小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8篇(人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案)

時(shí)間：2023-09-22 10:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8篇(人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案)，供大家賞析。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂(lè)曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力，感受音樂(lè)與形體表演之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、感受樂(lè)曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂(lè)曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè)實(shí)踐能力。

　　2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動(dòng)活潑、富于特征的形象和情節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入：總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

　　提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。)

　　4、再次聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對(duì)照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂(lè)劇”。

　　5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂(lè)劇”。

　　可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導(dǎo)演”“評(píng)判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫，讓每個(gè)小組的表演者邊聽(tīng)歌曲邊構(gòu)思進(jìn)入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀眾提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類推。

　　三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對(duì)猴子與小狗的`生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合單元內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗(yàn)，號(hào)召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應(yīng)樹(shù)立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng)造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的道理。

　　2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。

　?。ǘ┻^(guò)程與方法

　　1、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。

　　2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　（三）知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. ”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。

　　2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的.聲音進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

　　3、學(xué)生能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動(dòng)物頭飾

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）師生問(wèn)好（對(duì)唱）

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生觀賞。

　　2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，教師用笛子伴奏。

　　教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂(lè)和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？學(xué)生匯報(bào)：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

　　3、談話導(dǎo)入：看來(lái)，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天，老師要請(qǐng)一位船長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ?/p>

　　海上玩一玩！

　?。ㄈW(xué)唱歌曲

　　1．聆聽(tīng)歌曲《大?！罚▽W(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）

　　2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）

　　3．出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）

　　4．出示這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

　　5．出示歌譜，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

　　6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

　　7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)歌詞的理解）

　　8．學(xué)唱歌曲

　?。?）學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱，唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正、指導(dǎo)并示范演唱。（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢(shì)）

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢(shì)，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）

　　（3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽(tīng)。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

　?。?）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。教師聽(tīng)后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

　?。?）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。

　?。?）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問(wèn)：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢？（哼唱）教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分。

　　（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè)，注意歌唱姿勢(shì)）

　?。?）教師播放歌曲范唱，學(xué)生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　9．學(xué)生合作，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨(dú)唱、伴唱—齊唱

　　10師生合作表演故事：一組同學(xué)帶上魚(yú)兒頭飾，另一組同學(xué)帶上蝦子頭飾，一名同學(xué)帶上

　　船長(zhǎng)頭飾，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚(yáng)帆起航……

　　（四）拓展延伸

　　出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。

　　五、課堂小結(jié)：

　　美好的音樂(lè)，讓我們感受到了大海的美麗與可愛(ài)，我們要好好保護(hù)環(huán)境，不要

　　亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

　　2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

　　3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、談話引入。

　　師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎?學(xué)生：喜歡

　　師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)?

　　三、出示謎謠，激發(fā)興趣。

　　1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。

　　2、初聽(tīng)歌曲。

　　師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的?你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

　　3、揭示歌曲名。

　　聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式?(生：唱的方式)——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

　　4、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。

　　速度它的速度是怎樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。

　　再次聆聽(tīng)歌曲。

　　師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。

　　過(guò)渡：同學(xué)們真了不起!一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的'讀一讀歌詞。

　　有節(jié)奏的讀歌詞

　　5、解決難點(diǎn)。

　　(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

　　(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。

　　(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。

　　(4)完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。

　　(5)師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。

　　6、學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式

　　7、齊唱第一段。

　　8、自主學(xué)唱歌曲第二段。

　　9、隨琴的伴奏完整齊唱。

　　10、歌曲處理

　　(1)跟音樂(lè)范唱齊唱。

　　(2)生生合作唱。

　　(3)表演唱。

　　四、總結(jié)。

　　學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

　　一、 教學(xué)目的

　　1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。

　　2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。

　　3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛(ài)春天，從而更加熱愛(ài)生活。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

　　2、塑料袋若干。

　　3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器。

　　4、自制打擊樂(lè)器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。

　　三、 教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬⒔M織教學(xué)

　　1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)進(jìn)教室，在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。

　　2、師生問(wèn)好。

　　（二）、新課教學(xué)

　　1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的春雨，開(kāi)出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著話。小朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、播放配樂(lè)朗誦。

　　3、師：小種子說(shuō)的話可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂(lè)，就變成了好聽(tīng)的歌曲。

　　6、教師彈琴范唱。

　　7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。

　　8、師：春天的'小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）

　　9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問(wèn)：請(qǐng)小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。

　　10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

　　11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè)器，輕輕地?fù)u，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師，教大家自制打擊樂(lè)器。

　　12、師：今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。）（背景音樂(lè)《小雨沙沙》）

　　13、師：小種子喝足了雨水，已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師畫上去吧。（學(xué)生依次畫小苗苗，下面的學(xué)生唱歌。）

　?。ㄈ?、小結(jié)

　　春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子，為了美好的明天而努力吧。

　?。ㄋ模熒鎰e。（音樂(lè)《小雨沙沙》）

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　學(xué)唱歌曲《小紅帽》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.跟著老師模唱歌譜，根據(jù)故事情節(jié)，通過(guò)力度變化，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲，背唱這首歌曲。

　　2.通過(guò)有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請(qǐng)了解的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹《小紅帽》的故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)唱《小紅帽》

　　(一)感受歌曲

　　1.教師范唱，了解歌曲內(nèi)容。

　　2.在律動(dòng)與打擊樂(lè)器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂(lè)要素。

　　(二)學(xué)唱歌曲

　　1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比。

　　2.用各種方式對(duì)唱，達(dá)到熟練掌握。

　　3.先默唱，找到易唱錯(cuò)的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點(diǎn)，加以解決。

　　4.歌曲處理

　　(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

　　(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂(lè)器共同表演。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　1、教師在歌譜的書(shū)寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn)。

　　2、歌曲中的有些詞語(yǔ)學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的.意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂(lè)句。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開(kāi)想象的翅膀，體驗(yàn)快樂(lè)，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個(gè)主題入手。始終抓住“音樂(lè)”與“童話”這兩條主線展開(kāi)。使學(xué)生在音樂(lè)中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

　　一、組織教學(xué)：

　　1、談話導(dǎo)入

　　設(shè)計(jì)意圖：在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè)）

　　二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）

　　1、和星星對(duì)話

　　設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、讀歌詞

　?。?）聆聽(tīng)范讀

　　（2）初讀歌詞

　?。?）解決難點(diǎn)

　?。?）有感情讀

　　設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　三、音樂(lè)知識(shí)

　　1、導(dǎo)入

　　老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？

　　2、學(xué)習(xí)唱名

　　設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——聆聽(tīng)感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

　　3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

　　四、學(xué)唱新歌

　　1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲

　　3、輕聲演唱

　　4、解決歌曲演唱中的.難點(diǎn)

　　5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

　　6、鞏固練習(xí)

　　7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段）

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

　　8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

　　五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

　?。?）說(shuō)星空

　?。?）編歌詞

　　設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

　?。?）創(chuàng)編歌曲展示

　　六、課堂小結(jié)

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲：秋

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　教師在黑板上出示幾條反復(fù)記號(hào)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的'材料說(shuō)明）

　　同學(xué)們說(shuō)的都美極了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋》這首歌。

　　2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？

　　3、聽(tīng)唱法學(xué)歌曲。

　　4、處理：

　?。?）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？

　　以小組為單位，分別將四個(gè)山坡的美景畫出（教師指導(dǎo)）

　?。?）將同學(xué)們畫的圖畫展出，啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

　　（3）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

　　（4）表演歌曲

　　5、同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

　　一、感受強(qiáng)弱

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

　?。?）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

　　二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

　　1。老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

　　2。配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的`練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

　　三。學(xué)唱《小小的船》

　　1、導(dǎo)入新課

　　師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

　　2、邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

　　3、有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

　　4、請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5、師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。

　　6、集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

　　7、做音樂(lè)游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè)，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。

　　五、想象創(chuàng)編

　　發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？

　　六、總結(jié)下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！