2/4 X X︱X X X‖

　　2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：

　　聽說了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧?。ɡ蠋煶鞍刖?，學(xué)生唱后半句動(dòng)物的叫聲）

　　小黃狗在門口汪汪汪，

　　花貓抓住老鼠喵喵喵，

　　小山羊在地里咩咩咩，

　　小鴨子在水里嘎嘎嘎。

　　師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的森林音樂會(huì)，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！

　　三、新授：

　　1、完整聆聽歌曲《動(dòng)物說話》 ，初步感受歌曲的速度和情緒。

　　2、第二次聆聽：（帶著問題聽）

　　師：仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時(shí)候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，并加上節(jié)奏和動(dòng)作。

　　4、聽音樂做動(dòng)作。

　　5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。

　　6、完整演唱和表演歌曲。

　　四、創(chuàng)編：

　　師：森林中的動(dòng)物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭(zhēng)先恐后地想要登臺(tái)表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。

　　生：小組合作一起來創(chuàng)編。

　　學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人）

　　五、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的教育。通過圖片的對(duì)比讓學(xué)生直觀的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。

　　六、帶著對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說話》。

動(dòng)物說話教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

　　2、了解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來充分感受 這首歌曲。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)： 注意歌曲中節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱

　　四、教學(xué)過程：

　　1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。

　　師：同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏性S多可愛的小動(dòng)物，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？誰能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？

　　師：那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧！ 生：好（播放動(dòng)物說話伴奏音樂）

　　師：目的地到了！這是什么地方？（轉(zhuǎn)出畫面，引出森林，大自然） 師：你覺得這美嗎？ 生： 師：你為什么會(huì)覺得它美呢？

　　生： 師：那這還缺少些什么呢？ 生：小動(dòng)物

　　師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，好嗎？ 生：好！

　　師：請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生：好！ 2、 學(xué)生剪紙，背景音樂《動(dòng)物說話》 師：你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢？ 生：放到垃圾桶里。

　　師：很好，剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里。現(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快！請(qǐng)把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。

　　引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)

　　師：哇，好多可愛的小動(dòng)物啊！瞧，它們動(dòng)起來了！ 你最喜愛的小動(dòng)物在里面嗎？

　　你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動(dòng)作是怎樣的？

　　生： 學(xué)唱新歌：

　　師：小朋友們模仿的可真像！聽，什么聲音？（引出課題《動(dòng)物說話》） 1、 初步聆聽感受歌曲，聽完后請(qǐng)小朋友在黑板上貼出聽到的小動(dòng)物及叫聲

　　引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)

　　師：小朋友們，小雞說話生：嘰嘰 嘰 小鴨說話生：嘎嘎 嘎

動(dòng)物說話教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個(gè)人意見。

　　3、感受神話故事語言特點(diǎn)，喜歡神話故事中樂于助人的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解動(dòng)物的各種叫聲并知道八哥鳥會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單人話。

　　2、故事圖片、實(shí)物投影。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜想引發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，動(dòng)物會(huì)說人話嗎？

　　師：你知道的動(dòng)物是怎么“說話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動(dòng)物的叫聲）

　　師：很久很久以前，動(dòng)物們可是會(huì)說人話的，現(xiàn)在它們?cè)趺炊疾徽f話了呢，這里有個(gè)古時(shí)候的神話故事，聽完大家就會(huì)明白了。

　　二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。

　　師有感情地講述故事，（圖片實(shí)物投影）

　　提問：故事里講了什么？動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)說話了呢？

　　自由小組交流后個(gè)別發(fā)表意見。（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）

　　2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。

　?、偬焐裼袀€(gè)什么想法？

　?、谀阌X的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？

　?、厶焐袷窃趺醋龅?？

　　1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？

　　2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？

　　3、這個(gè)人是個(gè)怎樣的人？

　　4、 討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？

　?。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠牵鰪?qiáng)正義感。）

　　三、集體借助投影提示完整講述故事。

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