下面是范文網(wǎng)小編收集的口語交際教案9篇，供大家參閱。
口語交際教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)口語交際努力，學(xué)會(huì)有禮貌、有條理地請教問題；
2、學(xué)會(huì)大方真誠地對待別人，培養(yǎng)謙虛，誠懇的品質(zhì)。
3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽，與人共處的合作精神；
教學(xué)重難點(diǎn)：
練習(xí)大方有禮，條理清楚地請教是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；
教學(xué)準(zhǔn)備：
想想：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問題不懂，有必要向同學(xué)和老師請教，到時(shí)候在活動(dòng)時(shí)提出來；
教學(xué)過程：
一、引出課題。
師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。在我們的生活中，永遠(yuǎn)不能缺少的'是朋友。今天老師帶了一位新朋友來，大家歡迎嗎？(熱烈鼓掌)
師：來，請新朋友向大家做個(gè)自我介紹。
家全：同學(xué)們好，很高興見到你們！我是長安中心小學(xué)一年級三班的林家全。我今年七歲，是一(3)班的班長，我希望能跟大家交個(gè)朋友歡迎朋友們認(rèn)識我！
師：好哇，同學(xué)們可愿意認(rèn)識你了！來，誰想問問他？(指名說)
學(xué)生提問：
生1問：請問，你家住哪呀？(答略)
生2問：請問朋友，你的愛好是什么？(答略)
生3問：我想問一下，你的媽媽叫什么名字？
答：對不起，這個(gè)問題我不想回答。
生3：哦，那好謝謝！
師評：雖然沒有得到滿意的回答你還能有禮貌地說聲謝謝，真好！
師：怎么樣，都認(rèn)識了新朋友了？那好我們請他坐在這兒吧，愿意嗎？(新朋友坐下)
師：看來我們班的同學(xué)很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增進(jìn)友誼，只有多多請教才能增長見識。那么怎么樣才能成功地請教別人呢？這就是我們這節(jié)課要討論的話題——如何請教別人。(貼板書)
齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，提出難題。
師：對了小全，說起請教，我記得上次跟你聊的時(shí)候你說碰到一些難題，能不能跟大家說說，也許我們能幫助你呢！
家全：那好哇，我正要請教同學(xué)們呢！我的問題是這樣的：有一次，我遇到一到數(shù)學(xué)題(略)
師：原來是這個(gè)問題。同學(xué)們，你們覺得該向誰請教好？(學(xué)生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)請教)
口語交際教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。
2、通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。
3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的`習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1、有關(guān)童年的音樂磁帶。
2、收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1、回顧本組內(nèi)容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。
2、想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）
二、打開記憶，回憶童年
1、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。
2、請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。
課堂評價(jià)：(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。
3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。
三、課堂交流，分享童年
1、每個(gè)學(xué)習(xí)小組評選最難忘的童年故事。
2、各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。
3、師生共同評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。
2、嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來，變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3、班內(nèi)交流。
口語交際教案3
聽人家有聲有色地講故事，是一種享受，講故事也是一種藝術(shù)，是語言表達(dá)的一種特殊方式，怎樣講好故事呢？
教學(xué)要求：
1、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意，知道小熊怎么可愛。
2、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開想象編故事。
3、培養(yǎng)口語交際能力，講述自編的故事，聽懂別人講述的故事，評一評誰講得好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)難點(diǎn)
觀察畫面，看明圖意，知道小熊怎么可愛。
2、教學(xué)重點(diǎn)
展開想象編故事，講故事。
課前準(zhǔn)備：
1、以教學(xué)掛圖為原型，制作計(jì)算機(jī)課件，使小動(dòng)物的眼睛、嘴及四肢動(dòng)起來，可以說、走、爬、飛……
2、制作動(dòng)物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鳥……）頭飾和一把“大鋸”。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生與聽課教師交流，激發(fā)交際興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們又到了我們口語交際的時(shí)間了，每到這個(gè)時(shí)候，大家心情都特別高興，都能暢所欲言。但是今天的口語交際課上與以前有什么不同？（后面有許多領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課）
2、有的同學(xué)看到這么多的陌生面孔，心情很緊張。為了使大家緊張的心情變得輕松愉快，老師給你們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，與在座的聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師說說話、聊聊天。
出示要求：第一，要大方，眼睛對著對方，有禮貌。
第二，說話要清楚，不要說得太快，讓對方聽明白。
3、學(xué)生與聽課教師進(jìn)行口語交流。
小結(jié)：看來，短暫的幾分鐘的口語交流，我們與在座的師生已經(jīng)成了不再陌生的朋友。真心的希望這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮的`更出色、更漂亮，有信心嗎？
?。ǘ┙裉?，老師還給你們帶來了一件禮物（出示小熊玩具）
問：1、這是什么？
2、你們喜歡它嗎？
3、看到了這只可愛的小熊，你想到了什么？（小熊真可愛，今天的口語交際課一定與小熊有關(guān)系）
師：你們太聰明了，今天的口語交際課就是小熊真可愛。
二、指導(dǎo)看圖
師：小熊怎么可愛，看看圖就知道了。（出示圖）
1、仔細(xì)觀察畫面，告訴老師圖上都畫了什么？
2、觀察大熊和小熊的動(dòng)作、表情，發(fā)揮自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？會(huì)說些什么？
3、再次觀察圖中其它小動(dòng)物（啄木鳥、小兔、小松鼠）的動(dòng)作、表
情，想一想他們會(huì)說些什么、做些什么？每位學(xué)生可任選一種或多種，加上想象講給大家聽。
師小結(jié)：小熊不僅長的可愛，做事更可愛。
三、展開想象，自編故事，分組交流，評議點(diǎn)撥。
師：同學(xué)們的想象力很豐富，你們能不能根據(jù)畫面的內(nèi)容，展開合理的想象，編成一個(gè)完整的故事呢？
1、以小組為單位，自編故事，講給同組同學(xué)聽，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)。
2、每組選派一名代表在班內(nèi)進(jìn)行講故事、聽故事、評故事的口語交流，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)時(shí)著重放在學(xué)生的語言質(zhì)量上（比如：用詞是否準(zhǔn)確；語句是否通順；說話是否流暢等）
3、評選出“小精靈獎(jiǎng)”、“巧嘴八哥獎(jiǎng)”
?。ㄒ髮W(xué)生說出評選的理由）
四、把故事演一演
師：小熊真是太可愛了，故事曲曲折折，動(dòng)聽感人，下面各小組的同學(xué)選擇畫面中的角色，共同合作，排演一下你們自編的故事，比比那一組表演的最棒。
五、教師總結(jié)，師生在歡樂的表演中口語交際課結(jié)束
口語交際教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。
2.能匯總小組意見，匯總意見時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能在小組中簡單講述身邊的令人感到溫暖或不文明的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能匯總小組意見，匯總意見時(shí)能盡量反映每個(gè)人的想法。
【教學(xué)策略】
我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，借助圖片鏈接學(xué)生的生活場景，
喚醒學(xué)生對生活的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對發(fā)生事情的想法，激發(fā)學(xué)生對口語交際的興趣。本課應(yīng)充分地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的情境，通過組織小組活動(dòng)，
為每位學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)與交流平臺，從而提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)答能力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
PPT
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.談話導(dǎo)入。
教師導(dǎo)語：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。今天老師就在學(xué)校車棚里發(fā)現(xiàn)了一件小事，
我看見一個(gè)小同學(xué)把被風(fēng)吹倒的自行車扶起來，你對這件事有什么看法？
預(yù)設(shè)
1：這位小同學(xué)做的很好，讓人感覺很溫暖。
預(yù)設(shè)
2：我也發(fā)現(xiàn)過這樣的小事，有一天咱們班的小紅撿了樓道里的碎紙片，
他們做的都是好事。
教師總結(jié)：這些小事在我們生活當(dāng)中很常見，有的時(shí)候一些小事也會(huì)給別人帶來溫暖，那么今天我們就一起來聊聊身邊的“小事”。
2.教師板書課題：（身邊的“小事”）。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助身邊事和圖片把生活的場景引入課堂，喚起學(xué)生對生活中小事的'回憶，激發(fā)學(xué)生交流的欲望，為后面關(guān)注具體場景、表達(dá)看法打下基礎(chǔ)。）
二、逐層引導(dǎo)，表達(dá)看法1.觀察圖片，說想法。
教師提出看圖要求：仔細(xì)觀察，看看圖片中發(fā)生了什么事？
預(yù)設(shè)
1：前面的人為后面的人開門。
預(yù)設(shè)
2：把自己家狗狗拉的糞便及時(shí)清理掉。
預(yù)設(shè)
3：公交車來了，有人插隊(duì)。
預(yù)設(shè)
4：在墻上亂涂亂畫。
教師引導(dǎo)思考：我們看完圖后，說說圖中的人做得對不對。如果對，會(huì)產(chǎn)生什么積極影響；如果不對，會(huì)產(chǎn)生什么負(fù)面影響。先小組內(nèi)交流，再由組長匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。
第1小組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
1：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預(yù)設(shè)
2：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
第2小組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
1：狗主人的行為非常文明，這樣做，我們的環(huán)境就保持整潔了。
第3小組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
1：這個(gè)人太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！
預(yù)設(shè)
2：如果我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
第4小組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
1：這種隨意跑到大樹上拍照的行為太不文明了，不光會(huì)損壞大樹，還很危險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)意外，害人害己，后悔都來不及。
預(yù)設(shè)
2：旅游時(shí)，在墻上留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物會(huì)變得面目全非。
教師總結(jié)：
1.有的小事溫暖有力量，給我們指明方向；有的小事，就像一面鏡子，時(shí)刻警醒我們。所以我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向別人傳遞正能量。
2.小組合作，講述身邊的“小事”，互相評價(jià)
教師提示：在生活當(dāng)中我們表達(dá)看法時(shí)，先簡單把事情說清楚，再表明自己的觀點(diǎn)，把看法說得清晰簡潔，讓人一聽就明白。
教師過渡：接下來，我們說說身邊還有哪些文明或者不文明的行為，小組同學(xué)互相交流，小組長做好記錄，稍后小組代表匯報(bào)發(fā)言。
教師提出具體要求：
?。?）小組長做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）一要注意傾聽每位同學(xué)的發(fā)言；二要記住其他同學(xué)說的主要信息；三是可以記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞；四是有不明白的地方可以追問；五是匯總時(shí)，每個(gè)同學(xué)的看法都不要有任何遺漏。
指名小組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)
1：上樓下樓梯靠右，排隊(duì)不會(huì)發(fā)生擁擠和踩踏，這是一種好習(xí)慣。我們在公共場合都要這樣做。
預(yù)設(shè)
2：隨手撿拾垃圾是一種令人感到溫暖的行為，這樣做不僅讓環(huán)境變得干凈了，還給人們提供了一個(gè)舒適的環(huán)境，。
預(yù)設(shè)
3：在公共場合打噴嚏不用手遮擋，是一個(gè)不禮貌的行為，還會(huì)傳播疾病，這是一種不文明的行為，大家都不要這樣做。
教師小結(jié)：大家說的都非常好，只要我們有做好事的意識，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣不僅會(huì)讓別人感到溫暖，還得到大家的尊重。相反不文明的行為是自私的表現(xiàn)，是被大家厭惡的行為，害人又害己，大家都不要做不文明的行為。
(設(shè)計(jì)意圖:書上的四幅插圖，上面兩幅圖講述了同學(xué)們身邊文明的小事，
而下面兩幅圖則介紹了一些生活中的不文明行為，雖然都是小事，但是卻能讓別人感到溫暖。本節(jié)課立足文本，充分挖掘插圖的價(jià)值，在看、聽、說的過程中，
讓學(xué)生表達(dá)得更加生動(dòng)。通過小組和全班集體交流，鍛煉學(xué)生匯總信息和綜合表達(dá)的能力。)
三、課下實(shí)踐，體驗(yàn)生活
教師過渡：同學(xué)們，“小事”雖小，但是意義卻很大，因?yàn)槊考露家圆煌姆绞接绊懼覀兊纳睢ＯＭ瑢W(xué)們匯總幾位同學(xué)的發(fā)言，回家轉(zhuǎn)述給家人聽。讓我們攜起手來，讓生活變得越來越美好。請你發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一顆“愛心”，表達(dá)出文明禮貌、攜手前進(jìn)的心意。
(設(shè)計(jì)意圖:課后進(jìn)行實(shí)踐延伸，目的在于將這份口頭表達(dá)拓展到生活中去，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文明禮貌的快樂，進(jìn)而指導(dǎo)生活、影響生活，使教學(xué)更有意義。)
【教學(xué)反思】
在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用生動(dòng)的圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了模擬生活的真實(shí)情境，喚醒了學(xué)生對生活現(xiàn)象的深入思考，為學(xué)生充分發(fā)表看法提供了素材和思路。初步感受圖片內(nèi)容之后，再將學(xué)生引入真實(shí)的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流看法，鍛煉口語表達(dá)和傾聽能力。然后選取小組長全班匯報(bào)，交流時(shí)重點(diǎn)關(guān)注傾聽和追問，關(guān)注主要信息和信息匯總時(shí)，其中既有獨(dú)立表達(dá)，又有意見交換，鍛煉和提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，傾聽能力以及分析判斷能力。
教學(xué)中的遺憾是教師的點(diǎn)撥比較少。在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過程中，教師的點(diǎn)撥尤為重要，它有利于充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對教學(xué)目標(biāo)、方法和過程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)有效性。今后的教學(xué)中要適當(dāng)增加教師的點(diǎn)撥。
【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】
請你發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一顆“愛心”，表達(dá)出文明禮貌、攜手前進(jìn)的心意。
口語交際教案5
教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。
4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩
的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。
5、有主動(dòng)識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。
課前準(zhǔn)備
1、制作多媒體課件。(教師)
2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
課時(shí)分配
三課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的'方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字觀、忙、呼、如。
3、積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。
教學(xué)過程
一、識字加油站。
1、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。
2、讀生字自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。
3、學(xué)生動(dòng)手連線。
4、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)
5、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)識字的方法。
二、字詞句運(yùn)用。
1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語
2、你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎試試看。
3、選兩個(gè)說一句話。
4、全班交流。
5、讀句子。
(1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白
的小花。
(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠
色的涼棚。
6、和同桌用“細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的”
說話。
7、全班交流所說的句子。
8、補(bǔ)充句子。
(1)天空飄著氣球。
(2)池塘開滿荷花。
9、學(xué)生匯報(bào)。
三、書寫提示。
1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什
么。
2、請學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中
遇到的問題。
3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。
4、進(jìn)行全班評比。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩
的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。
2、有主動(dòng)識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的
好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興
趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力。
教學(xué)過程
一、直入課題，了解詩人
1、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八
大家之一的柳宗元寫的《江雪》。
2、板書《江雪》，學(xué)生讀課題，理解課題意思(江
上雪景)。
二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩句
1、出示全詩。
2
、指名朗讀，齊讀。
3、解疑你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎
4、送詞入詩說詩意。
5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。
6、讓我們一起讀一讀整首詩。
三、了解背景，體會(huì)感情
1、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜
2、體會(huì)詩人的孤獨(dú)寂寞
3、體會(huì)漁翁精神的不屈
4、總結(jié)，感情朗讀全詩，背誦全詩。
四、我愛閱讀騎驢-
1、讀一讀。
2、看誰能以最快的速度將這個(gè)故事講下來。
3、討論老爺爺應(yīng)該怎么做呢說說為什么
4、全班交流。
5、師小結(jié)。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
口語交際教案6
【教學(xué)設(shè)想】
通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？
2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結(jié)。
1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的'學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）
3.只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。
板書設(shè)計(jì)：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂
學(xué)書法幫爸媽做事有意義
口語交際教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1．運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫說明文，將閱讀中體會(huì)到的'說明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。
課前準(zhǔn)備：
?、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。
⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
⒊準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
?、鄙钪?，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？
⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問題？
?、秤懻摻涣髅鞔_：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
二、分組合作，精心準(zhǔn)備
?、眲偛盼覀兛戳送其N員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個(gè)出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。
?、攀煜ぁ吧唐贰?。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。
?、平o商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語，制作廣告牌。
口語交際教案8
教學(xué)目標(biāo)
能力訓(xùn)練目標(biāo)：
1、選擇一個(gè)熟悉的場景寫下來，反映出這個(gè)場景的特點(diǎn)，內(nèi)容具體，語句通順;留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信;觀察景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫下見聞、感受，或者選擇寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作.
2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
3、積累語言，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)對生活的熱愛，表達(dá)真情實(shí)感;激活思維，動(dòng)腦筋思考。
教學(xué)重點(diǎn)
1、指導(dǎo)寫場景作文，注意把場景寫具體、寫清楚。
2、指導(dǎo)寫故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語言簡練。
課前準(zhǔn)備1、電影掛圖。2、錄像短片。3、小人書。4收集觀看革命影視作品。
教學(xué)過程
(一)回憶單元課文內(nèi)容，選擇習(xí)作項(xiàng)目
回憶本單元課文中的一些寫作方法：
1、可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的.方法，選取一個(gè)場景，按時(shí)間順序?qū)懴聛恚?/p>
?、艓熒餐貞浻洃浬羁痰膱鼍?，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。
?、埔獙雒婷鑼懙谜鎸?shí)、具體、清楚。
2、可以借鑒人物描寫的方法，寫一個(gè)性格突出的人：
⑴說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。
⑵要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動(dòng)。
3、把你你看到的或聽到的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家：
(二)寫場景習(xí)作指導(dǎo)
一、營造氣氛，激發(fā)興趣，
1、開啟學(xué)生記憶之門，引發(fā)學(xué)生思維。
2、交流評議，整理思路.師：運(yùn)動(dòng)聲上的龍騰虎躍，夜晚街頭的霓虹閃爍，游樂場里的歡聲笑語，以及集市里的討價(jià)還價(jià)，這些都是同學(xué)們熟悉的場景。還有哪些場景呢?
奇石園游覽的場面課外活動(dòng)的場面藝術(shù)節(jié)歌唱會(huì)
陽光長跑勞動(dòng)實(shí)踐串珠制作
3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，把學(xué)生帶入場景的氛圍中。
活動(dòng)過程：學(xué)生回憶記憶中曾吸引過自己的場面，然后把它介紹給大家，力求讓別的同學(xué)聽了介紹后被吸引，激發(fā)起表達(dá)的欲望。
二、進(jìn)入場景訓(xùn)練教學(xué)
口語交際教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。
3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。
2、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
三、教具準(zhǔn)備：
課件。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，再現(xiàn)情境。
1、談話導(dǎo)人。
我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。（板書：父母的愛?/p>
2、再現(xiàn)情境。
多媒體出示口語交際中的三個(gè)生活中的小故事。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，展開討論。
1、提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的'做法？
2、小組交流，形成觀點(diǎn)。
3、全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。
（三）聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛。
1、聯(lián)系實(shí)際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、小組合作，互說互評。
3、全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。
?。ㄋ模┩卣寡由?，溝通情感。
1、模擬場景。如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?。（師生模擬交際。）如果我是媽媽呢？
2、拓展延伸。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
?。ㄎ澹┍頁P(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié)。
六、板書設(shè)計(jì)：
口語交際
父母的愛
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