下面是范文網(wǎng)小編分享的《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案3篇(植物媽媽有辦法詳細教案)，供大家參考。

《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案1

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：整體感知課文，學(xué)習(xí)課文生字

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、 引入課題

　　同學(xué)們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎？今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

　　二、 自由讀課文，討論思考：

　　1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子？思考討論后填表。

　　植物媽媽 有辦法

　　2、同桌交流學(xué)習(xí)課文生字、新詞。

　　教學(xué)方法同前略

　　三、 熟讀課文

　　四、 布置作業(yè)

　　1、 認讀書寫課文生字詞。

　　2、 收集關(guān)于植物傳播種子的方式的資料。

　?。ń探o學(xué)生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關(guān)知識的人）

　　3、 熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：課文理解賞析誦讀

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查

　　1、 聽寫生字詞

　　2、 抽生讀或者背誦課文

　　3、 課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法？

　　二、 進行新課

　　1、 找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法？

　　2、 齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么？展示畫片，學(xué)生感知蒲公英的形狀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　重點理解：降落傘在這里的意思？用“只要……就……”說一句話。

　　3、 自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么？還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　4、 課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么？這兩節(jié)后告訴我們什么道理？

　　三、 拓展升華

　　通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的`？四人小組交流后，在全班交流。

　　四、 指導(dǎo)背誦課文。

　　五、 作業(yè)布置

　　1、 背誦課文

　　2、 舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動，學(xué)生作好資料的收集準備。

　　附：板書設(shè)計

　　植物媽媽 有辦法 …… …… …… …… 植物媽媽的辦法很多很多……

《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案2

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、會認12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

　　5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

　　教學(xué)重點：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　2、識字寫字。

　　信息資料

　　1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

　　2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。

　　教學(xué)時數(shù) 兩課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　第一課時

　　一、提出學(xué)習(xí)目標

　?。?、談話引入，引出課題

　　小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的`生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

　　2、提出學(xué)習(xí)目標

　?。?） 自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字，認真讀一讀。

　?。?） 認識會認12個生字，會寫10個生字

　?。?） 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

　?。?） 了解這篇課文主要講了什么？

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）

　　1、這節(jié)課，我會認旅行、準備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。

　　2、我會給生字組詞。

　　3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。

　　4、我會流利地朗讀課文。

　　5、我會寫生字。（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

　?。ǘ﹦?chuàng)造性展示

　　1、了解課文主要寫了什么

　　2、 我會用生字詞造句。

　　3 、我知道哪些詞語的意思。

　　4、我會用生字詞說話。

　　5、 我會把生字寫美觀。

　　6、 我會有感情地朗讀課文。

　　四、知識拓展延伸

　　1、我從課外學(xué)過的字。

　　2、讀課后詞語，并選擇詞語說話。

　　第二課時

　　一、提出學(xué)習(xí)目標

　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入。

　　1、出示部分詞語學(xué)生認讀，鞏固識字。單個讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀

　　2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

　?。ǘ?、提出學(xué)習(xí)目標

　　1、自已讀課文，標出節(jié)，并將句子讀通順，讀流利。

　　2、說說自已的體會，再讀課文，提出最想知道的問題。

　　3、邊朗讀，邊重點解決問題：

　　植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示

　?。?我會流利地朗讀課文。

　?。?我會寫生字、新詞。

　?。?我會用某個詞語說一句話。

　?。?我會完成課后練習(xí)。

　?。ǘW(xué)文悟情展示

　?。?、我能讀好某一節(jié)。

　?。?、我會悟

　　植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？

　?。ㄈ﹦?chuàng)造性展示

　　1 小組朗讀課文的一節(jié)。

　?。?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　?。?分角色表演。

　　三、激發(fā)知識沖突

　　哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？

　　四、知識拓展延伸

　　通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1、選擇正確的答案，打“√”。

　　四海為家

　　讀音：A wéi （ ） B wèi（ ）

　　意思：A 因為（ ） B 作為（ ）

　　2、四海為家的意思是到處為家，植物寶寶都把家安在了什么地方呢？

　　3、植物沒有腳，它是靠什么到處旅行，四海為家的呢？

　　植物媽媽的辦法 ，蒲公英靠 吹，

　　蒼耳靠 帶，豌豆靠 曬， 靠 。

　　4、植物媽媽可真會動腦筋啊，選一種有趣的植物寫一寫，并畫一畫。

《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、會認12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　2、識字寫字。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)準備：掛圖、小黑板、

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識記生字、指導(dǎo)書寫

　　教學(xué)步驟：

　　一、談話引入：

　　小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

　　2、出示掛圖：蒲公英、蒼耳等植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。

　　二、感知

　　1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。

　　3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。

　　三、識字

　　1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

　　2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

　　3、全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

　　四、賞讀

　　1、小組合作讀課文，看誰讀得美。

　　2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

　　3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。

　　五、寫字

　　1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認讀。

　　2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

　　3、教師示范，指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

　　4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、繼續(xù)指導(dǎo)寫字、課本劇表演

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。

　　誦讀

　　1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。

　　2、學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

　　3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

　　二、演讀

　　1、教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

　　2、學(xué)生自由練背。

　　3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮，進行小型三、課本劇表演。

　　三、討論

　　1、“四海為家”是什么意思？

　　2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？

　　四、練習(xí)

　　1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

　　2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。

　　五、寫字

　　1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學(xué)生認讀。

　　2、自己練寫，小組評議。

　　3、教師小結(jié)，指導(dǎo)重點。

　　4、學(xué)生再練寫。

　　六、拓展

　　你還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　種子傳播的`奧秘

　　種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

　　如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。

　　鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

　　板書設(shè)計： 植物媽媽有辦法

　　蒲公英 風(fēng)

　　蒼 耳 靠 動物 傳播種子

　　豌 豆 彈力

　　植物媽媽的辦法很多很多……

　　課后反思：

　　為了幫助理解重難點，首先讓學(xué)生自讀自悟，然后引導(dǎo)，借助一些圖片直觀形象地幫助學(xué)生理解種子離開媽媽靠什么。

《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案3篇(植物媽媽有辦法詳細教案)相關(guān)文章：