體育場(chǎng)教案6篇體育館教案反思

時(shí)間：2023-10-30 20:41:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的體育場(chǎng)教案6篇體育館教案反思，以供參閱。

體育場(chǎng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受億以?xún)?nèi)大數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、會(huì)用生活周?chē)木唧w數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、課前要求學(xué)生查找生活中的大數(shù)，并在班上匯報(bào)。

　　2、學(xué)生體會(huì)較大的數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、出示課件：

　　問(wèn)：2008年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉行？電腦出示北京申奧的資料。國(guó)家體育場(chǎng)是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)平方米，能容納約10萬(wàn)觀眾。

　　二、建立模型。

　　1、學(xué)生根據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求，小組活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測(cè)自己所在的教室的面積。

　　1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？

　　20萬(wàn)平方米呢？

　　(1)說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。

　　(2)首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。全班交流

　　3、課前要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的`學(xué)校的學(xué)生數(shù)才達(dá)到1萬(wàn)人？10萬(wàn)人呢？

　　4、小組討論

　　你們小組能怎樣描述10萬(wàn)人，怎樣描述20萬(wàn)平方米？

　　5、舉出一些估算的例子。

　　引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行計(jì)算驗(yàn)證。

　　三、知識(shí)應(yīng)用及拓展。

　　1、你不間斷地從1數(shù)到1億大約需要多少時(shí)間？讓學(xué)生明白，通常具體情景談?wù)撛鯓庸烙?jì)。

　　(1)學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)先獨(dú)立思考，再討論交流。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)的某一頁(yè)的字?jǐn)?shù)，根據(jù)自己的估算，1萬(wàn)字大約要幾頁(yè)？

　　3、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以估計(jì)什么？

　　四、小結(jié)與布置作業(yè)：

體育場(chǎng)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁(yè)的內(nèi)容，及第34頁(yè)的“練一練“）

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法

　　難點(diǎn)：能正確、合理地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算

　　關(guān)鍵：聯(lián)系實(shí)際，靈活處理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

　　2、能與同學(xué)交流自己估計(jì)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀

　　學(xué)具準(zhǔn)備同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、實(shí)物投影呈現(xiàn)圖片。

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、提出問(wèn)題。

　　教師：你能儔這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　　二、合作交流、解決問(wèn)題

　　1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場(chǎng)座位排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)能坐多少人。

　　（1）獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù)；

　?。?）小組交流，讓每個(gè)同學(xué)都在小組中說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

　　（3）由小組派代表反饋交流結(jié)果。

　　由于圖中沒(méi)有具體數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺(tái)大允有50個(gè)座位，這個(gè)體育場(chǎng)可能有30個(gè)撲克臺(tái)，大約有1500個(gè)座位；

　　學(xué)生2：把體育場(chǎng)分東、西、南、北四個(gè)方位，每個(gè)方位大約坐1000人，4個(gè)方位，大約坐4000人：

　　學(xué)生3：體育場(chǎng)的每一排座位數(shù)大允是XX人，估計(jì)這個(gè)體育場(chǎng)有30排，大約共6000個(gè)座位。

　　以上估算的方法，都有一定的.道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

　　2、出示具體看臺(tái)數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

　?。?）幻燈呈現(xiàn)：

　　這個(gè)體育場(chǎng)共有28個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？

　　（2）理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

　　引導(dǎo)提問(wèn)：①這個(gè)體育場(chǎng)一共有多少個(gè)看臺(tái)？

　?、诿總€(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位（根據(jù)課文插圖，說(shuō)出準(zhǔn)確數(shù)）？

　?、壅麄€(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)可以用什么算式表示？

　　從而板書(shū)：12×6×28或72×28

　?。?）估算版式結(jié)果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來(lái)估算。

　　即：70×30=2100

　?。?）小結(jié)：一般情況，估算時(shí)是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計(jì)算。

　　三、課堂活動(dòng)

　　課文第34頁(yè)“練一練“的第1題。

　　題中要求估計(jì)一張報(bào)紙一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、課內(nèi)外作業(yè)。

　　課文第34頁(yè)“練一練”的第2-4題。

　　2、選取用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　學(xué)生可能會(huì)提出一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

　　如：

　?、?1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用計(jì)算器計(jì)算101×50

　　② 999×9=8991

　　9999×9=89991

　　99999×9=899991

　　發(fā)現(xiàn)：積的個(gè)位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個(gè)數(shù)比第1個(gè)因數(shù)中的9個(gè)數(shù)少一個(gè)。

　　接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果：

　　999999×9

　　9999999×9

　　99999999×9

　　通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、課堂活動(dòng)

　　六、課文第39頁(yè)的“試一試“。

體育場(chǎng)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握較大數(shù)的估算方法，能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　2、能與同伴交流自己的估算方法，在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、欣賞、互助的良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動(dòng)的估算意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握、歸納一些估算的方法。難點(diǎn)：能正確、靈活、合理地對(duì)具體數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

　　這是一臺(tái)家庭用的體重稱(chēng)，它的稱(chēng)重范圍是0——120千克。請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下，這臺(tái)稱(chēng)一次最多能稱(chēng)出幾位同學(xué)的體重?其實(shí)生活中有的時(shí)候并不需要精確的計(jì)算，只要大致估算出結(jié)果就可以解決問(wèn)題了。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)估算的本領(lǐng)。

　　1、課件出示：北京2008奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)圖。

　　2、提出問(wèn)題：知道這是什么建筑物嗎?課前老師布置同學(xué)們?nèi)ゲ樵?xún)有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)的一些數(shù)據(jù)，查到了嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?十萬(wàn)個(gè)座位是怎樣一個(gè)概念，你們能想象出來(lái)嗎?出示體育場(chǎng)的俯視效果圖、內(nèi)部效果圖。想一想，這里的十萬(wàn)個(gè)座位是怎樣安排的?

　　二、合作交流、解決問(wèn)題。

　　1、出示課本P36頁(yè)體育場(chǎng)看臺(tái)圖。同學(xué)們對(duì)體育場(chǎng)看臺(tái)的座位安排已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)。這里還有一個(gè)體育場(chǎng)圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察后，根據(jù)這個(gè)體育場(chǎng)的特點(diǎn)及看臺(tái)座位的排列情況，估一估這個(gè)體育場(chǎng)的看臺(tái)大約有多少個(gè)座位。

　　2、要求：(1)獨(dú)立思考，估算整個(gè)體育場(chǎng)座位數(shù);(2)匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)自己估算的方法和估算的結(jié)果。

　　3、交流匯報(bào)。哪位同學(xué)愿意第一個(gè)匯報(bào)?你估算的結(jié)果是多少?能不能說(shuō)說(shuō)你是怎樣思考的?引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4、嘗試練習(xí)。課件呈現(xiàn)P36頁(yè)“估一估”。小青的座位票是28看臺(tái)的22排32座，這是體育場(chǎng)最后一個(gè)看臺(tái)，也是最后一排最末的座位。如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎?

　　(1)要求：獨(dú)立思考、估算，有困難的`可以和同學(xué)交流解決。

　　(2)交流反饋，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　三、歸納小結(jié)。

　　以上我們學(xué)習(xí)了什么?是用什么方法估算體育場(chǎng)座位數(shù)的?對(duì)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是用乘法估算較大的數(shù)，這是估算時(shí)常用的一種方法。其實(shí)估算的方法是多種多樣的，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的方法對(duì)不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

體育場(chǎng)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的算理及筆算方法。掌握因數(shù)中間、末尾有0的乘法的筆算的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　3、進(jìn)一步滲透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確筆算，提高一次計(jì)算的正確率。

　　2、能夠靈活地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)

　　1、口算。

　　15×6= 140×3= 29×2=

　　56×10= 17×30= 80×5=

　　140×6= 240×2= 5×24=

　　2、筆算下面各題。

　　629×53= 408×75= 1200×40=

　　注意：為防止丟進(jìn)位數(shù)，在沒(méi)有達(dá)到熟練之前可以標(biāo)出進(jìn)位數(shù)的方法，但必須在練習(xí)中逐漸鍛煉用自己的腦子記住進(jìn)位數(shù)。因數(shù)中間有0的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò)，應(yīng)該引起我們注意，在訂正時(shí)可以增加對(duì)比。

　　因數(shù)末尾有0的`乘法，要問(wèn)清學(xué)生，為什么可以把0甩出去進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。以1200×40為例，可以這樣理解。

　　1200=12×100 40=4×10

　　所以1200×40=12×4×100×10

　　這就是”因數(shù)末尾有0時(shí)，可以先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾填寫(xiě)幾個(gè)0“的道理。

　　二、綜合練習(xí)。36頁(yè)第1題。

　　30×6 16×7 12×30 50×60

　　300×6 16×70 12×300 500×60

　　1、比一比誰(shuí)算得快。

　　48×23 72×12 4102×15 56×456

　　603×3 425×11 2460×18 35×440

　　2、不計(jì)算，判斷對(duì)錯(cuò)。

　　58×18=4534（） 88×34=318（）

　　150×40=600（） 350×70=2450（）

　　三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　36頁(yè)第4題、5題、6題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　體育場(chǎng)

體育場(chǎng)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《國(guó)家體育場(chǎng)》。

　　教材分析：

　　“國(guó)家體育場(chǎng)”是北師大版教材安排在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)法是兩位數(shù)的除法后的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，利用生活中的具體數(shù)據(jù)來(lái)體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義。由于生活中的一些較大數(shù)據(jù)離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易體會(huì)其實(shí)際意義，因此，通過(guò)一些學(xué)生經(jīng)常接觸的具體數(shù)據(jù)，形象描述這些大數(shù)的意義，可以幫助學(xué)生建立大數(shù)認(rèn)識(shí)的參照數(shù)據(jù)，從而理解一些較大數(shù)據(jù)的意義。

　　學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，初步體會(huì)了大數(shù)的實(shí)際意義，但大數(shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的，100萬(wàn)有多大，一億到底有多大，能“說(shuō)”清楚嗎？“數(shù)感”的發(fā)展對(duì)我們每一位教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“身邊”熟悉的事物去“刻畫(huà)”一個(gè)較大的書(shū)是發(fā)展學(xué)生“數(shù)感”的重要手段。這項(xiàng)工作不能一蹴而就，需要日積月累。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在估測(cè)、推算的過(guò)程中，感受萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義

　　2、會(huì)用生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)，發(fā)展數(shù)感。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)愿意與人合作，與人交流及共同解決問(wèn)題的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物去描述一個(gè)較大的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入課題

　　師：你能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的比萬(wàn)大的數(shù)嗎？

　　生：10萬(wàn)、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億…

　　師：那么，10萬(wàn)、100萬(wàn)、1000萬(wàn)、1億到底有多大呢？今天我們一起來(lái)感受。

　　二、探究新知

　　活動(dòng)一：估測(cè)報(bào)紙的字?jǐn)?shù)

　　1、猜一猜報(bào)紙的一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)（出示一張報(bào)紙的四分之一）

　　(1)請(qǐng)大家這一版有多少個(gè)字？（估計(jì)學(xué)生猜可能會(huì)得出不同的答案）

　　生：900字、6000字、8000字、10000字、15000字、20000字、100000字、……

　　(2)到底誰(shuí)的答案最接近呢？有辦法來(lái)驗(yàn)證嗎？

　　生1：先數(shù)出一段的字?jǐn)?shù)，再看有幾段就能算出一版的字?jǐn)?shù)

　　生2：把報(bào)紙的一版平均分成四個(gè)部分算出一個(gè)部分的字?jǐn)?shù)，再乘以4就能算出一版報(bào)紙的字?jǐn)?shù)

　　生3：用尺子量出橫排10厘米有多少個(gè)字，豎排10厘米有幾行，再量出報(bào)紙一個(gè)版面的長(zhǎng)和寬各有多少厘米就能算出有多少字了。

　　生4：先數(shù)出一整行的.字?jǐn)?shù)（而且是比較滿(mǎn)的一行），再數(shù)出一共有多少行，用一行的字?jǐn)?shù)乘以行數(shù)就可以算出一版有多少個(gè)字。

　　生5：我認(rèn)為更準(zhǔn)確的答案應(yīng)該還要除去圖片和空白處所占的字?jǐn)?shù)。

　　2、小組合作測(cè)量報(bào)紙的一個(gè)版面的字?jǐn)?shù)

　　(1)活動(dòng)要求：

　　小組成員分工協(xié)作、進(jìn)行測(cè)量。

　　邊活動(dòng)邊記錄活動(dòng)的步驟與結(jié)論。

　　(2) 匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)論。

　　生：約9800字，約5760字，約2750字，約1萬(wàn)字，1萬(wàn)字左右，1萬(wàn)2千多字，4萬(wàn)多個(gè)字……

　　師引導(dǎo)：每個(gè)版面大約1萬(wàn)字

　　(3)將剛才估測(cè)的報(bào)紙貼在黑板上

　?。?萬(wàn)、2萬(wàn)…20萬(wàn)）

　　師生一起描述：20萬(wàn)字有20個(gè)這樣的版面，有10張報(bào)紙（貼在黑板上所看到的部分即整張報(bào)紙的一面）也可以說(shuō)一張報(bào)紙2萬(wàn)字，10張就是20萬(wàn)字。

　　(4)提出問(wèn)題，學(xué)生推算：

　　多少?gòu)垐?bào)紙大約有100萬(wàn)字呢？（100萬(wàn)÷2萬(wàn)＝50張）

　　多少?gòu)垐?bào)紙大約有1000萬(wàn)字呢？（1000萬(wàn)÷2萬(wàn)＝500張）

　　多少?gòu)垐?bào)值大約有1億字呢？（1億÷2萬(wàn)＝5000張）

　　(5)想象1億字到底有多少？

　　數(shù)一數(shù)一共有多少萬(wàn)字？

　　算一算100萬(wàn)字大約需要多少?gòu)堖@樣的報(bào)紙？

　　1000萬(wàn)字呢？1億呢（5000張）？

　　(6)想象5000張報(bào)紙要占多大的面積。

　　生：可以貼滿(mǎn)整個(gè)教室，一個(gè)教室也貼不下，……

　　(7) 小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)估測(cè)推算，感受了一億字到底有多少。

　　活動(dòng)二：描述國(guó)家體育場(chǎng)有多大。

　?。ㄒ唬?估計(jì)教室及學(xué)校的占地面積。

　　1、估計(jì)教室的面積有多大？（大約50平方米）那我們四方坪小學(xué)的占地面積有多大呢？

　　2、課件出示四方坪小學(xué)平面圖及有關(guān)數(shù)據(jù)（占地面積約1萬(wàn)平方米）

　?。ǘ┱n件出示“國(guó)家體育場(chǎng)”情景圖。

　　國(guó)家體育場(chǎng)2008年奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)平方米。學(xué)生描述20萬(wàn)平方米有多大。

　　生：國(guó)家體育場(chǎng)相當(dāng)于20個(gè)四方坪小學(xué)的占地面積。

　　師：不錯(cuò)，能借助參照物來(lái)描述而且用詞相當(dāng)準(zhǔn)確。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生想象1億平方米有多大。

　　三、活動(dòng)三：進(jìn)一步體會(huì)萬(wàn)、億的實(shí)際意義。

　　（一）出示一組數(shù)據(jù)讓學(xué)生體會(huì)。

　　1、一億張紙疊在一起約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　2、中國(guó)陸地面積約960萬(wàn)平方千米。

　　3、哈雷彗星的尾巴長(zhǎng)達(dá)1億多千米。。

　　4、中國(guó)移動(dòng)2004年底公布的財(cái)務(wù)報(bào)告顯示，中國(guó)移動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了平均每天凈賺1億元。

　　5、中國(guó)有1億多聽(tīng)力受損人群。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)。

　　(2) 選擇自己喜歡的大數(shù)（萬(wàn)以上的數(shù)據(jù)）用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)。

　　(3)將自己的描述在小組內(nèi)交流。

　　四、課堂總結(jié)

　　1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)你知道一些什么？有什么感受？

　　2、你還想研究那些有關(guān)1億的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出方案并寫(xiě)下來(lái)。

　　五、課后延伸

　　布置學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，用能感受到的較小的數(shù)據(jù)描述難以感受到的較大的數(shù)據(jù)

體育場(chǎng)教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)小組活動(dòng)，進(jìn)一步感受億以?xún)?nèi)大數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、會(huì)用生活周?chē)木唧w數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　出示圖片：

　　問(wèn)：你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉行？（中國(guó)），沒(méi)錯(cuò)，就在中國(guó)舉行，屆時(shí)，我們的首都北京會(huì)迎來(lái)億萬(wàn)賓客，這幅圖像是國(guó)家體育場(chǎng)，國(guó)家體育場(chǎng)是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，它的占地面積約為20萬(wàn)平方米，能容納約10萬(wàn)觀眾。

　　這里，20萬(wàn)平方米，10萬(wàn)都是很大的數(shù)字，同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大。

　　出示一組收集到的數(shù)據(jù)。

　　1、海洋里各種魚(yú)蝦的種類(lèi)超過(guò)15億種，每年我們從海洋里捕撈約1億噸魚(yú)蝦。

　　2、我國(guó)冰川和永久性積雪的覆蓋面積約7億平方千米。

　　那么，你能真正體會(huì)到大數(shù)的實(shí)際意義嗎？你知道20萬(wàn)平方米有多大嗎？

　　二、探索新知

　　1、學(xué)生根據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求“估測(cè)班級(jí)教室的面積，1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的.教室？20萬(wàn)平方米呢？”，小組活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，以小組為單位估測(cè)自己所在的教室的面積。

　　1萬(wàn)平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？

　　20萬(wàn)平方米呢？

　?。?）說(shuō)一說(shuō)了解了哪些已知條件。

　?。?）首先學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。全班交流