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實(shí)用大班語言活動(dòng)教案范文3篇 大班語言今兒個(gè)真高興教案

時(shí)間:2023-10-04 18:17:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用大班語言活動(dòng)教案范文3篇 大班語言今兒個(gè)真高興教案,以供參考。

實(shí)用大班語言活動(dòng)教案范文3篇 大班語言今兒個(gè)真高興教案

實(shí)用大班語言活動(dòng)教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂一段。

  4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長補(bǔ)短

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問:什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

  提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/strong>

  世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個(gè)男生來抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  幼兒園大班古詩教案《絕句》

  活動(dòng)內(nèi)容:古詩《絕句》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

  2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

 ?。?)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

 ?。?)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。

  5.知識(shí)拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的'?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

  幼兒園大班教案語言《花園里有什么》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

  2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-花園里有什么

  2.繪畫材料人手一套

  活動(dòng)過程

  一、說一說:花園里有什么

  教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

  二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

  1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

  2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

  如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

  3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

  三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

  1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

  聞到些什么?

 ?。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

  小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

  2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

  四、 畫一畫

  1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

  2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

  3.交流展示。

  附散文詩:

  春天,花園里有什么?

  春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

  太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

  青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

  柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

  勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

  蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

實(shí)用大班語言活動(dòng)教案范文2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。

  2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

  活動(dòng)過程:

  一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

  1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”

  2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?

  3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

  二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、師有表情地完整講述故事

  2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問

 ?。?)故事的名字叫什么呀?

 ?。?)故事里有哪些小動(dòng)物?

 ?。?)小白兔用什么方法來避雨的?

  三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

  1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

  2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)“頂”。

  3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?

  4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?

  四、提問:

  你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

  五、玩模仿游戲,學(xué)說故事中的`對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

  1、請幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

  2、師幼一起進(jìn)行表演。

  六、教師小結(jié)

  今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!

  活動(dòng)反思:

  《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

  在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個(gè)問題提問的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了**,這樣他們在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

  本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說:“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人?!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

實(shí)用大班語言活動(dòng)教案范文3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié),能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

  2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂的,只有做回自己能真正快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?,引出主題快樂。

  1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

  2、出示第一幅圖,問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

  3、教師點(diǎn)明主題:這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了,不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩啊!煩??!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動(dòng)物正在做什么開心事。

  二、幼兒自主閱讀小書,理解故事內(nèi)容,能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

  1、連續(xù)翻閱前4頁圖片,問:“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學(xué)長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?

  2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

  3、幼兒帶著問題分組閱讀,從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物,他從這些小動(dòng)物身上找到快樂了嗎?

  三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂的。

  1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的.細(xì)節(jié)部分。

  2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?

  3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂是什么。

  四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學(xué)講故事中角色的對話,加深對故事內(nèi)容的理解。

  五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),討論,我們要怎樣做才是真正地快樂?

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