《等分》數(shù)學(xué)教案9篇數(shù)學(xué)等分教案幼兒園

時間：2023-09-18 17:10:00 教案

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《等分》數(shù)學(xué)教案1

　　一、設(shè)計意圖

　　本活動是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為此，我就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對物體進(jìn)行等分。同時利用支駕教學(xué)，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的`多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

　　五、活動過程：

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？

　　（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

　?。?）、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

　　3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

　　5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結(jié)。

　　六、活動延伸

　　游戲：《賣餅干》

《等分》數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

　　活動過程：

　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

　　今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎?

　　2、教師出示一根繩子。

　　小朋友看，這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根。)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?

　　(1)請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

　　(2)、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

　　3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的'二等分，請個別幼兒示范四等分。

　　4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

　　5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

　　6、教師小結(jié)。

　　7、操作活動。

　　幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。

　　教師黑板上畫圖形，讓個別幼兒上來畫等分線。

　　活動反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗(yàn)證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開始，學(xué)習(xí)二等分的時候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕(圓形的)，大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”(另外一個小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。

　　帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結(jié)。在整個的活動中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

《等分》數(shù)學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　>1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　>2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　>1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。

　　>2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。

　　活動過程：

　　>一、開始部分：

　　小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí) 四等分的興趣。

　　師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢?

　　>二、基本部分：

　　(一)實(shí)物等分

　　請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。

　　>教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的.含義。

　　(二)圖形等分

　　1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。

　　2、請幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。

　　3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。

　　> (三)比較大小

　　師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰小?

　　啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。

　　> (四)判斷游戲

　　教師出示等分、不等分的圖形卡片，請幼兒觀察是不是四等分，為什么?

　　>在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。

　　>三、活動延伸：

　　師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?

　　本次活動在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分

　　《四等分》課后反思：

　　《四等分》這節(jié)活動課是接著《二等分》而設(shè)計的，孩子們在對二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(份)就是四等分。對于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。

　　接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

　　結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

　　可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。

《等分》數(shù)學(xué)教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

　　【活動過程】

　　一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。

　　1、導(dǎo)入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”

　　2、幼兒自由參觀。

　　3、小結(jié)：“你看見了什么?”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

　　6、小結(jié)：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

　　二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　　(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的`兩份，并完成記錄卡。

　　(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

　　三、小結(jié)與評價。

　　四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。

《等分》數(shù)學(xué)教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。

　　2.工具：筆,剪刀,直尺。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┲v解演示

　　1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”

　　2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3. 把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。＊次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念。

　?。ǘ┎僮魈剿?/p>

　　操作一：

　　1. 為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。

　　2. 組織幼兒討論等分方法。

　　3. 小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

　　4. 操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的.呢？”（疊在一起比較） “這兒有個好聽的詞，叫“重疊””。學(xué)習(xí)詞：“重疊”

　　5. 討論整體與部分的關(guān)系。

　?。?）請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

　　（2）總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。

　　操作二：

　　1. 為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。

　　2. 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　3. 請幼兒介紹新方法。

　　4. 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對角線折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法。

　?。ㄈ╈柟叹毩?xí)：

　　游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個整體，看誰找的又快又對。 ⒈教師講評幼兒的活動結(jié)果 ⒉幼兒展示自己拼貼的圖形＊此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識而設(shè)計，在活動中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。

　　四、活動延伸：

　　正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。

　　五、活動評價：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。

《等分》數(shù)學(xué)教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試性的操作和判斷活動中學(xué)習(xí)二等分的方法，培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。

　　2、感知整體和部分的關(guān)系，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　蘋果、繩子、各種圖形的紙若干、剪刀、吸管、杯中的水、若干圖形、筆等

　　三、活動過程

　　1、回憶故事《兩紙笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果讓你給狗熊分面包，你會怎么把面包分得一樣大？

　　2、幼兒操作，等分正方形，引出概念二等分。

　?。?）請你想辦法把它分成一樣大的'兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

　　（2）誰來告訴大家你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份的？演示驗(yàn)證。

　?。?）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　?。?）理解整體與部分的關(guān)系。

　　分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個?。糠殖鰜淼拿恳环菔窃瓉淼亩嗌?？幼兒說，然后老師演證。

　　出示兩個一樣的正方形，將其中一個二等分，然后將等分后的圖形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體

　　3、探索操作

　?。?）提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法，幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點(diǎn)折。

　?。?）個別幼兒與大家分享他的經(jīng)驗(yàn)

　?。?）小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點(diǎn)折的方法

　　（4）其它材料操作：繩子、正方形、三角形、吸管、杯子中的水

　?。?）幼兒動手操作，教師巡回觀察。

　　4、討論理解：組織幼兒討論各材料的等分方法。

　　四、延伸活動：

　　區(qū)域活動中投放各種圖形，讓幼兒探索等分后不一樣形狀的方法，探索數(shù)量守恒的道理。

《等分》數(shù)學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)用對邊折、對角線折、過中心點(diǎn)折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分，在操作實(shí)踐過程中，能標(biāo)新立異。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種圖形的紙若干、剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、提問，引出課題。

　　誰能告訴老師《兩只笨狗熊》的故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！

　　幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分

　　1、請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

　　2、誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

　　3、引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　4、理解整體與部分的關(guān)系。

　　二、分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的.多少？幼兒說，然后老師演證。

　　出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結(jié)論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。

　　三、請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）幼兒操作：左右對邊折。

　　共同小結(jié)：等分圓形是任意對邊折，而三角形、梯形是左右對邊折的分法。它們分下來都只有一種結(jié)果。那么正方形、長方形呢？請你們試一試把正方形長方形二等分，看看可以有幾種不同的分法？

　　四、請幼兒等分正方形、長方形

　　1、幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點(diǎn)折。

　　2、在視頻轉(zhuǎn)換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。

　　3、小結(jié)：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結(jié)果。這就是過中心點(diǎn)折的方法。

　　4、幼兒操作，請幼兒講述如何等分的。

《等分》數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

　?。?）教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　?。?）鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

　?。?）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　?。?）教師總結(jié)四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧?？?，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）

　　2、幼兒動手將正方形進(jìn)行四等分

　?。?）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？

　　（2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　?。?）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長方形）

　　2、幼兒動手將長方形進(jìn)行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？

　　3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）

　　4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

　　5、教師演示長方形的第六種最難的`分法。

　　四、結(jié)束活動

　　師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

　　活動反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

　　小百科：“等分”就是將一個物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運(yùn)用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。