小班音樂教案模板6篇(小班音樂教案大全集200)

時間：2023-11-03 10:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班音樂教案模板6篇(小班音樂教案大全集200)，供大家參閱。

小班音樂教案模板1

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。

　　2．復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進(jìn)行舞蹈，體驗參與舞蹈活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：明膠片“風(fēng)”、“雨”、“樹”一套，錄音機、磁帶、電視機各一

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　　二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　　1．通過視頻轉(zhuǎn)換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

　　師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子?？矗▲B也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2．欣賞歌曲《大樹媽媽》

　?。?）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

　　師：今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的`就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　?。?）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　?。?）第二次欣賞曲子。

　　師：我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　?。?）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　師：因為有了大樹媽媽的愛護(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　?。?）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)邀請舞《找朋友》

　　幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時，能馬上找到朋友，兩人面對面做動作，最后打招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。

小班音樂教案模板2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。

　　2.引導(dǎo)幼兒能夠初步理解歌詞，并學(xué)會情感豐富邊表演邊唱歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙

　　三、活動過程：

　　1.幼兒入場播放音樂：小燕子

　　教師：寶貝兒們，現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子，用我們的翅膀"飛到"座位上面去，好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：小燕子們可不能相互撞到了喲，我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。

　　2.引導(dǎo)幼兒做律動調(diào)動課堂情緒播放律動音樂：拍手拍手踏踏腳教師：請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧！

　　3.引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞導(dǎo)入故事：王老先生有塊地（教師將歌詞編成小故事，講述給幼兒聽）教師：姚老師這里有一個很好聽的故事，小朋友們想聽一聽嗎？

　　幼兒：想。

　　故事：從前在一個農(nóng)莊里，住著一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的圖片）王老先生年紀(jì)大了，他有著白白的胡須和白白的頭發(fā)，但是他很喜歡勞動，總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物，每天王老先生都跟它們一起玩。

　　依次引出小動物教師：我們一看，王老先生都跟哪些小動物一起玩。

　　（1）出示小雞的圖片教師：這是誰呀？

　　幼兒：小雞。

　　教師：真聰明，圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀？

　　幼兒：兩只。

　　教師：沒錯，小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

　　幼兒：尖尖的。（引導(dǎo)幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的"）教師：觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢？

　　幼兒：唧唧唧，唧唧唧。（教師跟幼兒一起學(xué)小雞的叫聲，唧唧唧，唧唧唧）教師：真棒！

　　（2）出示小鴨的圖片教師：這只小動物又是誰呢？

　　幼兒：小鴨。

　　教師：沒錯，這只小動物是小鴨子。小鴨子的`嘴巴是什么形狀的呀？

　　幼兒：扁扁的。

　　教師：是的，小鴨子的嘴巴是扁扁的。（引導(dǎo)幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的"）小鴨子的叫聲是怎么樣的呢？

　　幼兒：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教師跟幼兒一起學(xué)小鴨的叫聲，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　?。?）出示小羊的圖片教師：這只小動物是誰呢？

　　幼兒：小羊。

　　教師：嗯，對了，是小羊。小羊有幾只腳呢？小朋友們仔細(xì)看一看，小羊的頭頂上長個兩個什么東西呀？

　　幼兒：小角。

　　教師：哇，真聰明（引導(dǎo)幼兒用雙手做小羊頭上的"角"）那小朋友們，你們知不知道小羊是怎么叫的呢？

　　幼兒：咩咩咩，咩咩咩（教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲）

　?。?）出示小狗的圖片教師：看看這是誰呀？

　　幼兒：小狗。

　　教師：沒錯，是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀？

　　幼兒：汪汪汪，汪汪汪。（教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵，一邊學(xué)小狗的叫聲，汪汪汪，汪汪汪）

　　4.兒歌教學(xué)

　　（1）教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌，兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師：兒歌好聽嗎？想不想學(xué)一學(xué)呀？

　　幼兒：好聽教師：想不想學(xué)一學(xué)呀？

　　幼兒：想

　?。?）回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。

　?。?）教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師：現(xiàn)在呀，姚老師來扮演王老先生，然后，小朋友們來扮演小動物我們分工唱歌好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：姚老師唱"王老先生有塊地"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞"，小朋友們唱"咿呀咿呀喲"，接下來小動物的部分就要開始了哦，唱歌的時候要笑瞇瞇的哦，可別忘了之前我們一起做的動作喲。

　?、诜职l(fā)小動物貼紙姚老師為小朋友們準(zhǔn)備了小動物的貼紙，現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去，小手不可以去撕，我看誰是最聽話的乖寶寶，最后我就把貼紙送給他（她）。

　　5.結(jié)束活動

　　幼兒表演one potato，請客人老師們學(xué)一學(xué)。

小班音樂教案模板3

　　設(shè)計意圖

　　小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的?！稅畚遥憔捅П?》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

　　2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

　　2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗“愛”的情感。

　　教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：“小朋友，這是誰? !”

　　幼兒回答：“小寶寶?！?/p>

　　教師：“聽一聽，這個小寶寶說了什么?”

　　問題重現(xiàn)：“小寶寶說了什么?”

　　幼兒自由回答。

　　2．教師總結(jié)：哦，原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

　　評析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

　　二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

　　教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲?！?/p>

　　1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

　　2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸?！?。)

　　3．教師總結(jié)：

　　這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

　　快快的，聽了以后很開心，很高興。

　　4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環(huán)節(jié)——說的部分。)

　　三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

　　過程描述：

　　完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部表情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后，孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比較認(rèn)真，能準(zhǔn)確地說出“快快的”。

　　(一)欣賞說的部分：

　　1．“小朋友，你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

　　2．幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)

　　3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

　　4．幼兒回答：喜歡!

　　5．教師：“那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對我說?”

　　6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

　　(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：“這個寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就×X你?！?伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

　　(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧?！?女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說。”(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

　　小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!

　　7．教師提問：“寶寶還可以對我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行，伴奏。)

　　過程描述：

　　在與孩子互動的過程中，孩子們表現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

　　(二)欣賞唱的部分：

　　1．教師：“小朋友，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？”

　　2．教師：“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”

　　3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

　　4．教師：“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

　　5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

　　6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

　　7．教師：“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

　　過程描述：

　　這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

　　四、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

　　2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結(jié)束。)

　　活動反思

　　音樂欣賞活動對于教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的.，不用老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當(dāng)?shù)募羟?，把原作品重?fù)說唱設(shè)計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

　　在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

　　不足的地方是，活動中讓孩子表達(dá)的機會不是很多，可以在下次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。

小班音樂教案模板4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、毛毛蟲胸飾若干。

　　2、音樂磁帶。

　　游戲規(guī)則：

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的'樣子。

　　2、引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

　　活動反思：

　　1 觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2 在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。

　　3 通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

　　4 充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

　　5 在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

小班音樂教案模板5

　　活動名稱：做客

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，引出主題。

　　——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”

　　——播放音樂，幼兒傾聽

　　——“你們聽到了什么？誰來說說看？”

　　小結(jié)：原來是小客人去朋友家做客。

　　二、傾聽音樂，理解歌詞。

　　1、第一次傾聽，模仿敲門聲

　　——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。

　　——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰來學(xué)一學(xué)？”（鼓勵幼兒模仿敲門的動作。）

　　小結(jié)：原來做客人的時候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。

　　2、第二次傾聽，理解歌詞。

　　——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？

　　1）用問答的形式學(xué)會介紹自己。

　　——主人聽到敲門聲是怎么說的'？（鼓勵幼兒先學(xué)會唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學(xué)會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來）

　　2）游戲：請小動物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來” ——你們都會介紹自己了，都進(jìn)來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進(jìn)來呢！你們一起邀請他們進(jìn)來，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進(jìn)你們的小門哦！

　　——播放音樂，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來”

　　——真開心，你們都進(jìn)來了，也把小動物們也請進(jìn)來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好?！澳愫脝?？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀?。?/p>

　　3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。

　　——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）

　　——我們兩個人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）

　　三、完整聽歌曲，玩音樂游戲《做客》

　　——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦！（教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。）