關(guān)于生日教案范文3篇生日導(dǎo)入教案

時(shí)間：2023-10-15 14:56:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于生日教案范文3篇生日導(dǎo)入教案，供大家參考。

關(guān)于生日教案范文1

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課的內(nèi)核是繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練。在常見(jiàn)的生日蛋糕基本形的基礎(chǔ)上加上學(xué)生情感表達(dá)的參與，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生融入主觀情感，從而表現(xiàn)出有個(gè)性的“我的生日蛋糕”。再在學(xué)生完成繪畫(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)看其他同學(xué)畫(huà)的生日蛋糕圖片和長(zhǎng)大了給自己的爸爸媽媽動(dòng)手做一個(gè)漂亮的生日蛋糕進(jìn)行課后拓展，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步延伸。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能在老師的帶領(lǐng)下畫(huà)出生日蛋糕的基本形，并能在此基礎(chǔ)上自主對(duì)生日蛋糕進(jìn)行裝飾。

　　2.在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生畫(huà)出合適的生日蛋糕的基本形狀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生對(duì)生日蛋糕進(jìn)行裝飾。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　水彩筆、鉛筆、橡皮擦、繪畫(huà)用紙

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、繪畫(huà)用紙、實(shí)物投影儀、學(xué)生獎(jiǎng)品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　表?yè)P(yáng)學(xué)生的精神狀態(tài)、紀(jì)律、坐姿，教師自我介紹。

　　二、引入課題

　　同學(xué)們表現(xiàn)很好，今天準(zhǔn)備了很多禮物來(lái)跟大家分享，想不想看看？（出示部分獎(jiǎng)品），還有一份禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示生日蛋糕相片，并逐一引導(dǎo)學(xué)生觀察）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)生日蛋糕。（出示課題：我的.生日蛋糕）

　　三、整理學(xué)生觀察情況

　　提問(wèn)：剛才我們觀察的生日蛋糕都用了哪些素材來(lái)進(jìn)行裝飾呀？（生回答，教師板書(shū)：蘋(píng)果、草莓、花朵、櫻桃……）

　　四、學(xué)生跟著老師學(xué)畫(huà)生日蛋糕

　　1.同學(xué)們可以自己畫(huà)一個(gè)自己喜歡的大蛋糕，也可以跟著老師畫(huà)一個(gè)大蛋糕。

　　2.強(qiáng)調(diào)畫(huà)得大一些，使畫(huà)面飽滿些?？凑l(shuí)最認(rèn)真畫(huà)。

　　五、學(xué)生跟畫(huà)完畢，對(duì)學(xué)生提下一步自主繪畫(huà)要求

　　1.請(qǐng)同學(xué)們把自己畫(huà)的生日蛋糕進(jìn)行裝飾，看誰(shuí)裝飾得最漂亮，5分鐘后開(kāi)始上顏色。

　　2.在自己畫(huà)好的畫(huà)上寫(xiě)上自己的名字。

　　3.也可以用黑色筆把我們需要的鉛筆印復(fù)勾一次再上色。

　　教師巡視，及時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。

　　六、抽1---5幅學(xué)生作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。

　　七、小結(jié)課堂

　　八、課堂拓展

　　1.看看哥哥、姐姐們畫(huà)的生日蛋糕

　　2.等我們長(zhǎng)大了，可以給我們的爸爸媽媽做一個(gè)更漂亮的生日蛋糕。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我的生日蛋糕

　　櫻桃、巧克力、草莓、花朵……

關(guān)于生日教案范文2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　過(guò)生日對(duì)當(dāng)今的城里孩子來(lái)說(shuō)居于普遍，如何讓學(xué)生選擇有意義的方式過(guò)生日是老師，更是家長(zhǎng)頭疼的事情。所以，教材中安排的這次口語(yǔ)交際用意非常清楚。可單調(diào)而枯燥的說(shuō)教未免顯得蒼白無(wú)力，于是通過(guò)課件的制作，用活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在辯論中自己、彼此說(shuō)服。此外，為了發(fā)揮課程的窗口作用，我巧妙用課件引入知識(shí)的延伸與拓展：值得同學(xué)們慶祝的日子不止自己的生日，如媽媽的生日，祖國(guó)的生日等等，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？這樣的安排，既淡化了學(xué)生過(guò)生日的思想，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝順父母，熱愛(ài)祖國(guó)等思想教育。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能按口語(yǔ)交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。

　　2、讓學(xué)生在正反兩方的討論中明白過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的利與弊，選擇適合自己實(shí)際的方式把生日過(guò)得有意義些。

　　3、教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，自食其力。

　　4、教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)及愛(ài)國(guó)主義等方面的德育目標(biāo)滲透。

　　二、教學(xué)難點(diǎn) ：分組討論過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯的利與弊。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)的滲透。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　?、鍖?dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

　?、僖岳蠋煼赐瑢W(xué)們的學(xué)籍簿發(fā)現(xiàn)：我班光12月份出生的同學(xué)就有6人來(lái)引入“過(guò)生日”的話題。(屏幕上表格出示我班12月份出生的學(xué)生名單)

　　②讓同學(xué)們圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，來(lái)談?wù)劇?？”（板?shū)課題）

　　㈡分組討論，突破難點(diǎn)：

　?、?根據(jù)學(xué)生的回答，老師提議采取小組討論及辯論的形式進(jìn)行,并把學(xué)生分成“贊成”（甲方）與“反對(duì)”（乙方）兩組。（板書(shū)）

　?、?分組討論，要求同學(xué)們做好記錄，并各推選三名同學(xué)到辯論臺(tái)就坐。

　?、?顯示辯論要求：

　　1、各方選一名代表闡述自己的觀點(diǎn)；

　　2、甲乙雙方根據(jù)對(duì)方的闡述互相提問(wèn)、反駁；

　　3、如果對(duì)方所提的問(wèn)題辯論代表答不上來(lái)，或是自已還有其它不同的見(jiàn)解，本組的其它同學(xué)可以舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　?、?開(kāi)始辯論。

　?、?“哪一組辯論得好呢？”大屏出示口語(yǔ)交際的要求：A、發(fā)言有中心，表達(dá)清楚流利；B、提問(wèn)或反駁應(yīng)有針對(duì)性，不能偏離主題；C、辯論中要禮貌用語(yǔ)的使用,做文明小辯手；D、辯論中做到會(huì)聽(tīng)別人發(fā)言,并適當(dāng)做好筆錄。

　　⑥ 圍繞本此口語(yǔ)交際的'要求，學(xué)生對(duì)辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?、?根據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小結(jié)：1、表?yè)P(yáng)兩組的同學(xué)能積極發(fā)言，參與到課堂教學(xué)中；2、生日是一個(gè)有紀(jì)念意義的日子，應(yīng)本著不破費(fèi)的原則，選擇切合自己實(shí)際的有意義的方式進(jìn)行。（板書(shū)：切合自身實(shí)際，有意義）3、要求學(xué)生以后注意要按口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行表述。

　?、缃虒W(xué)引伸，進(jìn)行德育目標(biāo)滲透：

　　① 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“是不是值得我們慶祝的日子只有我們自己的生日呢？”

　?、?教師在課件上設(shè)置一個(gè)窗口,鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)擊,并要求學(xué)生能說(shuō)出圖畫(huà)中慶祝的是一個(gè)什么日子。

　　③ 讓學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)擊后的感受。

　?、?教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

　　⑤ 教師提議以班集體的名譽(yù)為我班12月份出生的6位同學(xué)提前過(guò)生日。(課件出示生日快樂(lè)歌及相關(guān)的畫(huà)面,并通過(guò)全班

　　合唱生日快樂(lè)結(jié)束教學(xué))

　　附板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　口語(yǔ)交際

　　贊成反對(duì)

　　甲方乙方

　　有意義切合自身實(shí)際