下面是范文網(wǎng)小編整理的《小兔和狼》小班游戲教案3篇 小兔和狼游戲活動(dòng)教案，以供借鑒。

《小兔和狼》小班游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2、在玩游戲的過(guò)程中，創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

　　3、享受集體游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。

　　2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音樂(lè)伴奏下，邊跳邊入室。

　　①聽(tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

　　②聽(tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

　　二、發(fā)聲練習(xí)：

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，

　　1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

　　老狼怎樣走，兇狠狠地走，

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　請(qǐng)你學(xué)老狼，兇狠狠地走。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》

　?、儆變撼槐?。

　　②邊唱邊做動(dòng)作。

　　四、新授：

　?。ㄒ唬?、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。

　　問(wèn)：小白兔的'音樂(lè)是怎么樣的？（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）

　　2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。

　　①啟發(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí)）

　?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

　　掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

　　游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動(dòng)作）

　　A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

　　B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

　　C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。（為走做準(zhǔn)備）

　　學(xué)做狼的動(dòng)作。

　　A、狼是怎么樣走路的？動(dòng)作是輕的還是重的？（引導(dǎo)幼兒用的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走）

　　B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？

　　手是怎么樣的？（五指張開(kāi)勾指成爪形）

　　眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物）

　　來(lái)回怎么找？（東看看、西看看）邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做

　　臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇？（舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的）

　　舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的？（想吃小動(dòng)物）

　　活動(dòng)反思：

　　本次的教研活動(dòng)，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中，我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象，學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著不足之處：

　　1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng)，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng)，急于把答案告訴他們，沒(méi)有給孩子思考的空間。

　　2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié)，并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。

　　3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去，活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。

　　在活動(dòng)后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后的教研活動(dòng)中，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

《小兔和狼》小班游戲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用 小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2、 在玩游戲的過(guò)程中，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

　　3、 享受集體游戲的快樂(lè)，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。

　　2、 小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 律動(dòng)：游戲：小兔采蘑菇

　　在兔跳的音樂(lè)伴奏下，邊跳邊入室。

　?、俾?tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

　?、诼?tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè)，小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

　　二、發(fā)聲練習(xí)：

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　小 兔 怎 樣 跳， 跳 跳 跳 跳 跳，

　　1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

　　老 狼 怎 樣 走， 兇 狠 狠 地 走，

　　1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

　　請(qǐng) 你 學(xué) 老 狼， 兇 狠 狠 地 走。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：《小貓你別吵》

　?、儆變撼槐椤＂谶叧呑鰟?dòng)作。

　　四、新授：

　　(一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì)：

　　1、 聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。

　　問(wèn)：小白兔的音樂(lè)是怎么樣的?(

　　高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

　　2、 邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。

　?、賳l(fā)幼兒做出兔跳，歡快的不同動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí))

　?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

　　☆ 掌握狼的`動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳ —

　　游戲：拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動(dòng)作)

　　A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

　　B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

　　C、跺腳，跺出動(dòng)作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)

　　☆ 學(xué)做狼的動(dòng)作。

　　A、狼是怎么樣走路的?動(dòng)作是輕的還是重的?

　　(引導(dǎo)幼兒用 ╳ — 的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)

　　B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

　　l 手是怎么樣的?(五指張開(kāi)勾指成爪形)

　　l 眼是怎么樣的?(瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動(dòng)物)

　　l 來(lái)回怎么找?(東看看、西看看)邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做

　　l 臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　l 舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(想吃小動(dòng)物)

《小兔和狼》小班游戲教案3

　　游戲目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　2、在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊。

　　2、熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

　　游戲過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉”森林”場(chǎng)景。

　　”今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！”

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

　　”玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好。

　　”兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

　　”一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）”用什么聲音唱呢？”

　　”狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

　　”那我們把玩的`時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

　　3、感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

　　”有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）

　　”大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

　　”后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”

　?。ㄈ绻變簺](méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。）

　　4、了解游戲規(guī)則。

　　”今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”

　　”那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到”哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）

　　”那我們一起來(lái)試一試。”（一起唱”哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）

　　5、完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

　?。?）”那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”

　　第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

　　重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

　　以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

　　圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）

　　”那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”

　　”大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

　?。?）第二遍游戲。

　　加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

　　”天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”

　　”剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”

　　幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

　?。?）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

　　”剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

　　”你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”

　?。?）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

　　狼：”餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）

　　引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?/p>

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