舞蹈教案范文集合9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的舞蹈教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

舞蹈教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備：磁帶。

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1）、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

　　要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

　　3、配樂練習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：波浪手

　　動(dòng)作：以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。

　　要領(lǐng)：由肩部開始發(fā)力，使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　3、配樂練習(xí)

　　4、開胯練習(xí)：青蛙趴

　　目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)手臂波浪。

　　2、學(xué)習(xí)劈叉

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：

　　1、開始部分：

　　1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

　　1） 腳步練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容： 劈叉

　　動(dòng)作規(guī)格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。

　　保護(hù)與幫助：1）、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。

　　2）、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。

　　3、復(fù)習(xí)波浪手。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

　　2、復(fù)習(xí)劈叉。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：

　　1、開始部分：

　　1）活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)

　　2）腳步練習(xí)

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：仰臥起坐

　　動(dòng)作要領(lǐng)：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。

　　常見錯(cuò)誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。

　　輔助練習(xí)動(dòng)作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。

　　3、復(fù)習(xí)劈叉

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”

　　2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：

　　1、開始部分：配樂練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：橋形的輔助動(dòng)作

　　1）動(dòng)作規(guī)格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。

　　2）肩、胸柔韌性練習(xí)：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把桿兩臂上舉下腰。

　　3）保護(hù)與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。

　　3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。

　　目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。

　　2、繼續(xù)感受體操的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　過程：

　　1、開始部分：活動(dòng)各關(guān)節(jié)，頭、頸、肩、腿，配樂練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)

　　1）壓腿：重點(diǎn)是要直腿

　　2）波浪手：重點(diǎn)是肩部發(fā)力，肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　3）踢腿：重點(diǎn)是直腿，突然發(fā)力。

　　4）橋形輔助動(dòng)作練習(xí)：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側(cè)，抬頭，挺胸、髖，同時(shí)手臂推直，腿逐漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。

　　2、拉伸幼兒的腿部韌帶。

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：

　　1）、繃腳

　　要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機(jī)”。

　　2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。

　　要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。

　　3、配樂練習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手

　　3、學(xué)習(xí)踢腿

　　準(zhǔn)備：磁帶

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：手位練習(xí)5——8位手

　　3、學(xué)習(xí)踢腿

　　動(dòng)作要領(lǐng)：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。

　　4、配樂練習(xí)

舞蹈教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

　　3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：火車圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

　　1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

　　2、合著音樂一拍一下的拍手。

　　3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

　　小朋友，火車是怎樣開的？請(qǐng)一些幼兒模仿。

　　三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

　　1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

　　小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？

　　2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動(dòng)作

　　3、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢？（幼兒討論）

　　4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂旋律。

　　5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

　　6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。

　　四、學(xué)跳集體舞

　　1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。

　　2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來越多的快樂，活動(dòng)中表揚(yáng)能聽音樂準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。

　　五、復(fù)習(xí)《表情歌》

　　火車到站了，大家快樂的唱起了歌，幼兒傾聽歌曲前奏，齊唱一遍。

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　中班音樂欣賞課——丑小鴨

　　活動(dòng)要求： 通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

　　活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動(dòng)過程: 一、律動(dòng)《丑小鴨》

　　要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

　　寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　?。ㄒ唬┮鹋d趣

　　指導(dǎo)語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

　　我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

　　要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

　　(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來

　　搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

　　電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導(dǎo)語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

　　小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

　?。ǘ┬蕾p第一遍

　　提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

　　你聽到歌里唱了些什么?

　　電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

　　歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?

　　電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

　　（三）欣賞第二遍

　　提問:你聽到歌里唱了些什么?

　　丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.

　　等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

　　電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

　?。ㄋ模┬蕾p第三遍

　　提問:你最喜歡聽那一句?

　　要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

　　指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

　　電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

　　提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

　　2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

　　節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

　　電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

　　（五)幼兒表演

　　電腦操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的.時(shí)候,配上響板.

　　也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

　　電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導(dǎo)語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

　　幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

　　幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯

　　執(zhí)教：鄧柯梅

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

　　2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

　　2、音樂《丑小鴨》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

　　二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

　　1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

　　2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

　?。?）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

　　（2） 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。

　　3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

　　4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

　　（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？

　?。?） 變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉?，跳法和剛才有什么不同了?/p>

　　5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

　　剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

　　幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　　（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　?。?）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

　　（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　?。?）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

　　（三）、我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

　　幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們對(duì)各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng)：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器,并

　　進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這

　　首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

　　2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。

　　3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。

　　2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音樂并配器演奏。

　　1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。

　　2、分析樂曲節(jié)奏。

　　3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

　　四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。

　　2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。

　　五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

　　教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。

　　小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

　　幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來

　　幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。

　　2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

　　活動(dòng)過程：

　　一、芽怎樣長(zhǎng)。

　　1、春天來了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？

　　2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

　　二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來。

　　幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情。

　　我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？

　　聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。

　　我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

　　引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

　　引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程。

　　請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。

舞蹈教案 篇3

　　舞蹈基本體位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。

　　正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。

　　叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方。

　　托掌位：手臂向上。手掌成掌狀!手心向斜前方。

　　山膀位：型為蘭花指，兩臂與身仲成90度，小臂內(nèi)腕成弧形。

　　按掌位：手型成蘭花指，手的{位置與胃想平行，手心向下形成半圓狀。 舞蹈基本體位

　　4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》

　　幼兒園舞蹈課程4-5歲

　　腳的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步

　　小八字步：兩腳靠緊。腳尖向兩側(cè)45度斜前方，重心在兩腳上。(見上圖)

　　大八字步：在小八字步的基礎(chǔ)上，兩腳之間距離為一步半。(見下圖)

　　丁字步：U—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方。(見下圖)

　　弓箭步：前腿成90度，前腳向前方，后腿伸直承擔(dān)重心。(見下圖)

　　腳的基本步伐

舞蹈教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲情境中，能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

　　2、初步感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂邊說邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　3、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)媒體制作

　　小動(dòng)物頭飾若干

　　鈴鼓

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽聽走走做游戲——聽辨音源！

　　1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問：你是什么小動(dòng)物？你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎？

　　2、玩游戲：天黑了

　　3、鈴鼓停下來，幼兒摘下頭飾，提問：我們到哪里啦？

　　二、說說跳跳一起來——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)！

　　1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰呀？讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請(qǐng)出來好嗎？"

　　2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

　　3、來到妙妙屋，

　?。?）妙妙屋有客人來了

　　（2）提問：是誰來了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看嗎？

　　黛西是怎么跳的呀？請(qǐng)幼兒說一說，做一做，

　　教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作

　　（3）來看看黛西是怎么說怎么跳的呀？

　　（4）老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來說一說跳一跳。

　?。?）讓我們跟著黛西一起再跳一遍。

　?。?）請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節(jié)奏，邊拍邊跳一跳。

　　三、大家一起跳起

　　師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧！

　　看動(dòng)畫一起跳，自由發(fā)揮。

　　讓我們跟米奇再見吧。

舞蹈教案 篇5

　　第一節(jié)：教學(xué)目的

　　主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂歌舞小組合的課堂教程。

　　第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)

　　經(jīng)過一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸識(shí)別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈的興趣，增強(qiáng)他們身體機(jī)能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

　　第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容

　　1） 課前熱身游戲

　　2） 芭蕾舞基本功訓(xùn)練

　　3） 音樂舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂

　　第四節(jié)：教學(xué)步驟

　　1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練

　　2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步

　　3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性

　　4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

　　教學(xué)大綱

　　一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果

　　二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護(hù)小羊，你說可笑不可笑

　　三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳

　　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

　　五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔

　　七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開火車，游戲：萬花筒

　　八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）

　　九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）

　　十：1、含胸，展胸2、小火車.3自編舞蹈（1）

　　十一：1、提腰，松腰.2小鳥飛.3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）

　　十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”.“沒關(guān)系”3、自編舞蹈（2）

　　十三：半蹲，踮腳，蛙跳走

　　十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）

　　十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練

　　十六：1。前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

　　備注：節(jié)目單要清楚，每節(jié)都要考勤；節(jié)目單，考勤表及時(shí)交給單位。

舞蹈教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

　　2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。

　　初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉，讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種樹葉。

　　2、PPT課件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

　　活動(dòng)流程：

　　PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸

　　活動(dòng)流程：

　　一、PPT導(dǎo)入，引出主題

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。）

　　畫面一：

　　1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

　　2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢？

　　畫面二：

　　樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

　　二、欣賞故事，分段理解

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化，同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。）

　　畫面一：

　　1、這里有幾片樹葉？

　　2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）

　　3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀？

　　總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！

　　過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢？

　　畫面二：

　　這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？

　　畫面三：

　　1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。

　　2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子（邊說邊做動(dòng)作"變、變、變"）

　　3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？

　　三、樹葉的舞蹈

　　1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

　　2、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？

　　3、示范：小樹葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。

　　5、幼兒操作。

　　四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒，萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。

　　當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：

　　難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。

舞蹈教案 篇7

　　活動(dòng)目的

　　1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

　　2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

　　3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　一、有感情的演唱《我愛北京天安門》，體驗(yàn)身為中國人的驕傲

　　1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

　　提問：《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

　　引導(dǎo)：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

　　2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

　　提問：這是一首怎么樣的歌曲?

　　引導(dǎo)：我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

　　(幼兒分組表演唱)

　　二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：到天安門去是所有中國人的夢(mèng)想，也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了，因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。

　　提問：今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

　　(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)

　　提問：你從哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小結(jié)：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

　　提問：你們知道這塊白色、長(zhǎng)條的布是用來干什么的嗎?

　　小結(jié)：這塊布叫做哈達(dá)，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。

　　三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

　　提問：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?

　　(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

　　小結(jié)：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。

　　引導(dǎo)：我們一起來試試看這兩種舞步吧!

　　提問：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

　　引導(dǎo)：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來的。

　　小結(jié)：西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。

　　2、嘗試練習(xí)基本舞步，體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂

　　引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步，讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!

　　(幼兒跟著音樂，練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

　　3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》

　　引導(dǎo)：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!

舞蹈教案 篇8

　　一、活動(dòng)背景。

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

　　2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)過程。

　　（一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、第一次欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……）

　　3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛）

　　（二）分段欣賞音樂，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

　?。?）欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動(dòng)？毛毛蟲往樹上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)？能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲？做什么動(dòng)作看起來像毛毛蟲爬？

　?。?）集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

　?。?）請(qǐng)大家欣賞同伴的表演，并。

　?。?）再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　?。?）幼兒表現(xiàn)。

　　師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

　?。?）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

　　師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　?。?）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）

　　（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

　　師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

　?。?）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。

　　3、感受第三段音樂，與同伴互動(dòng)。

　　（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

　?。?）與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來？動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

　　（3）集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　?。?）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　?。?）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

　　師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　?。?）欣賞同伴的舞蹈，并。

　?。?）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　（三）分組協(xié)商，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

　　1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

　　師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3、請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4、教師幼兒的表現(xiàn)。

　　師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　?。ㄋ模┬蕾p教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感。

　　1、欣賞教師舞蹈。

　　師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？

　　2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　　（五）結(jié)束。

　　愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

舞蹈教案 篇9

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　舞蹈，是一門綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù)， 學(xué)校的舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求，通過訓(xùn)練和表演，鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展身體素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、 守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

　　小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動(dòng)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線， 讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂的感受能力后，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益， 共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使兒童在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動(dòng)，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能， 在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺、運(yùn)動(dòng)覺得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力， 全面整體性地提高班級(jí)學(xué)生的音樂素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　⑴欣賞音樂并感知音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和音樂感受能力。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)舞蹈知識(shí)和技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性， 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。

　　2、能力目標(biāo)：

　?、磐ㄟ^小組創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

　?、瓢l(fā)展思維能力和想象力，增強(qiáng)合作協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　3、情意目標(biāo)：

　　通過自主、合作的舞蹈教學(xué)，陶冶學(xué)生身心， 使學(xué)生潛移默化地受到組織紀(jì)律性和集體主義的教育，加強(qiáng)相互交往，美化學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。

　　第一章：舞蹈基本理論

　　教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別 教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈的定義與舞蹈的種類

　　教學(xué)課時(shí)：總第一課時(shí)

　　第一節(jié)：舞蹈的定義和特性

　　一、舞蹈的定義

　　舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈

　　是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)運(yùn)用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構(gòu)成畫面，創(chuàng)造形象，從而表達(dá)某種思想情感的藝術(shù)。

　　二、舞蹈的特性

　　（一）形體表現(xiàn)性：就是舞蹈用形體語言來傳情達(dá)意的特征。

　?。ǘ┲庇^動(dòng)態(tài)性：就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過觀眾現(xiàn)實(shí)直觀感受到的舞蹈動(dòng)作來被感知。

　?。ㄈ┚C合展演性：包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。

　　第二節(jié)：舞蹈的分類

　　一、根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來劃分

　?。ㄒ唬┕诺湮瑁?.中國古典舞2.芭蕾（Ballet）

　?。ǘ┟耖g舞：1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞

　?。ㄈ┈F(xiàn)代舞：反對(duì)古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的傾向，主張擺脫古芭蕾過于僵化的動(dòng)作程式的束縛，以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感，強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。（包含1.美國流派2.德國流派.）

　　二、根據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來劃分

　　（一）獨(dú)舞

　?。ǘ╇p人舞

　?。ㄈ┤宋?/p>

　?。ㄋ模┤何瑁海ㄖ饕δ埽?.塑造群體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。

　?。ㄎ澹┪鑴。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

　　第二章：舞蹈基本訓(xùn)練

　　教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容

　　教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)，總第二課時(shí)

　　第一節(jié)：舞蹈基訓(xùn)常識(shí)

　　一、 舞蹈訓(xùn)練的基本方位：以舞者所面對(duì)的方向來確定的，通

　　常以舞者為中心點(diǎn)，面向正前方為起點(diǎn)，每向右轉(zhuǎn)45°為一個(gè)方位，共分為八個(gè)方位（稱1~8點(diǎn)）。即正前方為1點(diǎn)，右前方點(diǎn)，右方為3點(diǎn)??

　　二、 舞蹈常用術(shù)語

　　1.主力腿：指在動(dòng)作過程中 或造型時(shí)支撐重心的一條腿，它對(duì)舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。

　　2.動(dòng)力腿：是與主力腿相對(duì)而言的，指非支撐重心的一條腿，在動(dòng)作過程中可做各種動(dòng)作，如抬腿、踢腿等。

　　3.韻律：是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。

　　4.節(jié)奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲結(jié)構(gòu)的基本因素，也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一，如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進(jìn)行的。

　　第二節(jié)：地面訓(xùn)練

　　一、 腳——繃腳、勾腳、半勾腳

　?。ㄒ唬┛嚹_：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。

　?。ǘ┕茨_：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

　?。ㄈ┌牍茨_：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

　　（四）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

　　※訓(xùn)練要求：勾腳要求力量到腳跟?？嚹_要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

　　二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

　?。ㄒ唬┳鴫呵巴龋簞?dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直

　　坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

　　（二）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，

　　左腿體側(cè)屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

　　（三）坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。

　　做法：壓右后腿時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

　?。ㄋ模┨缮硖巴?、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直

　　腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

　?。ㄎ澹﹤?cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖

　　雙腿并攏，側(cè)躺身，面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

　　（六）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，

　　上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。

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