下面是范文網(wǎng)小編整理的荷包蛋教案12篇，以供借鑒。
荷包蛋教案1
目 的 要 求1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。
2、初步嘗試做撕貼畫感受活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn) 備1、幼兒人手一張白紙。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第4頁(yè)，油畫棒。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的形狀。
?。?）教師出示雞蛋，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友們，老師手中的是什么??？（雞蛋）那它是什么形狀的？（橢圓形的）2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋都可以用來(lái)怎么煮，做什么菜！而導(dǎo)入出今天要畫荷包蛋！
3、教師與幼兒一起打開(kāi)美術(shù)活動(dòng)材料《荷包蛋》。進(jìn)行操作。
師：小朋友們，書上是不是都有一個(gè)鍋??！那我們把荷包蛋都畫上去吧！那眼怎么畫呢？（幼兒討論）4、教師講解畫荷包蛋的`步驟。
?。?）用白紙撕一個(gè)不規(guī)則圓形當(dāng)?shù)鞍住?/p>
?。?）將"蛋白"貼在黑色的鍋底中。
（3）用黃色油畫棒在"蛋白"上畫一個(gè)橢圓形當(dāng)?shù)包S。
（4）用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點(diǎn)，當(dāng)蔥蒜等。
可口的荷包蛋就畫好！
5、幼兒自由畫畫，教師在旁指導(dǎo)，重點(diǎn)知道幼兒不要將蛋白撕得太大，蛋黃的顏色均勻。添加彩色點(diǎn)的位置和多少。
6、比比誰(shuí)的蛋最香最漂亮。
教師引導(dǎo)幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。
并挑選出畫得棒的小朋友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
7、活動(dòng)結(jié)束。
荷包蛋教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，會(huì)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。
2、會(huì)用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、
3、體驗(yàn)同伴間合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過(guò)程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂(lè)曲碟，樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。
小朋友都喜歡吃荷包蛋嗎？看過(guò)媽媽煎荷包蛋嗎？媽媽是怎么做的？煎荷包蛋的時(shí)候你都看到了什么？
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動(dòng)作模仿。
在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動(dòng)作，如：?jiǎn)问治逯覆n，作手心手背的動(dòng)作表示煎蛋，手腕向上抖動(dòng)表示冒香氣。
二、基本部分：
1、幼兒欣賞第一遍音樂(lè)——熟悉樂(lè)曲旋律。
有個(gè)小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣煎蛋的？
歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)——進(jìn)一步熟悉旋律。
咱們小朋友也來(lái)試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂(lè)做煎蛋的動(dòng)作，）
3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
?。?）引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語(yǔ)言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來(lái)，我們一起來(lái)煎蛋啰?。ㄗ⒁馑俣壬晕⒙稽c(diǎn)。）
老師領(lǐng)著念、孩子集體念
?。?）根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
小朋友，我們一起用動(dòng)作來(lái)表演一下。（老師哼唱的速度由慢到快）
4、幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試著演奏
（1）教師擔(dān)任指揮，幼兒隨著老師的`哼唱，慢速地完整演奏樂(lè)曲。
（2）看指揮，聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲。
三、結(jié)束部分：
小朋友今天學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)煎蛋了，而且還會(huì)表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自己掌聲！咱們可要做個(gè)不挑食，愛(ài)吃蛋的寶貝哦！
四、活動(dòng)延伸
回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
荷包蛋教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟悉音樂(lè)旋律并嘗試用打擊樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
環(huán)境與材料：
1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3．音樂(lè)錄音帶
重點(diǎn)指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。
一次備課
說(shuō)一說(shuō)
--引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)煎荷包蛋的過(guò)程。
--引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒(méi)熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動(dòng)作，表演煎蛋、吃蛋的過(guò)程。
演一演
--教師哼唱音樂(lè)旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
--播放音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下，教師根據(jù)樂(lè)譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過(guò)程。
試一試
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂(lè)器表現(xiàn)煎荷包蛋的過(guò)程。
配器建議：
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏
看一看熟沒(méi)熟--碰鈴
聞一聞香不香--雙響筒
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
--請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的'難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小百科：荷包蛋，是一種常見(jiàn)的家常菜。制作方法主要有兩種，煎和煮。煎蛋又分單面煎和雙面煎兩種，單面煎出的荷包蛋較為嫩滑，而雙面煎出來(lái)的荷包蛋則為香脆為主。
荷包蛋教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2．發(fā)展小肌肉的靈活性。
3．喜歡參與撕紙活動(dòng)，體會(huì)到撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的`簍子，彩色的紙盤。
2．PPT圖片及音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出荷包蛋
1．師：小朋友吃過(guò)蛋嗎？都吃過(guò)什么樣的蛋??？（提問(wèn)3~4個(gè)小朋友）
2．師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來(lái)看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。
3．師：我們一起來(lái)看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1．師：今天老師要來(lái)當(dāng)一回大廚師，小朋友當(dāng)小廚師我們一起來(lái)做一個(gè)好吃的荷包蛋。
2．教師撕紙示范。
?。?）師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來(lái)做荷包蛋。
?。?） 拿出白色的紙（中間事先畫好圓形），先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來(lái)。啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？
（3）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？
?。ㄗ⒁猓喊阉合聛?lái)的紙放在中間的盤里。）
3．加調(diào)料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準(zhǔn)備好的撒上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）
4．將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．師：好了，小廚師們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。
2．（播放 小廚師 音樂(lè)）
幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)一些動(dòng)作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
?。ㄗ⒁猓喊阉合聛?lái)的紙放在中間的盤里。）
四、結(jié)束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
荷包蛋教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。對(duì)撕紙感興趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2。運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。
3。能將大小圓形粘貼在一起。
4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料準(zhǔn)備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1。教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2。師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋?。俊?！來(lái)自教案。！（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的.中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了！
?。▌?dòng)作慢，詳細(xì)，多示范幾遍）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1。師：好了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧！
2。播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1。請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，教師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧！
荷包蛋教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用黃、白色水粉表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)；
2、能運(yùn)用撕皺紋紙的方式點(diǎn)綴雞蛋，感受色彩美；
3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)當(dāng)小廚師的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個(gè)/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內(nèi)以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進(jìn)行點(diǎn)綴。
教學(xué)方法與手段：
情境教學(xué)法、設(shè)問(wèn)導(dǎo)答法、操作演示法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺(jué)得是什么呢？（請(qǐng)3-4名幼兒猜測(cè)后出示荷包蛋圖片）
師：原來(lái)是荷包蛋呀！荷包蛋長(zhǎng)什么樣子呢？
小結(jié)：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
師：熊媽媽呀想請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、學(xué)畫荷包蛋。
1、介紹活動(dòng)用具。
師：看！熊媽媽給我們準(zhǔn)備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）
師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細(xì)咯！
2、播放視頻。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？先做什么？然后做什么？
小結(jié)：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點(diǎn)點(diǎn)頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。
拿個(gè)新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點(diǎn)點(diǎn)頭，平放壓住轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。
3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。
師：那我們先一起試著畫一個(gè)荷包蛋好嗎？
?。ㄟ叜嬤吥顑焊?，請(qǐng)幼兒幫著一起念）
師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？
熊媽媽說(shuō)小熊平時(shí)吃荷包蛋呀，喜歡加一點(diǎn)蔥，看這是她準(zhǔn)備的蔥?。ǔ鍪揪G色皺紋紙）我來(lái)把蔥撕成一小點(diǎn)，一小點(diǎn)，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準(zhǔn)備了很多別的`口味的調(diào)料，看！你等會(huì)想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？
4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。
師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個(gè)小要求，用勺子舀顏料的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
?。ń處熯吥顑焊柽呇不刂笇?dǎo)）
三、欣賞幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了個(gè)什么口味的荷包蛋？
帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問(wèn)問(wèn)她們香不香？
我們要去給小熊過(guò)生日咯，帶著荷包蛋走咯~
荷包蛋教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。
3.能將大小圓形粘貼在一起。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的'、小小圓圓的）
2.師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋?。俊保ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3.師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了！ (動(dòng)作慢，詳細(xì)，多示范幾遍）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：好了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧！
2.播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1.請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，教師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
荷包蛋教案8
1．香香的荷包蛋
——師放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？
——引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
2．蔥花荷包蛋
——師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
——這三種顏色的.紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號(hào)筆在白紙上盡量大地畫一個(gè)圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對(duì)邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開(kāi)后貼到蛋白中間。
——撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
——幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
3．美味荷包蛋
——將幼兒做好的荷包蛋“盛”到大盤子里。
——請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想“吃”的荷包蛋。
荷包蛋教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。
2.對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.初步嘗試做撕貼畫感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。
2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結(jié)：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）
2.師：“小朋友媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋?。俊保ㄖ箅u蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）
3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）
師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：今天熊媽媽想請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小朋友們做一個(gè)荷包蛋。
先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對(duì)面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？（蛋白）
師：蛋白做好了，在做一個(gè)蛋黃吧。
用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？（蛋黃）
請(qǐng)小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請(qǐng)小朋友品嘗了！
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：好了，小廚師們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。
2.播放小廚師音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品交流與分享。
1.播放《生日快樂(lè)》音樂(lè)展示幼兒作品，并提問(wèn)：“你們猜小熊最喜歡吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”
引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。
2. 師生一起評(píng)選出“金牌小廚師”。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧。
3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒觀察媽媽煎蛋的過(guò)程，感受媽媽的辛苦和對(duì)自己的愛(ài)，并用繪畫或撕紙的`方式為媽媽做一個(gè)荷包蛋并送給媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。
活動(dòng)反思：
《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過(guò)小熊的生日，來(lái)引發(fā)幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動(dòng)中，讓幼兒體會(huì)到為小熊準(zhǔn)備禮物的快樂(lè)。
孩子們當(dāng)小廚師做荷包蛋的過(guò)程，大部分幼兒小肌肉群發(fā)展的較好，對(duì)于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對(duì)于毛毛、旭旭來(lái)說(shuō)有些難度，指導(dǎo)的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！
荷包蛋教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步熟悉樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
3．在輪流做身體動(dòng)作，念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候，控制好自己動(dòng)作和聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┯變河^看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。
1．觀看用書。教師：大家看看圖上有什么呀？
2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。教師：我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的'地方？
3．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
?。ǘ┯變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。
2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。
?。ㄈ┯變郝?tīng)教師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。教師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。
?。ㄋ模┙處熡蒙眢w動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。
1．幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)器。教師：我來(lái)做指揮，你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。教師：煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思：
中班的小朋友，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，喜歡聽(tīng)。喜歡隨音樂(lè)盡情的動(dòng)起來(lái)，有一定的音樂(lè)表現(xiàn)欲望。好動(dòng)，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽(tīng)感知了音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂(lè)，感知音樂(lè)的不同變化，從而去真正感受到音樂(lè)富于孩子的動(dòng)感美呢？于是，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛(ài)與歡迎。
荷包蛋教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)與朋友合作的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中都看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過(guò)。基本了解煎荷包蛋的過(guò)程。
(二)活動(dòng)材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?
2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?
3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?
4、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)
5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來(lái)煎一個(gè)。
6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請(qǐng)朋友來(lái)吃你的荷包蛋嗎?我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友，用個(gè)很美的動(dòng)作。
7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?
8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的`內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
荷包蛋教案12
設(shè)計(jì)意圖：
煎荷包蛋內(nèi)容非常貼近幼兒生活，幼兒對(duì)其有豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡隨音樂(lè)敲敲打打，喜歡用身體動(dòng)作表征音樂(lè)的旋律，感受音樂(lè)的愉快、歡樂(lè)的情緒，為此，我選擇此活動(dòng)。為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，根據(jù)《綱要》要求：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，選擇自然物進(jìn)行演奏。
活動(dòng)內(nèi)容：
節(jié)奏樂(lè)《煎荷包蛋》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用自然物體演奏樂(lè)曲，初步掌握自上而下的打法。
2、幼兒能看教師的指揮進(jìn)行輪奏和齊奏，體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察成人煎蛋的過(guò)程。
2、一張幼兒看做荷包蛋的圖譜，錄音機(jī)、磁帶、原木、小鼓、啤酒桶，投影儀。
3、投影儀，夸張的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放投影儀，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友在干什么？”“你吃過(guò)煎荷包蛋嗎？是誰(shuí)給你煎的？”幼兒自由交談。
2、出示節(jié)奏圖，教師用形象地語(yǔ)言提示，幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏。
?。?）我們用什么動(dòng)作來(lái)表示煎蛋？
?。?）冒煙用什么動(dòng)作表示？
?。?）看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑分別用什么動(dòng)作表示，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、幼兒在教師帶領(lǐng)下邊聽(tīng)音樂(lè)邊做節(jié)奏動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒為自然物體起名字，學(xué)習(xí)啤酒桶自下而上的打法。
5、幼兒選擇自然物體為樂(lè)曲配樂(lè)，看指揮并嘗試演奏，感受演奏的.整體效果。
?。?）煎蛋用什么樂(lè)器？
?。?）冒煙用什么樂(lè)器？
6、互換自然物體演奏，重點(diǎn)練習(xí)╳╳╳┃╳╳╳┃的節(jié)奏
7、幼兒的演奏錄音，使幼兒體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。
8、幼兒隨音樂(lè)出教室。
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