下面是范文網(wǎng)小編分享的書的教案推薦9篇(好書推薦教案)，供大家參考。
書的教案推薦1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能清楚、明白的把自己讀過(guò)的一本書的主要內(nèi)容、看法和體會(huì)介紹給他人。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他人推薦方法并加以運(yùn)用，敢于提出疑問(wèn)、發(fā)表見(jiàn)解。
3.通過(guò)推薦提高學(xué)生對(duì)好書的認(rèn)識(shí)能力和辨別能力，認(rèn)識(shí)到書好書的價(jià)值和意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)生交流體會(huì)感受，努力用語(yǔ)言感染、打動(dòng)傾聽者。
2.養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，并對(duì)推薦的方法加以運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解本班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀；讓學(xué)生帶上自己喜歡的書；準(zhǔn)備圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，進(jìn)入情境
“小呀邁小二郎，背著書包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨狂......”，我們很小的時(shí)候就唱著這首歌，小朋友還記得嗎？我們一起來(lái)唱。
這首歌說(shuō)明了讀書的重要性，那小朋友們喜歡讀書嗎？讀了些什
么書呢？今天我們就來(lái)和大家推薦一本書（板書：向你推薦一本書）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)推薦
1.提問(wèn)學(xué)生閱讀的新書是通過(guò)什么獲知的？
（親朋好友、老師、同學(xué)、網(wǎng)上等途徑）
2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)模擬向他人推薦書的場(chǎng)景
3.對(duì)表演的語(yǔ)言方式等加以評(píng)價(jià)
三、探究方法，加以運(yùn)用
1.教師示范典型的推薦方式，向?qū)W生提出具體要求
2.學(xué)生評(píng)論述說(shuō)推薦中值得學(xué)習(xí)的地方，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么方法，再組織語(yǔ)言對(duì)自己的書進(jìn)行推薦。
四、學(xué)生推薦，好書評(píng)價(jià)
1.小組合作進(jìn)行推薦，一人推薦時(shí)，其他人應(yīng)認(rèn)真傾聽，并在推薦完后提出問(wèn)題和補(bǔ)充，評(píng)價(jià)推薦中語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)缺。
2.選出代表上臺(tái)推薦
3.交流何為好書？如何鑒別書的好壞。
板書設(shè)計(jì)：
向你推薦一本書
主要內(nèi)容
精彩片段 最吸引人的地方
主要人物 給人啟發(fā)意義的語(yǔ)言
感受設(shè)置懸念
書的教案推薦2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)口語(yǔ)交際《向你推薦一本書》 教學(xué)目標(biāo)：
1．能主動(dòng)與同學(xué)交流讀書情況，比較明確地表達(dá)自己所讀過(guò)的書的書名、作者、主要內(nèi)容、感受、精彩片段，做到態(tài)度自然大方、語(yǔ)句通順。
2．能注意傾聽別人的發(fā)言，并積極參與交流。
3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書籍、喜愛(ài)讀書的愿望。
4、能從推薦一本書延伸到推薦一部電視劇或電影等。 教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過(guò)的好書，在交際的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)介紹、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問(wèn)評(píng)價(jià)；引起他人的閱讀興趣；注意語(yǔ)言的連貫性和條理性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備好自己最喜歡看的一本書。
老師課前布置學(xué)生讀兩本書：一本適合四年級(jí)學(xué)生閱讀的書，另一本自己喜歡的書。課前對(duì)學(xué)生所喜歡的書進(jìn)行大概的了解和歸類。 教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。
通過(guò)昨天我們的交流，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了老師，老師現(xiàn)在要了解一下你們。誰(shuí)來(lái)介紹一下自己？
生自由介紹。師抓住愛(ài)讀書學(xué)生。
二、嘗試推薦，引出課題。
1、學(xué)生嘗試推薦自己喜歡的書。
2、師評(píng)價(jià)：推薦的真不錯(cuò)，勇氣可嘉。
3、過(guò)渡：剛剛這位同學(xué)嘗試著向我們推薦了自己喜歡的書，這就是我們今天口語(yǔ)交際的內(nèi)容：向你推薦一本書（板書）
三、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際要求。
1、生自讀，并勾畫。
2、師提問(wèn)：提出了哪些要求？從哪些方面在提要求？
師引導(dǎo)學(xué)生弄清說(shuō)、聽、評(píng)三方面的要求。
四、小組交流。
1、指名讀小組交流要求。
2、生尋找伙伴推薦交流，師巡視指導(dǎo)。
五、全班匯報(bào)交流。
1、生個(gè)人向老師推薦共同讀過(guò)的一本書。
先請(qǐng)一名學(xué)生推薦，再請(qǐng)學(xué)生從不同方面補(bǔ)充推薦。
2、生共同推薦一個(gè)系列的書。
一組學(xué)生上臺(tái)推薦后，讓臺(tái)上學(xué)生和臺(tái)下學(xué)生交流，師調(diào)控指導(dǎo)。
3、生共同推薦一本書。
學(xué)生推薦結(jié)束后師提問(wèn)：聽了他們的推薦你對(duì)這本書產(chǎn)生興趣了嗎？為什么？
4、師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)會(huì)了用不同的形式，從不同的方面來(lái)介紹一本書，可謂是說(shuō)得精彩，聽得認(rèn)真，評(píng)得深入。
六、生談收獲。
生談到學(xué)會(huì)了怎樣推薦一本書，教師相機(jī)延伸：用我們今天學(xué)到的方法，還可以向別人推薦一部電視劇，一部電影或一部動(dòng)畫片。
七、延伸交流。（時(shí)間充分進(jìn)行此項(xiàng)）
八、總結(jié)。
這節(jié)課，我們通過(guò)向你推薦一本書的活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了這么多的好書，以后我們要多進(jìn)行這樣的交流，我們彼此才能分享到更多的快樂(lè)。
書的教案推薦3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂(lè)的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小白船》樂(lè)曲的伴奏下，做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣。
二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情，手勢(shì)暗示幼兒，掌握休止時(shí)值。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動(dòng)作，表現(xiàn)小帆船，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。
書的教案推薦4
[教材分析]
《向你推薦一本書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生知道什么書是好書,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,并樂(lè)意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng)設(shè)讀書生活情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識(shí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地介紹一本書，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
[教學(xué)過(guò)程]
一、圖書交流，認(rèn)識(shí)好書。
1、交流都各自讀過(guò)哪些圖書。
2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書城挑選圖書，看著各種各樣的圖書，小林都不知道買哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他，好么？
3、我們把自己喜歡的書介紹給小林，給他提個(gè)建議！
4、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識(shí)的……
二、探究“說(shuō)”法、學(xué)習(xí)推薦。
1、典型引路。
小林在大家的幫助下，終于買到了自己心愛(ài)的圖書，看他忍不住地要和大家介紹呢！
“大家好，我是愛(ài)讀書的小林。最近，我看了一本很好看的書，名字叫《小王子》，這本書是法國(guó)兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛(ài)是一種責(zé)任，只有通過(guò)交流才能找到友誼和幸福。這本書自1943年問(wèn)世以來(lái)，得到了世界各國(guó)少年兒童的喜愛(ài)。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛(ài)！
2、概括說(shuō)法。通過(guò)小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書的哪些方面？
“說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。
看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書能到更多人的喜愛(ài)！
3、學(xué)生練說(shuō)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、拓展思路，形式多樣。
老師也想給大家介紹一本圖書?！缎⌒≌奂垺?/p>
大家好，今天老師給大家介紹的這本書不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)做的！名字叫《小小折紙》大家請(qǐng)看——這本書詳細(xì)的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導(dǎo)具體。我和我兒子看著這本書折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來(lái)了一個(gè)呢！擁有了這本書，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩！
“怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹，還可以請(qǐng)同學(xué)欣賞圖書、表演書中故事、書的趣話等等?？梢砸蝗苏f(shuō)，也可以和同伴一起說(shuō)！
三、小組練說(shuō)，全班交流。
下面我們就練習(xí)把自己最喜愛(ài)的圖書介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選 “最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。
1、小組互相介紹、推薦。聽的同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書。
4、學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。
5.組織學(xué)生評(píng)出 “最佳推薦獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固提高、擴(kuò)展延伸。
1、小口號(hào)、大創(chuàng)意
4月23日是世界讀書日，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次圖書二手市場(chǎng)展銷會(huì)。誰(shuí)想去應(yīng)聘小小圖書推銷員？
下面這2個(gè)宣傳語(yǔ)可能對(duì)你們有所啟發(fā)：請(qǐng)看
2、分小組，討論宣傳語(yǔ)。
3、二手市場(chǎng)圖書銷售。
4、評(píng)選“最佳售書員”
五、作業(yè)
課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
書的教案推薦5
活動(dòng)目標(biāo)：
１、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。
２、利用剪、貼等形式，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
?。?、能積極觀察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子，了解其特點(diǎn)和作用。
?。薄?小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子， 你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎？"教師：你們喜歡這些帽子嗎？它是什么樣子的？。
個(gè)別提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？它是什么樣的？
２、在孩子講述的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個(gè)帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處，比如冬天，我們戴上又厚又軟的絨線帽，可以防寒；夏天，我們戴上遮陽(yáng)帽，就會(huì)涼爽一些，醫(yī)生護(hù)士工作時(shí)，都戴上隔離帽，建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子，比如時(shí)裝表演時(shí)，人們戴的時(shí)裝帽，小女孩戴的公主帽等，都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片，仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子，是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動(dòng)：戴上帽子跟著跟著音樂(lè)《郊游》做游戲。
書的教案推薦6
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
2、今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
?。ǘz查預(yù)習(xí)，初讀課文
1、指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞：馴（xùn）良
矯（jiǎo）健
蟄（zhé）伏
苔蘚（táixiǎn）
纓（yīng）
2、抽查學(xué)生讀課文，思考：
?。?）作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)？
（2）松鼠留給你最深的印象是什么？
?。ㄈ﹪@重點(diǎn)，議讀課文
切入點(diǎn)：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？
1、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)??
?、偎墒笫且环N怎樣的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
?、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納。
漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的.范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧：從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
?。ㄋ模┩卣垢形?，體會(huì)寫法
1、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。
2、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
書的教案推薦7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾
2、在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法
3、感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事
2、范例一個(gè)：立體圣誕樹
3、綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個(gè)相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份
4、幼兒用書
活動(dòng)內(nèi)容：
1、引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。
小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢？我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹站起來(lái)啊？
2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
1）教師演示制作立體圣誕樹的方法。
2）提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？
3、幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1）教師交代制作的內(nèi)容
2）幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
書的教案推薦8
第二課時(shí)
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。
重點(diǎn)
評(píng)講習(xí)作。
難點(diǎn)
學(xué)生修改習(xí)作。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們把自己推薦的一本書寫了下來(lái)，這節(jié)課，就讓我們看看大家都推薦了哪些書。
二、重溫習(xí)作要求
1．指名說(shuō)習(xí)作要求。
2．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。
書名、作者、出版社、推薦理由。
三、交流收獲
1．指名讀習(xí)作，思考：小作者重點(diǎn)介紹了什么？是否按習(xí)作要求在寫？
2．學(xué)生交流。
3．教師小結(jié)。
這篇習(xí)作的小作者介紹了書的基本信息，從這本書給自己的啟迪方面寫出了推薦這本書的理由。同學(xué)們，你們覺(jué)得這本書值得一看嗎？
4．學(xué)生在小組內(nèi)互相讀自己的習(xí)作，請(qǐng)聽的同學(xué)給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。
師：你們覺(jué)得他寫得怎么樣？哪一句話或是哪些詞語(yǔ)用得好，用得準(zhǔn)？是否寫清了推薦的原因？你對(duì)他的書是否感興趣？
(學(xué)生互評(píng))
5．全班交流，指名學(xué)生讀習(xí)作。
四、推薦圖書
1．各小組寫出本小組最想讀的書目。
2．全班交流書目，列出最值得一讀的書目。
3．同學(xué)之間互相換書讀。
習(xí)作：推薦一本書
書名、作者、出版社、推薦理由
我在輕松的談話中引入“書”的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)的欲望。接著，引導(dǎo)學(xué)生明確要求，再根據(jù)學(xué)生的習(xí)作能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞例文，明白習(xí)作要點(diǎn)，讓學(xué)生下筆時(shí)既有章可循，又能有選擇地借鑒，學(xué)到寫作方法。組織學(xué)生互相交流各自的書，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享。組內(nèi)交流，還給予每位學(xué)生一個(gè)口語(yǔ)交際展示的機(jī)會(huì)，在交流中完善學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程，給不同層次的學(xué)生一個(gè)鋪墊。而最后的“推薦圖書”環(huán)節(jié)，有效地指導(dǎo)了學(xué)生課外閱讀。
書的教案推薦9
一、 名言導(dǎo)入，揭示主題。
同學(xué)們，書是我們學(xué)習(xí)的伙伴，伴我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)于讀書，許多文學(xué)家都說(shuō)出了自己的心聲,留下了精彩的名言。下面老師把自己喜歡的一些與大家一起分享。
1、課件出示名人名言。
當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！鼱柼?/p>
讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。——歌德
書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>
書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋?/p>
?。ㄅ錁?lè)指名讀、齊讀）你還知道哪些關(guān)于讀書的名言？
二、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。
同學(xué)們，一個(gè)人知識(shí)的積累，心靈的成長(zhǎng)都離不開讀書。我們少年時(shí)代大量地讀書，就好比在銀行里儲(chǔ)蓄，可以終生享用它的利息。在我們將近一年的課外閱讀中，老師與大家一起徜徉書海，一起感受了古今中外經(jīng)典文化的魅力，體會(huì)到了其中的道理；在我們課本的學(xué)習(xí)中，一篇篇充滿人文色彩，語(yǔ)言風(fēng)格各異的文字中，我們深深地感受到：讀一本好書就是和許多高尚的人談話。
昨天老師做了個(gè)調(diào)查，我們自進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，讀書超過(guò)8本的有將近50位同學(xué)，超過(guò)了我們?cè)械挠?jì)劃,全班有13的同學(xué)讀書在10本以上。看到大家與書結(jié)下了不解之緣，成了一群小書迷，老師非常的欣慰。
隨著年級(jí)的升高，我們讀過(guò)的書也在不斷增多，這些書中，可能有像《西游記》、《水滸傳》那樣的古典名著，也可能有像《一千零一夜》、《格林童話》那樣的外國(guó)經(jīng)典作品。從這些書中挑選一本喜歡的向同學(xué)們推薦，就是我們今天口語(yǔ)交際課的話題，齊讀課題書。
現(xiàn)在老師想了解一下，你讀過(guò)那些書？（生自由發(fā)言）
三、引導(dǎo)明確何為好書。
1、同學(xué)們都知道讀書的好處,要多讀書，同時(shí)我們必須要讀好書。（板書：讀好書）究竟什么樣的書才能算是好書呢？
2、學(xué)生發(fā)言聯(lián)系自己實(shí)際談看法。
3、根據(jù)大家的意見(jiàn)，我來(lái)發(fā)表一下自己的看法。(依據(jù)學(xué)生回答概括如下)：
?。?）內(nèi)容健康向上、生動(dòng)有趣的；名著類,校園文學(xué),童話,
?。?）語(yǔ)言優(yōu)美的，啟迪智慧的；散文、詩(shī)歌
?。?）圖文并茂，能給人美感的；美繪本的,連環(huán)畫
?。?）富含科學(xué)知識(shí)的；科普類，寓言類,百科全書,十萬(wàn)個(gè)為什么
?。?）教人做人道理的，幫助人進(jìn)步、發(fā)展的；名人傳記,愛(ài)的教育
四、示范引路，探究說(shuō)法。
1、一本好書給人以知識(shí)，給人以啟迪，給人以美的享受。有人說(shuō)好東西要和大家一起分享才更有價(jià)值。究竟怎樣向大家推薦你的好書呢？我們先來(lái)看個(gè)范例。
大家好！最近，我讀了一本很有意思的書，名叫《童年真好》，它不但寫作者小時(shí)候的許多趣事，還有不少的蠢事和尷尬事，特別好玩。還有就是這本書語(yǔ)言很兒童化、生活化，插圖形象、風(fēng)趣，很適合我們看。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，不禁也想起自己小時(shí)候的一些事情來(lái)?！锻暾婧谩愤@本書讓我認(rèn)識(shí)到了童年的短暫，懂得了童年的珍貴。怎么樣,你不想一睹為快嗎？
聽了這位同學(xué)的推薦，你認(rèn)為推薦一本書應(yīng)該從哪些方面入手？
2、師生共同概括出介紹、推薦好書的基本方法為：
（１） 可以介紹書名、作者情況、主要內(nèi)容，精彩的片段;
(2)也可以說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書的看法，談?wù)勛约旱拈喿x收獲和體會(huì)。
?。?） 推薦時(shí)可以采用豐富多樣、引人入勝的方式，如模擬開書店——自己充當(dāng)營(yíng)業(yè)員向他人推薦書籍，其他學(xué)生充當(dāng)購(gòu)書人，向營(yíng)業(yè)員提出詢問(wèn)；模擬新書發(fā)布會(huì)——自己充當(dāng)作者，向別人介紹自己的新作，其他學(xué)生扮演記者，對(duì)作者進(jìn)行采訪，作者圍繞新書內(nèi)容一一回答記者提出的有關(guān)問(wèn)題；模擬簽名售書活動(dòng)——自己充當(dāng)作者，向買書人介紹新書的思想內(nèi)容、寫作特色等方面的基本情況。
（4） 采用充滿激情的語(yǔ)言，使推薦發(fā)言具有鼓舞性和號(hào)召力。
看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書能到更多人的喜愛(ài)！
3、組內(nèi)交流。
五、匯報(bào)展示，現(xiàn)場(chǎng)推薦
1、同學(xué)們，此時(shí)你一定迫切的想把你的好書推薦給大家吧！如果經(jīng)過(guò)你的推薦，能夠引起同學(xué)們閱讀的興趣，那么你的推薦就成功了。好書推薦會(huì)現(xiàn)在開始，請(qǐng)大家踴躍展示。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦）。
聽的同學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，聽完后可提出問(wèn)題，由說(shuō)的同學(xué)解答。要是看過(guò)同樣的書，可以補(bǔ)充談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，真誠(chéng)的贊賞他們；對(duì)于不足的地方，我們要幫他們指明今后努力的方向。
2、評(píng)價(jià) （可以從聲音、儀表，說(shuō)的內(nèi)容）。
六、總結(jié)
1、聽了大家精彩的推薦，老師真想趕快讀一讀這些好書，相信大家和我有同感。我們閱讀一本好書，猶如結(jié)識(shí)一位好朋友，給人力量，催人奮進(jìn)。好書可以向大家推薦，如果你看到好的電影，或好的電視欄目，一副漂亮的畫、一處優(yōu)美的風(fēng)景，大家都可以用這樣的方式推薦給你的同學(xué)，推薦給你的親朋好友。下面請(qǐng)大家看老師推薦的書目，你對(duì)照一下，你一本還沒(méi)有讀過(guò)，下去可以相互借閱，或者到書店購(gòu)買。
2、推薦書目
四年級(jí)學(xué)生必讀書目 (推薦)
一、誦讀類
《人生格言》、《歇后妙語(yǔ)》、《小學(xué)生必讀百家姓》、《小學(xué)生必讀成語(yǔ)》
二、故事類
《窗邊的小豆豆》、《小王子》、《騎鵝旅行記》、《狐貍的窗戶》、《古堡里的月亮公主》、楊紅櫻校園系列小說(shuō)、《王爾德童話》、《昆蟲記》、《中國(guó)五十年兒童文學(xué)名家作品》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《格列佛游記》
三、科普讀物
世界經(jīng)典科普故事、《凡爾納科幻故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、（人與自然）、《十萬(wàn)個(gè)為什么》（科學(xué)技術(shù)）
四名人傳記類
《傳奇人物中外名人故事》、《名人傳》
3、同學(xué)們，讀書是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，通過(guò)你的眼睛使它清晰可見(jiàn)，然后通過(guò)你的感覺(jué)、你的想像，進(jìn)入你心靈的空間，因?yàn)樽x書，你心靈逐漸變大，變得飽滿而美麗，會(huì)變成一個(gè)豐富多彩的心靈宇宙。孩子們，老師希望大家繼續(xù)與好書相約、相伴，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，（板書）讓你的心靈時(shí)刻沐浴書香，做一個(gè)知識(shí)淵博并有良好修養(yǎng)的人。
七、拓展延伸
劉向說(shuō)過(guò)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！狈聦?
書是---------,它-------------------.綴上你的名字就是你的讀書名言. 讀給你的學(xué)習(xí)伙伴聽,寫在你最喜歡的書的扉頁(yè).
八、作業(yè)
1、古今中外許多名人寫下了精彩的讀書名言，請(qǐng)你以書作喻，創(chuàng)編一則讀書格言，制作成書簽送給自己的學(xué)習(xí)伙伴。
2、快速瀏覽自己最喜歡的好書，寫一篇讀后感。
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