下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例，供大家賞析。

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

　　教材解析：例1教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算。通過分彩旗情景引出算式，然后呈現(xiàn)小棒圖幫助學(xué)生理解算理。教材呈現(xiàn)了兩種口算方法。例2教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，重點(diǎn)是遷移例1掌握的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)行口算和估算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

　　2.探索整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力及應(yīng)用能力。

　　3.體會口算方法的多樣化，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算和估算的方法，能正確的進(jìn)行口算和估算

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、題卡

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　給小動物找家，快速口算

　　【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，幫助學(xué)生回憶口算方法，為接下來的學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法做準(zhǔn)備?！?/p>

　　二、探究新知

　　1.老師手里有80個氣球，每個同學(xué)分兩個，可以分給幾個同學(xué)？

　　提問：誰能列式，并說你是怎么算的？

　　預(yù)設(shè)：80÷2=40（個）

　　因為2×40=80

　　所以80÷2=40

　　提問：誰還有不同方法？

　　預(yù)設(shè)：8÷2=4 80÷2=40

　　2.說說你是怎么想的？

　　預(yù)設(shè)：8里面有4個2，所以80里面有4個20.

　　【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，融入生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

　　三、探索方法

　　1.出示例1

　?。?）有80面彩旗，每班分20面，可以分給幾個班？

　　提問：讀題說一說知道了什么。

　　提問：誰能列式？

　　預(yù)設(shè)： 80÷20

　　提問：為什么用除法計算？

　　預(yù)設(shè)：因為80里有幾個20，就可以分給幾個班， 所以用除法計算。

　　提問：看著道題與80÷2有什么不同？

　　預(yù)設(shè)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)

　　談話：這道題又該怎么口算呢？這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法。（板書）

　　2.活動：80÷20怎么口算，先獨(dú)立思考，再同桌交流。

　　3.指明匯報：

　　預(yù)設(shè)1：因為20×4=80 所以80÷20=4

　　預(yù)設(shè)2: 因為4個20是80，所以所以80÷20=4

　　談話：我們可以借助小棒圖來理解，這里有80根小棒，代表80面彩旗，20根為一份，80里面有4個20，所以80除以20等于4.

　　4.指明說一說，同桌再說一說。

　　提問：還有不同方法嗎？

　　預(yù)設(shè)：因為8÷2=4 所以80÷20=4

　　追問：你是怎么想的？我們可以把80看作幾個十？那20呢？

　　預(yù)設(shè)：因為8÷2=4，所以8個十除以2個十等于4

　　指名再說

　　總結(jié)：在解決這道口算時，有的同學(xué)用到了相乘法算除法，有的同學(xué)結(jié)合除法的意義來口算，你喜歡哪種方法就用哪種方法口算。由于這道題是解決問題，我們還要寫上答。

　　【設(shè)計意圖：借助小棒圖理解整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算和估算的方法。自主總結(jié)估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，概括，歸納的能力?！?/p>

　　5.同學(xué)們利用了以前學(xué)習(xí)知識解決了新問題，這就叫學(xué)以致用，那這兩道估算題目你能夠結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識估算嗎？自己試一試，再和同桌說一說你是怎樣估算的？

　　預(yù)設(shè)：學(xué)生獨(dú)立解決，再交流

　　2.83÷20≈ 80÷19≈

　　預(yù)設(shè)：83看成80 ,19看成20

　　6.同學(xué)們說的很準(zhǔn)確，能總結(jié)一下這類題的估算方法嗎？

　　預(yù)設(shè)：兩位數(shù)的除法估算，一般把兩位數(shù)看作與它最接近的`整十?dāng)?shù)，再用口算求出結(jié)果。

　?。ㄈ┳灾魈骄?/p>

　　談話：剛才同學(xué)們學(xué)會了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算和估算，如果把數(shù)據(jù)增大用整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)，你還會算嗎？請你嘗試解決學(xué)習(xí)單上的題目。

　　1. 學(xué)生嘗試解決

　　2. 學(xué)生板書

　　3. 集體交流

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算除法和除法估算，同學(xué)們用以前學(xué)過的知識解決新的

　　問題，了不起，這句話送給大家。

　　【設(shè)計意圖：借助所學(xué)的知識放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)遷移知識的能力。】

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1.書中做一做，計算接龍

　　2.書后72頁第1題

　　3.書后72頁第3題

　　4. .書后72頁第7題

　　【設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)的口算和估算的方法掌握，提高計算的正確性。】

　　五、總結(jié)

　　數(shù)學(xué)小史

　　板書：

　　口算除法

　　80÷2=4 80÷20=4 （個） 150÷30=5（個）

　　83÷20≈4 122 ÷30 ≈4

　　80 ÷19≈4 120÷28≈4

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１。理解三角形高的概念。知道三角形有三條高。

　　2。學(xué)會畫三角形的高。

　　3。了解直角三角形、鈍角三角形三條高的畫法及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形高的概念 。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解三角形三條高的畫法。

　　教學(xué)資源：三角板、學(xué)生的學(xué)習(xí)單。

　　教學(xué)活動：

　　同學(xué)們好，這節(jié)課我們研究三角形的高。

　　一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1。在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了三角形有三條邊、三個頂點(diǎn)、三個角。（演示）。這節(jié)課我們繼續(xù)研究三角形高的有關(guān)知識。

　　2。揭示課題（板書課題：三角形的高）

　　二、操作演示，觀察發(fā)現(xiàn)。

　　1。（邊演示邊說）如果我們從三角形的一個頂點(diǎn)到它的對邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。

　　2。老師在黑板上示范三角形高的畫法：

　　3。你覺得三角形會有幾條高呢？為什么？（三角形有三個頂點(diǎn)，從三角形的每一個頂點(diǎn)都能向它的對邊作一條垂線，所以有三條高）請同學(xué)們畫出這個三角形的三條高。一名同學(xué)上黑板上演示畫高。

　　4。認(rèn)真觀察三角形的高，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個三角形可以畫出三條高，三角形的底和高是相互依存的。銳角三角形的三條高在三角形內(nèi)相交于一點(diǎn)。）

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。

　　1。我們再來看直角三角形，你會以BC邊為底，畫出這個三角形的高嗎？。（學(xué)生在學(xué)習(xí)單上畫）。你有什么發(fā)現(xiàn)？（老師邊演示邊說：以直角三角形一條直角邊BC為底，作高時，要從A點(diǎn)向它的對邊BC作一條垂線，發(fā)現(xiàn)高與另一條直角邊AB重合；如果以直角邊AB為底，作高時，要從C點(diǎn)向它的對邊作垂線，發(fā)現(xiàn)高與另一直角邊BC重合，也就是直角三角形兩條直角邊，如果一條是底，那么另一條直角邊就是它的`高。以斜邊AC為底，作高時，要從頂點(diǎn)B向它的對邊AC作垂直線，發(fā)現(xiàn)高在三角形內(nèi)。直角三角形也有三條高，其中一條在三角形內(nèi)，另外兩條高與兩直角邊重合。）

　　2。我們再來看鈍角三角形，從鈍角三角形的B點(diǎn)向它的對邊作高，高在三角形內(nèi)；從A點(diǎn)向它的對邊作高，需要把對邊BC延長，高在三角形外；從C點(diǎn)向它的對邊作高，需要把對邊AB延長，高也在三角形外。鈍角三角形也有三條高，其中一條高在三角形內(nèi)，另外兩條高在三角形外。

　　四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)。

　　這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生因答可以是兩個方面）一是從高的畫法說；二是從發(fā)現(xiàn)說。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)任何三角形都有三條高，其中銳角三角形的三條高在三角形內(nèi)，并且相交于一點(diǎn)；直角三角形其中一條在三角形內(nèi)，另外兩條高與兩直角邊重合；而鈍角三角形其中一條高在三角形內(nèi)，另外兩條高在三角形外。

　　這節(jié)課我們就研究到這兒，同學(xué)們再見！

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

　　教學(xué)分析：

　　在生活中，有各種美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)得到的。本活動所展示的正是簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖案的過程。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。

　　2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向.豎直方向平移后的圖形。

　　3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思維。

　　2、組織討論，深化思維。

　　3、加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)展思維。

　　預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　1、概念

　?。?）鐘表的指針在不停的轉(zhuǎn)動，從3時到5時指針轉(zhuǎn)動了多少度？請畫圖表示

　　（2）像這樣，在平面內(nèi)，將一個圖形繞 旋轉(zhuǎn) ，這樣的圖形運(yùn)動稱為圖形的旋轉(zhuǎn)；稱為旋轉(zhuǎn)中心； 稱為旋轉(zhuǎn)角

　?。?）如何找到旋轉(zhuǎn)角？

　　2、性質(zhì)

　　你能根據(jù)圖形總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)嗎？

　　3、畫圖研究

　　將三角形ABC完成以下旋轉(zhuǎn)畫圖

　　1、以B為中心，把這個三角形順時針旋轉(zhuǎn)60°

　　2、以AC中點(diǎn)為中心，把這個三角形旋轉(zhuǎn)180°

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。

　　游樂園里各種游樂項目的運(yùn)動變化相同嗎？

　　在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的'現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。

　　而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個點(diǎn)或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”。

　　板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、生活中的平移。

　　平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿著直線移動。

　　說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。

　　你們想親身體驗一下平移嗎？

　　2、生活中的旋轉(zhuǎn)

　　你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）

　　旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動。

　　像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個點(diǎn)移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！

　　現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧！

　　3、學(xué)習(xí)例題3

　　（1）與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。

　?。?）對于有錯誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評。

　　4、學(xué)習(xí)例題4

　　（1） 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點(diǎn)，再看這個點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。

　?。?）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。

　　三、課內(nèi)練習(xí)

　　四、課后作業(yè)

　　你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動變化分分類嗎？

　　在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。

　　全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動嗎？

　　“你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。

　　起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎？

　?。?）先說一說畫圖的步驟，再來畫圖。

　?。?）讓學(xué)會先選擇幾個點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖。

　　1、第6頁2題。

　　2、第9頁4題、

　　通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

　　板書設(shè)計：

　　旋轉(zhuǎn)

　　平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。

　　平移就是物體沿直線移動。

　　旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點(diǎn)或軸運(yùn)動

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第68～69頁例及練習(xí)十二第1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧和整理，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)教科書第68頁

　　出示哥倫布豎雞蛋的故事，讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，再請學(xué)生說一說這一篇故事主要告訴我們什么道理？

　　提問：這篇文章大約有多少字？你想用什么辦法解決？（以四人為一小組討論）

　　匯報：（1）一個字一個字地數(shù)，就能數(shù)出這篇文章一共有多少個字，但如果文章長的話，就不太適用。

　　（2）先數(shù)每行有多少個字，一共有幾行，就可以。

　　教師：兩種方法第二種比較適用，現(xiàn)在我們就采用第二種方法，算一算文章大約有多少個字？

　　學(xué)生動手操作：

　?。?）每行最多有22個字，但有許多行的字?jǐn)?shù)都比22少，估算每行大約20個字左右，本篇文章共有13行，所以列式為20×13=260，這篇文章大約用260個字。

　　提問：20×13你是怎樣口算的？

　　（2）每行最多有22個字，一共13行，列式：22×13。

　　提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，列豎式怎樣算？

　　二、完成教科書第69頁練習(xí)十七的第1題。

　　學(xué)生口算后教師講評。

　　提問：整十整百數(shù)乘數(shù)十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣算呢？

　　三、完成教科書第69頁練習(xí)十七的.第2題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。

　　提問：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，筆算時還應(yīng)注意哪些問題。

　　四、解決問題

　　完成教科書練習(xí)十七的第3、4題。

　　通過題目的已知條件和問題，讓學(xué)生自己獨(dú)立分析，列式解答，對于學(xué)生的列式，要提問：為什么這樣列式？

實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教案4篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范例相關(guān)文章：

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育隨筆11篇

★ 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿12篇 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)說題

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)計劃8篇(人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié))

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識說課稿8篇

★ 精品小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃范文5篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思11篇(數(shù)學(xué)老師的教學(xué)反思)

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)總結(jié)10篇(國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié))

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級教學(xué)計劃9篇

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思工作總結(jié)3篇(數(shù)學(xué)考試反思100字左右)

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板5篇 小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案完整模板