下面是范文網(wǎng)小編整理的《自選商場(chǎng)》說課稿6篇 自選商場(chǎng)課文教案，供大家賞析。

《自選商場(chǎng)》說課稿1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。

　　2、能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思。

　　3、能仿照例句，用又又、假如造句。

　　4、能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的'。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　第二段總分句式的理解。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　第2段要說出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語。

　　2、理解第2段是怎樣總起分述的。

　　教學(xué)過程

　　1、啟發(fā)談話、揭示課題

　　你們?nèi)プ赃x商場(chǎng)買過東西嗎？那里與一般商場(chǎng)有哪些不同？

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　要求：

　?、?、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　?、啤澰~理解。

　?、恰⒆x通課文，想想自選商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？

　　檢查：

　?、?、指名接讀課文，正音。

　　⑵、據(jù)詞定義，理解下列詞語（應(yīng)有盡有、目不暇接、精美、新穎）

　?、恰⒆赃x商場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？

　　3、講讀第1段

　?、?、指名讀

　?、?、這一段交代了哪些情況？

　　4、講讀第2段

　?、?、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？

　?、啤⒆x總起句，劃出中心詞特別

　?、?、想想購(gòu)物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場(chǎng)的特別。

　?、?、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。

　?、伞R讀

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場(chǎng)帶來巨大變化。

　　2、能用又、假如仿句。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)

　　齊讀第2段

　　說說這段是從哪幾方面分述。

　　2、講讀第3段

　?、?、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。

　?、?、自選商場(chǎng)里有些什么商品？表示什么？還有那些商品？

　?、?、自選商場(chǎng)里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照精美的食品的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品

　?、取⒆x總起句，理解各種各樣、目不暇接

　?、伞R讀第3段。

　　3、講讀第47段

　　⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購(gòu)物的？

　　⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。

　?、恰⒗斫庠鯓咏Y(jié)帳付款。

　　指名讀第7段

　　在自選商場(chǎng)結(jié)帳付款與普通商場(chǎng)有什么不同？

　　用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？

　?、?、齊讀第47段

　　4、講讀第8段

　　指名讀后想：自選商場(chǎng)為營(yíng)業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。

　　5、全文總結(jié)=自選商場(chǎng)說課稿設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)

　　貨柜開放，任你挑選

　　提塑料框，供放物品

　　自選商場(chǎng)

　　只見顧客，不見營(yíng)業(yè)員

　?。ㄌ貏e）

　　自己看明白，了解價(jià)格

　　電腦算帳，既快又準(zhǔn)確

《自選商場(chǎng)》說課稿2

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

　　我們?cè)谠O(shè)計(jì)《自選商場(chǎng)》一課的教學(xué)時(shí)，著重體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想。

　?。薄⒕o緊把握住語文課程與教學(xué)改革的走向：

　　我們?cè)诩姺睆?fù)雜的語文課程與教學(xué)改革浪潮中，感覺到語文課程發(fā)展最基本的走向是“整合、自主、開放”。整合包括目標(biāo)的整合、內(nèi)容的整合、方法的整合；自主是改變學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵；開放是新的語文課程與教學(xué)體系的重要特征

　?。?、充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的要求：

　　第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”

　?。?、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：?

　　將我市正在開展的“小學(xué)開放性語文教育實(shí)驗(yàn)研究”中成功的做法運(yùn)用到本課的'教學(xué)中。一是在識(shí)字的途徑上，增加生活識(shí)字；二是在識(shí)字的方式上，強(qiáng)調(diào)自主識(shí)字。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定?

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)，我們確定《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：?

　?。薄⑾矚g識(shí)字，增強(qiáng)自主識(shí)字的愿望

　?。?、會(huì)讀會(huì)認(rèn)“商、場(chǎng)”等１４個(gè)生字

　?。?、大致了解在自選商場(chǎng)購(gòu)物方便的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)基本思路?

　?。薄⒆プ∪龡l線索?

　?、?生活識(shí)字，展示交流。將識(shí)字與生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣

　　⑵ 自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣

　?、?創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

　?。病⒗眄樔齻€(gè)關(guān)系?

　?、?課內(nèi)外的關(guān)系。打破傳統(tǒng)課堂從課內(nèi)到課外的模式，根據(jù)課內(nèi)外溝通的思想，從生活識(shí)字出發(fā)，從學(xué)生的生活識(shí)字中提取課內(nèi)識(shí)字的重點(diǎn)，完成基本的教學(xué)任務(wù)，再回到生活識(shí)字中鞏固擴(kuò)大識(shí)字成果，給學(xué)生提供展示和交流的舞臺(tái)

　　⑵ 自主和示范的關(guān)系。識(shí)字以學(xué)生的自主探索為基礎(chǔ)，但需要教師進(jìn)行示范性指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)示范。比如一些容易讀錯(cuò)的字音，最好在學(xué)生初步探索過程中出現(xiàn)問題時(shí)，即予以示范甚至教讀

　?、?自主和合作的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而合作學(xué)習(xí)實(shí)際也是另一個(gè)層面上的自主學(xué)習(xí)。因此，要在自主基礎(chǔ)上合作，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展自主意識(shí)。在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工、配合和協(xié)調(diào)，是學(xué)會(huì)自主和合作學(xué)習(xí)的重要途徑

　?。场⑼怀鏊膫€(gè)環(huán)節(jié)?

　?、?生字的呈現(xiàn)。本課生字采用分散呈現(xiàn)的方式，“商、場(chǎng)”在出示課題時(shí)呈現(xiàn)，“東、西”在出示句子時(shí)呈現(xiàn)，其余在出示詞語時(shí)呈現(xiàn)。呈現(xiàn)步驟為：詞句字詞句

　?、?識(shí)記的方法。以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主。如“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；“筆”字可通過直觀教具毛筆進(jìn)行形象識(shí)記

　　⑶ 識(shí)字的鞏固。采用變換詞序，變換字序，換個(gè)環(huán)境，游戲活動(dòng)(組字、走迷宮)等方式鞏固識(shí)字

　?、?識(shí)字的檢測(cè)。采用自測(cè)、互測(cè)、抽測(cè)結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中分步聚有針對(duì)性地進(jìn)行檢查、落實(shí)

　?。?、講究三個(gè)策略?

　?、?激勵(lì)的策略。摒棄常見的實(shí)物、小紅花、掌聲等外在激勵(lì)的方式，而采用師生情感共鳴、配合默契、體驗(yàn)成功等內(nèi)激勵(lì)的方式。外在激勵(lì)大多是淺層的、短暫的，而且往往是不公平的，在鼓勵(lì)少數(shù)的同時(shí)打擊大多數(shù)。而內(nèi)激勵(lì)是深層的、長(zhǎng)久的、公平的，也是令人難忘的

　?、?提問的策略。對(duì)一年級(jí)上學(xué)期的小孩來說，提問一定要明確，避免走冤枉路。如果提問目的不明，學(xué)生就會(huì)答非所問，浪費(fèi)時(shí)間。例如教師想引導(dǎo)學(xué)生說出“在自選商場(chǎng)購(gòu)物真方便”的意思，假如問“圖上的小孩可能說什么”這樣的問題，學(xué)生的回答可能就和教師希望得到的答案相距甚遠(yuǎn)

　　⑶ 環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的策略。根據(jù)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)一定要適時(shí)轉(zhuǎn)換。同一種形式的活動(dòng)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。只有在井然有序而又不斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生們才能在較長(zhǎng)的時(shí)間里集中注意力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

《自選商場(chǎng)》說課稿3

　　一、說教材。

　　1、對(duì)教材的理解。

　　本課由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成。插圖展示的是商場(chǎng)的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立。

　　依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　?。?）激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　?。?）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。根據(jù)本課識(shí)字量大，所以識(shí)字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題，兩個(gè)字（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　?。?）知道在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；2、學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、說過程。

　　在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣，鞏固識(shí)字成果。

　　1、生活識(shí)字，展示交流。首先，我出示商場(chǎng)圖片，讓生看是什么地方？引出生字：商、場(chǎng)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，揭示課題，導(dǎo)入新課。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。然后引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買的商品各式各樣，感受到自選商場(chǎng)的商品很多，在那里購(gòu)物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　　2、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過的“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對(duì)平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的`毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固字詞。我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)游戲：

　?。?）“摘果子’游戲。

　?。?）貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字學(xué)詞效果。

　?。?）部件拼字活動(dòng)。生字的部件順序打亂，由小組內(nèi)合作拼字。

　　（3）給商品分類。商品詞卡打亂順序，讓生分類擺放。

　　4、寫字指導(dǎo)？

　　寫字教學(xué)重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)非常重視，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔。”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

　　《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1、出示圖片，問：這是什么地方？

　　2、談?wù)勅ド虉?chǎng)的感受。

　　3、組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)的商品名稱（課前布置收集）。

　　二、自主學(xué)習(xí)字詞

　　1、引出幾種商品名稱（課件出示），借助拼音讀詞語。

　　2、檢查詞語的認(rèn)讀情況（訂正讀音）。

　　3、學(xué)生自主識(shí)字。

　?。?）組內(nèi)互助認(rèn)字（2）介紹識(shí)記方法（3）適當(dāng)組詞訓(xùn)練

　　4、鞏固識(shí)字

　?。?）男、女生或同桌識(shí)字比賽（2）“摘果子”游戲（3）部件拼字游戲

　　5、“貼商標(biāo)”游戲（圖畫與相應(yīng)詞語），鞏固識(shí)詞。

　　6、學(xué)習(xí)給商品分類，相機(jī)學(xué)句：在自選商場(chǎng)里買東西真方便。

　　三、指導(dǎo)寫字。

　　1、生先觀察筆順，書空。

　　2、再觀察在格中的位置，說說要注意什么。

　　3、師范寫，生書空。

　　4、生描紅，獨(dú)立寫兩個(gè)。

　　5、互相比一比誰寫的漂亮。

　　四、擴(kuò)展識(shí)字。

《自選商場(chǎng)》說課稿4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。

　　２、模擬自選商場(chǎng)，設(shè)置購(gòu)物情況，在環(huán)境識(shí)字同時(shí)進(jìn)行口語交際，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。

　?。?、讓學(xué)生愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、商品的詞卡、學(xué)生自帶的商品、學(xué)生搜集的食品包裝袋。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、探究生活，談話引入

　?。薄⒄勗捯耄盒∨笥褌?，你們?nèi)ミ^自選商場(chǎng)嗎？揭示課題。

　　２、認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)。

　　３、教師扮演記者采訪學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约喝プ赃x商場(chǎng)購(gòu)物的感受。（如：商品很多，價(jià)格比校便宜，可以自由選購(gòu)，很方便等等。）

　　二、聯(lián)系生活，交流展示

　?。薄⒙犝f大家搜集了許多商品包裝袋，也認(rèn)識(shí)了部分漢字，請(qǐng)讀給同伴聽。

　　２、學(xué)習(xí)小組的組員互相交流。

　?。场W(xué)生搜集的包裝袋貼在展示板上。

　　三、走進(jìn)生活，情境識(shí)字

　?。?、創(chuàng)設(shè)情境。

　　教室的四周擺著許多自選商場(chǎng)的商品，有面包、牛奶、糖果、方便面、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、臉盆、牛肉干、尺子、作業(yè)本、鉛筆盒……

　?。?、談話：小朋友，現(xiàn)在我們這兒便是自選商場(chǎng)了，你們瞧，這個(gè)自選商場(chǎng)的東西也不少。

　?。场W(xué)習(xí)生字：東、西。

　?。?、教師出示詞語卡片。

　　miàn bāo niú nǎi huǒ tuǐ chánɡ yá ɡāo máo jīn

　　面 包 牛 奶 火 腿 腸 牙 膏 毛 巾

　　xǐ yī fěn qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn

　　洗衣 粉 鉛 筆 尺 子 作 業(yè) 本

　　５、教師要求：哪一小組最快記住的詞語，便能拿下詞卡，作為提貨單，憑提貨單馬上可以拿到相對(duì)應(yīng)的商品。

　　６、小組合作學(xué)習(xí)：借助拼音認(rèn)讀詞語，小組交流，用什么方法最快記住詞語，對(duì)小伙伴提醒什么？

　?。贰㈧柟套衷~：小組派代表認(rèn)讀卡片，憑卡片現(xiàn)場(chǎng)選購(gòu)相對(duì)應(yīng)的商品。

　?、?認(rèn)讀注音的詞語。

　?、?認(rèn)讀不注音的詞語。

　?、?認(rèn)讀詞語中的生字。

　?、?怎樣記住漢字“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記。）

　?、?把認(rèn)讀的字詞讀給同伴聽，讀給其他學(xué)習(xí)小組的組員聽。

　?、?到教室四周找相對(duì)應(yīng)的商品。

　　８、商品分類。

　　哪些商品擺放在同一貨架上。

　?、?指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。

　　⑵ 讀詞。

　　９、小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。

　　１０、出示句子：“在自選商場(chǎng)買東西真方便”指導(dǎo)朗讀。

　　四、熱愛生活，拓展識(shí)字

　?。?、環(huán)境識(shí)字：教室四周中還擺放了許多商品，上面有些字大家可能認(rèn)識(shí)也可能不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在選擇自己喜歡的商品，商品包裝或商標(biāo)上不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴，也可以請(qǐng)教老師。

　?、?生挑選商品，并認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

　　⑵ 生到講臺(tái)上，找一找相對(duì)應(yīng)的詞卡貼在商品上，并讀一讀。

　?。?、教師采訪“購(gòu)物”的學(xué)生。

　　你選購(gòu)了什么商品，讀給老師和同學(xué)們聽聽。

　?。?、指名生去認(rèn)讀上課時(shí)貼在展示板上的食品包裝中的`漢字、詞。

　?。?、布置任務(wù)，課后延伸。

　　小朋友們課后再去搜集商品包裝袋或商標(biāo)帶到學(xué)校，貼在展示板上，當(dāng)小老師教其他小朋友們認(rèn)字。

　?。?、總結(jié)：在生活中，只要小朋友們用心去觀察去思考；會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。

　　第二課時(shí)-自選商場(chǎng)教案說課稿

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、開火車認(rèn)讀商品名。

　　２、開火車認(rèn)讀生字。

　?。?、復(fù)習(xí)女字旁，說說你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　１、學(xué)生自學(xué)課文：

　　注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語用鉛筆做上記號(hào)。

　?。?、小組合作：

　　小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。

　?。?、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

　　請(qǐng)２個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。

　　注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

　?。?、理解課文：

　　師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？

　　生：他們是從貨架上選東西的。

　　師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

　　生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢時(shí)用電腦算的，而且算的很快。

　　生：在自選商場(chǎng)買東西很方便。

　　師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。

　　三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)-自選商場(chǎng)教案說課稿

　?。薄⒖丛谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。

　?。?、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買東西。

　　四、指導(dǎo)書寫“尺、毛、巾、牙””

　?。?、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。

　?。病⒖匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。

　　３、想一想每個(gè)字的筆順，再書空。

　?。?、教師范寫。

　　５、學(xué)生描紅，臨寫。

《自選商場(chǎng)》說課稿5

　　一、說教材

　?。?、對(duì)教材的理解：

　　本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了。插圖展示的是自選商場(chǎng)的一角，羅列了一些商品名稱；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。課文內(nèi)容貼近生活實(shí)際，語言生動(dòng)形象。通過自選商場(chǎng)這一情境，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。

　?。病⒔虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立：

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　?。?） 激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的.生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”，而確立的。

　?。?）認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大，所識(shí)生字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題，兩個(gè)（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　?。?） 知道在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

　?。?）教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　?。?） 教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感悟，在交流對(duì)話中提高。教學(xué)本課，教師立足于教材，課堂，又不局限于教材、課堂，努力向課前延伸，向課后擴(kuò)展，努力促進(jìn)多種教學(xué)資源的利用。開放的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課前觀察、體驗(yàn)，課中自主合作探究，課后參與、實(shí)踐。

　　三、說過程

　　在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣，鞏固識(shí)字成果。

　　１、生活識(shí)字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時(shí)候，會(huì)去什么地方？引出生字：商、場(chǎng)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的 ９個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這９個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的１０個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買的商品各式各樣，感受到自選商場(chǎng)的商品很多，在那里購(gòu)物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　?。病⒆灾髯R(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對(duì)平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

　?。场?chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲：

　　（1） 猜猜藏起來的是誰：４～8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

　　（2） 貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

　?。?）小小采購(gòu)員。四人小組活動(dòng)，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購(gòu)物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購(gòu)物單上有 ３～４種商品名稱，看誰能迅速購(gòu)回所需商品。

　?。础懽种笇?dǎo)：

　　寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)是非常重視的，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔。”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

《自選商場(chǎng)》說課稿6

　　今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》第一冊(cè)，識(shí)字第二單元的《自選商場(chǎng)》。

　　一、說教材。

　　1、對(duì)教材的理解。

　　本課由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成。插圖展示的是商場(chǎng)的一角；詞語介紹的是食品、日用品和文具三類商品；短文介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。相信學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。

　　2、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立。

　　依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，我是這樣確立的：

　　a、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。這是根據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”；教學(xué)建議中的“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”；評(píng)價(jià)建議中的“關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性”，而確立的。

　　b、認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙”兩個(gè)生字。我是根據(jù)本課：識(shí)字量大，所識(shí)生字兩個(gè)（商、場(chǎng)）在課題，兩個(gè)（東、西）出現(xiàn)在短文，其余基本集中在表示商品名稱的詞語中，這樣的特點(diǎn)而確立的。

　　c、知道在自選商場(chǎng)購(gòu)物很方便。這是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而確立的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、通過認(rèn)識(shí)本課的十四個(gè)生字，使學(xué)生學(xué)會(huì)一定的識(shí)字方法，培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣；2、學(xué)會(huì)書寫“巾、牙”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為在四十分鐘的時(shí)間里，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的，特別是某些識(shí)字量較少的學(xué)生。寫字時(shí)，要把“巾、牙”兩個(gè)生字寫正確、寫勻稱、寫漂亮也比較困難。

　　二、說過程。

　　在確立了本課的教學(xué)目標(biāo)后，第一課時(shí)的教學(xué)我將采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中進(jìn)行展示、交流，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣，鞏固識(shí)字成果。

　　1、生活識(shí)字，展示交流。首先，我揭示課題，導(dǎo)入新課，需要買東西的時(shí)候，會(huì)去什么地方？引出生字：商、場(chǎng)，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，說說自己在哪里見過這兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生說說自己和父母一起去自選商場(chǎng)時(shí)，經(jīng)常買些什么東西，從而引出本課所要學(xué)習(xí)的9個(gè)詞語：面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本。在這9個(gè)詞語中，包含了本課所要學(xué)習(xí)的10個(gè)生字：包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，找出生字，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并介紹自己是怎么認(rèn)識(shí)的。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，這些字學(xué)生大多都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生自己說說是怎么記住的，發(fā)揮孩子自身的作用，讓孩子之間互相學(xué)一學(xué)，考一考，比一比，記一記，將識(shí)字與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供展示、交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己收集的商品的標(biāo)簽，讀讀上面的字，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義和樂趣。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確購(gòu)買的商品各式各樣，感受到自選商場(chǎng)的商品很多，在那里購(gòu)物很方便。從學(xué)生的感受自然地過渡到對(duì)短文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生字“東、西”。

　　2、自主識(shí)字，探究發(fā)現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的奧秘，形成自主識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)見面較多，學(xué)生自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，要讓學(xué)生自己說說如何記憶，如：“本、牙”兩字可結(jié)合已學(xué)過“木、體、穿”，采用加一加、減一減的辦法識(shí)記；對(duì)常用字，還可以讓學(xué)生說說平時(shí)的生活中，什么時(shí)候用到過這些生字，如：包、毛……，對(duì)平時(shí)見面較少的生字，如：筆，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生記憶。這是一個(gè)會(huì)意字，古代使用的.毛筆，上面是竹子做的筆桿，下面是動(dòng)物的毛制成的筆頭，讓孩子從造字的角度去記憶，不但記住了字形，更了解了字義，強(qiáng)化了對(duì)生字的印象。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境、鞏固識(shí)字。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固識(shí)字成果。

　　如：剛開始識(shí)字時(shí)，可以請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相檢查、幫助，待這些生字在學(xué)生的腦海中已經(jīng)留下一定印象后，可以通過一些游戲、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固識(shí)字。我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲：

　?。?）猜猜藏起來的是誰：4—8張生字卡片，藏起一張，展示剩余的卡片，請(qǐng)學(xué)生猜猜那張卡片被藏起來了。游戲中所使用的生字卡片數(shù)量由少逐漸增多，不斷提升難度。

　　（2）貼標(biāo)簽。請(qǐng)學(xué)生給生字和圖片對(duì)上號(hào)，檢驗(yàn)學(xué)生的識(shí)字效果。

　　（3）小小采購(gòu)員。四人小組活動(dòng)，一位同學(xué)擔(dān)任售貨員，他持有許多商品的圖案（標(biāo)注拼音），其余三位同學(xué)手中持有購(gòu)物單（由生字組成的各種商品的名稱），每張購(gòu)物單上有3—4種商品名稱，看誰能迅速購(gòu)回所需商品。

　　4、寫字指導(dǎo)。

　　寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。新課標(biāo)對(duì)寫字教學(xué)是非常重視的，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蔽視?huì)帶領(lǐng)學(xué)生一筆一筆地書寫，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找準(zhǔn)字在田字格中的位置。

《自選商場(chǎng)》說課稿6篇 自選商場(chǎng)課文教案相關(guān)文章：

★ 自選商場(chǎng)說課稿7篇(會(huì)說話的商場(chǎng)標(biāo)識(shí)說課稿)

★ 《自選商場(chǎng)》說課稿6篇(商場(chǎng)探秘說課稿)

★ 自選商場(chǎng)教學(xué)反思12篇 商店教學(xué)反思

★ 自選商場(chǎng)教案6篇(幼兒園商場(chǎng)教案)

★ 精選自選商場(chǎng)教案3篇(自選商場(chǎng)課文教案)

★ 《自選商場(chǎng)》說課稿8篇(《自選商場(chǎng)》說課稿怎么寫)

★ 自選商場(chǎng)教學(xué)反思12篇(商場(chǎng)教案反思)

★ 自選商場(chǎng)教案3篇 百貨商場(chǎng)教案

★ 關(guān)于自選商場(chǎng)教案3篇 自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

★ 自選商場(chǎng)教案3篇(商場(chǎng)購(gòu)物教案)