下面是范文網(wǎng)小編分享的社會(huì)活動(dòng)教案中班7篇，供大家參考。
社會(huì)活動(dòng)教案中班1
活動(dòng)目標(biāo):
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱和日期，愿意對(duì)書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白紙、筆、訂書(shū)機(jī)、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在
統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結(jié): 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
?。?）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì)有什么作用? (幼兒討論交流。)
（2）教師小結(jié): 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設(shè)計(jì)我的閱讀存折。
?。?）你覺(jué)得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)? 應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?
(幼兒討論并回答。)
?。?）教師小結(jié): 閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對(duì)這本
書(shū)的評(píng)價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對(duì)這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
?。?）你看，這是老師為自己設(shè)計(jì)的`閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀察。)
（2）請(qǐng)你想一想，你可以怎樣設(shè)計(jì)自己的閱讀存折? (幼兒交流)
（3）你需要哪些材料? 請(qǐng)你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
?。?）請(qǐng)?jiān)陂喿x存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。
三、閱讀存折交流會(huì)。
1.交換存折。
（1）請(qǐng)小組成員交換存折，給對(duì)方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試
修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會(huì)。
?。?）請(qǐng)大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀交流。
（2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存
折，大家一起欣賞點(diǎn)評(píng)。)
社會(huì)活動(dòng)教案中班2
設(shè)計(jì)意圖：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)，應(yīng)熱心相助的`道理。
準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景：小雞的家、河面、對(duì)岸的。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出一個(gè)最可行的方法．
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí)，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰(shuí)搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂(lè)聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河，來(lái)到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷，推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的，為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)
6、吃完蟲(chóng)子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。
社會(huì)活動(dòng)教案中班3
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣;使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
教學(xué)過(guò)程
(一)教學(xué)引入
1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講述：這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。(板書(shū)課題。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?
(3)匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：
認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)
?、跇?shù)木有什么不同?(夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結(jié)出了桃子。)
?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。)
?、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?(河岸長(zhǎng)滿綠草;河水增多，水中荷花開(kāi)放。)
?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)
?、藓⒆觽?cè)趹敉馔媸裁?(游泳)這說(shuō)明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同?
(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來(lái)匯報(bào)一下。
(2)匯報(bào)觀察結(jié)果：
認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
?、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同?
②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等)有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱;北方夏天到來(lái)的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的.共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。
(三)鞏固練習(xí)
1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開(kāi)花滿山坡。
布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，
蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂(lè)呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。
教學(xué)參考知識(shí)
夏天的特征
(1)夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短;
(2)夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)，許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛;
(4)夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動(dòng);
(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。
社會(huì)活動(dòng)教案中班4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)盤(pán)曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情境，引發(fā)豐富生動(dòng)的想像。
2.在想像的過(guò)程中，對(duì)蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蛇身體彎曲易變的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
緊扣活動(dòng)主線，引發(fā)孩子豐富生動(dòng)的'想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
仿生蛇的玩具若干；
掛圖、花蛇彎彎的圖片；
幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第26~29頁(yè)《花蛇彎彎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、花蛇來(lái)了。
1.教師出示蛇的謎語(yǔ)“坐也臥，立也臥，行也臥，臥也臥”，請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物。
2.根據(jù)幼兒的回答，出示蛇的實(shí)物玩具。
3.師：這是一條小花蛇，今天它要到我們幼兒園和我們一起做游戲了。教師用花蛇的口吻和小朋友友好地打招呼，并引導(dǎo)幼兒和花蛇打招呼。
4.分發(fā)玩具蛇，讓孩子們自由地玩一玩、摸一摸，感受蛇會(huì)彎曲、可變形的特點(diǎn)。
5.出示花蛇彎彎的圖片
師：今天，花蛇彎彎也來(lái)到我們幼兒園了，你想和它玩嗎？想和它怎么玩呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并表述，教師根據(jù)幼兒的回答以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。）
二、花蛇在幼兒園。
1.幼兒園的小朋友也很喜歡花蛇彎彎，聽(tīng)聽(tīng)看，他們?cè)谝黄鹗窃趺赐娴哪?？教師講述故事一遍。
2.花蛇彎彎和小朋友們?cè)趺赐娴哪?？根?jù)幼兒的回答出示相關(guān)的掛圖。
3.結(jié)合掛圖再次講述故事一遍。
4.在草地上，花蛇彎彎怎樣和小朋友玩的？在操場(chǎng)上呢？花蛇彎彎怎樣和小朋友一起學(xué)習(xí)？
5.這么有趣的花蛇彎彎，你們喜歡嗎？小朋友們也很喜歡花蛇彎彎，他們?cè)趺磳?duì)彎彎說(shuō)的？
6.那花蛇彎彎喜歡小朋友嗎？它是怎樣告訴小朋友它也愛(ài)他們的？
7.花蛇和小朋友一起踢足球，發(fā)生了什么有趣的事？
三、花蛇曲里拐彎車。
1.再次講述故事，幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第26~29頁(yè)《花蛇彎彎》，仔細(xì)觀察花蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。
2.花蛇和小朋友開(kāi)開(kāi)心心玩了一天以后，是怎樣把小朋友送回家的？小朋友把花蛇當(dāng)做了什么車？
3.幼兒邊看掛圖，邊用手中的玩具蛇擺擺各種造型。
活動(dòng)延伸：
1.在美工區(qū)捏塑各種造型的花蛇彎彎。
2.嘗試用筆畫(huà)下花蛇彎彎的各種造型。
3.繼續(xù)和玩具蛇做朋友，玩一玩、擺一擺、描一描。
社會(huì)活動(dòng)教案中班5
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中幼兒的好奇心很強(qiáng)，特別對(duì)水彩筆有很大的好奇心，總是喜歡在很多地方亂涂亂畫(huà)，為了讓幼兒該掉這一毛病特設(shè)次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能再書(shū)本、桌子、墻壁等地方亂涂亂畫(huà)，有愛(ài)惜物品的.意識(shí)。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參與集體交流活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改掉亂涂亂畫(huà)的習(xí)慣。
難點(diǎn)：嘗試擦掉弄臟的地方。欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡蠟筆嗎？可是有一只小蠟筆。到處惹人生氣，這是為什么呢？
二、播放課件講故事
教師講述故事《他們生氣了》，幼兒邊欣賞故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：
——故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它們?yōu)槭裁匆鷼?？（幼兒討論）因?yàn)樾∠灩P亂涂亂畫(huà)，積木的身上留下了一條條的蠟筆印，白墻變成了黑墻，書(shū)本上的字看不清了，桌子變成了“大花臉”。他這樣做是不對(duì)的。小蠟筆這樣亂涂亂畫(huà)對(duì)嗎？
教師小結(jié)：書(shū)本、桌子、墻壁式我們大家的，我們不能再上面亂涂亂畫(huà)，這樣會(huì)把他們弄臟了，影響美觀，所以不能亂涂亂畫(huà)。
三、讓幼兒嘗試將弄臟的地方擦干凈。
教師帶領(lǐng)幼兒一起把教室里弄臟的地方擦干凈，并做提醒標(biāo)志，提醒幼兒以后要小心請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些東西不能亂涂亂畫(huà)。
教師：還有那些東西也是不能亂涂亂畫(huà)的？（幼兒討論回答）
教師小結(jié)：看到小朋友們擦得那么干凈，還做了提醒標(biāo)志，書(shū)本、白墻變得高興起來(lái)了，他們夸小朋友是能愛(ài)惜物品、不亂涂亂畫(huà)的好孩子。
社會(huì)活動(dòng)教案中班6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。
2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務(wù)、幫助他人的幻燈片、家長(zhǎng)談話的錄像、小黑板、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
?。?）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。
評(píng)析：活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)談?wù)撝黝}說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的.愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
2.集中提問(wèn)幼兒。
3.小結(jié)。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)他人的本領(lǐng)時(shí)，教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展，對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn)：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
三、欣賞幻燈片，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
1.播放幻燈片并提問(wèn)：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰(shuí)？
2.小結(jié)。
評(píng)析：欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我服務(wù)方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂(lè)。
1.看錄像，肯定愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。
2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。
?。?）提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”
?。?）聽(tīng)音樂(lè)，夸自己、夸同伴。
評(píng)析：通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。
同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。
五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件。
2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
評(píng)析：通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
社會(huì)活動(dòng)教案中班7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)和好朋友相處的方法，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
糖果炮
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片孩子照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
二、游戲“找啊找啊找朋友”
a、電腦屏滾動(dòng)播放幼兒照片，邊播邊說(shuō)兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，說(shuō)到“友”字時(shí)停在誰(shuí)的照片上，請(qǐng)全班小朋友說(shuō)出他的名字，并問(wèn)“這是誰(shuí)的好朋友？”
b、利用猜謎語(yǔ)的形式猜朋友，并出示照片。
師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有的有一個(gè)好朋友，有的有好多個(gè)好朋友。
三、說(shuō)說(shuō)和朋友在一起的樂(lè)趣
1、為什么你會(huì)和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）
2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？
3、和好朋友在一起的時(shí)候，心情如何？
4、請(qǐng)你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……
師小結(jié)：和好朋友在一起很開(kāi)心、很愉快！
四、通過(guò)故事，討論和好朋友友好相處的方法。
1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來(lái)，到底為什么呢？”我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
利用教學(xué)圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題安靜地傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：小狐貍怎么了？它為什么傷心？
幼兒自由回答。
如果你是這只小狐貍你會(huì)怎樣和動(dòng)物們做朋友？
幼兒表達(dá)自己的`觀點(diǎn)。
3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動(dòng)物們稱為朋友，那它會(huì)怎么做呢？
4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結(jié)：
原來(lái)要想和別人成為好朋友，就不能欺負(fù)朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應(yīng)該去關(guān)心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開(kāi)心啊！
四、 小結(jié)
小朋友你們看，這是一棵朋友樹(shù)，大樹(shù)的樹(shù)干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹(shù)上的樹(shù)葉,你看“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關(guān)心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。
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