下面是范文網小編整理的有關小學信息技術教案模板4篇 小學信息技術教案模板范文,供大家參考。
有關小學信息技術教案模板1
【教材分析】
《動靜結合總相宜》是河北省小學信息技術教材的第8課,教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint,能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習,是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強,學生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品,既可調動學生的學習積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進行藝術熏陶。
【教學目標】
1.知識目標:
掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法,能制作動畫效果的幻燈片。
2.能力目標
培養(yǎng)學生的實踐能力和信息的處理能力。
3.情感目標
?。?)培養(yǎng)學生創(chuàng)新、團結協(xié)作的能力,學生自主學習的能力;
(2)進一步培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。
【教學重點】
兩種設置動畫效果的方法;動畫幻燈片對象順序的調整。
【教學難點】
自定義動畫效果設置的方法。
【教學方法和教學手段】
本課采用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中,以建構主義為理論,以學生為主體,教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。
所以,在這節(jié)課的教學中,我采用“任務驅動教學法”,把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中,使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力,放手讓學生自主探究學習的辦法,實現學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,提出任務
我與學生這樣交流:同學們想不想做導演,為什么?這節(jié)課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮,我是用幻燈片來實現的,看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié):小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰的生日,小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的,出示幻燈片1,小麗先布置好房間,等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂,并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的,同樣先布置好房間,聰聰進來以后肯定非常吃驚,因為房間變了呀,然后小麗拍著手出現了說“聰聰生日快樂!”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好,為什么?要想在幻燈片里實現這種效果應該怎么辦呢?
學生選擇喜歡的幻燈片。(學生會選擇有動畫效果的幻燈片,因為它比較新穎、生動、更吸引人。)
在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置,如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果,你覺得怎么樣?引出課題:這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。(揭題:板書“動靜結合總相宜”。)
請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢?(從“問題”出發(fā),強調讓學生親歷真實任務的解決過程。)
二、任務驅動,自主探究
任務一:布置探索學習任務,尋找有關“自定義動畫”命令。
自定義動畫命令在哪里呢?請同學們自己動手找一找。(這里滲透自主學習的思想,不將直接的操作方法告訴學生,而是將如何嘗試的方法告訴學生,因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。)
任務二:學習使用“預設動畫”命令 找到命令后,先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。
1、教師演示操作并講解:將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動畫效果。 教師指出注意點:設置動畫之前,必須先選定對象,然后才能設置動畫效果。
2、學生操作練習,分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。
3、學生上臺演示,表揚獎勵。
任務三:使用“自定義動畫”命令 小明過生日,還請來了許多好朋友??矗悼的弥淮L鈴走來了。
既然你們現 在會做動畫了,那老師請你們做一件事,用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果,并且還帶有“風鈴聲” ,試試吧。 (學生試做) 教師發(fā)現問題(用“預設動畫”不能完成) ,請做出來的同學交流一下,引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來自學。 小組匯報情況,請同學上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了,送來了瓜果。
1.練習:利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果,并設置為“盒狀” 。
2.學生討論:怎樣改變動畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來,圖片 后出來。 學生匯報:請同學上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 學生練習:改變播放順序。 教師小結:好,剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令,一個是預設動畫,還 有一個是自定義動畫,下面就請同學們用我們今天學的知識來創(chuàng)作一個作品吧。
二、自主實踐,鞏固練習
教師: (結合時事) 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌, 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人,你們高興嗎? 學生:感到高興!那就用你們的作品表現出來吧,主題就是關于北京 20xx 奧運 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動畫和聲音。
三、效果評價,指導激勵。
教師利用廣播教學,展示幾幅學生作品。先請同學互評,并請制作比較優(yōu)秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定,指出其中還
有關小學信息技術教案模板2
課型
新授課
教學目標
?。ㄋ枷搿⒅R、能力)
1、文件的打開。
2、學會顏料桶的使用。
3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學
重難點
教學重點:學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點:學生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份,以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
修改
記載
教學設計
一、談話引入:
平常,我們經??吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。
二、打開文件
進入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。
在對話框中選擇fangwen.
單擊對話框打開按鈕。
三、顏色的填充
給fangwen.填上美麗的顏色。
單擊填充工具,這時指針變成工具。
將指針移到顏料盒中,選擇藍色。
將指針移到一個窗子中間單擊,一個窗口就填好了顏色。
四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒
1、檢查菜單設置
2、隱藏工具欄、顏料盒
3、恢復顯示工具欄、顏料盒
五、作業(yè)練習:
1、涂色
2、換色
板書設計
給圖畫涂上美麗的顏色
打開-----選擇顏色------填充顏色
隱藏與恢復工具欄、顏料盒
有關小學信息技術教案模板3
教學內容分析:
本節(jié)內容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的,學生已經有了一定的操作基礎,并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
教學目標:
1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、情感目標:
通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。
教學重點:
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學難點:
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學策略及教法設計:
教學設計:在以學生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導作用,以學生自己摸索為主,當學生需要的時候給予幫助。
理論知識:通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充,幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。
實踐操作:利用廣播教學演示、實際操作、比賽,讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。
教學準備:
計算機、網絡
教學過程:
一、激情導入
同學們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。
3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面,也可以將牌移動到目標位上。
翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。
6、學生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學生討論一下。
9、學生匯報
10、退出游戲
先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學生操作、討論,匯報。
師小結:可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習:
分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數多。
四、總結
通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學反思
這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好。
六、教學流程圖
有關小學信息技術教案模板4
教學目標:
1.學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中;
2.能夠設置方框樣式并應用于圖片;
3.能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學重點:
應用樣式表,美化網頁。
教學準備:
教師可以課前布置任務,讓學生做一個關于生活區(qū)內隨意丟棄電池現象的小調查,并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。
教學過程:
第一課時
一、通過反饋調查結果,導入新課
電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內,經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象,我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調查的結果說一說?
學生講述調查結果,認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網頁結構
1、根據P47,學生動手設計網頁設計結構圖
2、展示優(yōu)秀設計圖
三、網上收集信息
1、學生上網收集有關電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時
一、復習新課,導入課題
師:哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
(學生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網頁。
二、新授知識 制作網頁
1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。
2、修飾網頁
A.利用新的樣式修飾網頁;
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”,單擊“添加”按鈕,在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表,可以重復操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。
B.設置超級鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網頁
3、倮存網頁
四、欣賞作品,評價提高
五、交流:
說說樣式在網頁設計中的作用。
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