下面是范文網(wǎng)小編收集的《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案5篇(愛(ài)的甜甜話(huà)小班教案設(shè)計(jì)意圖)，供大家參閱。
《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道多種形式的甜甜話(huà)。
2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。
3.享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的快樂(lè)。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事情景圖、小精靈棒偶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話(huà)，樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)合適的甜甜話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話(huà)。它會(huì)變出什么樣的甜甜話(huà)呢，讓我們一起去看看吧。
（二）結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話(huà)”。
（1）出示圖一：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇大哭。
提問(wèn)：你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？
師：聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？
(2) 出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。
師：這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么？
?。?）出示圖三：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。
提問(wèn)：這是在哪兒？你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么？
師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話(huà)來(lái)安慰大家。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)
師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時(shí)候，你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？
（1）小朋友過(guò)生日
?。?）小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
（3）小朋友吵架
教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。
教學(xué)反思：
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話(huà)。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話(huà)”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的`學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話(huà)，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話(huà)，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。
2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪?huà)。
3、享受聆聽(tīng)天天話(huà)的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用故事，使幼兒了解與人講話(huà)要講“甜甜話(huà)”、
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)。
1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話(huà)。如：“爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話(huà)？”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽(tīng)了這些甜甜的話(huà)，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感受甜甜話(huà)的魅力。
三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話(huà)，感受甜甜話(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽(tīng)講的`小朋友。問(wèn)：“XXX，你聽(tīng)了老師的甜甜話(huà)，心里有什么感受？”
2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話(huà)。
《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道多種形式的“甜甜話(huà)”。
2、 運(yùn)用模仿、遷移的方法，根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的“甜甜話(huà)”。
3、 享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示課件（課件1）
提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？
師：它的名字叫魔法小精靈。
它可厲害了，它會(huì)變出很多很多愛(ài)的甜甜話(huà)，它會(huì)變出什么呀？出示（課件2）
我們一起去看看吧！
二、看一看
師：你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么？出示（課件3）看看魔法小精靈變出了什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？
一群小朋友在干什么？（課件4）這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么？
這是在哪？要是你是那個(gè)看望的小朋友，你會(huì)說(shuō)什么？（課件5）
小朋友在干什么？她會(huì)對(duì)老奶奶說(shuō)什么呢？（課件6）
三、說(shuō)說(shuō)甜甜話(huà)
如果你是魔法小精靈，你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話(huà)呢？
1、小朋友過(guò)生日
2、小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真
3、同伴生病了
4、公交車(chē)上遇到老人
每個(gè)人拿好自己的玩具，對(duì)玩具說(shuō)說(shuō)甜甜話(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、情境中的甜甜話(huà)
出示若干情境，讓幼兒在一定情境中，嘗試用多種方式（說(shuō)，做手語(yǔ)，唱等）表達(dá)同一個(gè)意思。
《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案4
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
（一）
1、能用多種“符號(hào)”表達(dá)出“甜甜話(huà)”。
2、運(yùn)用模仿、遷移，并根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的“甜甜話(huà)”。
3、享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受被別人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
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1、語(yǔ)言智能：大膽講述。
2、人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、14只玩具小動(dòng)物、語(yǔ)氣牌、心牌20個(gè)、蠟燭一根。
2、幼兒已有說(shuō)甜甜話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
三、示例活動(dòng)
（一）“魔法小精靈”——出示語(yǔ)氣牌，請(qǐng)幼兒觀察。
?。ǘ┱摇澳Хㄐ【`”——請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片“變”出甜甜話(huà)，如：坐下，給我用一下
（三）“我猜、我猜、我猜猜猜”——請(qǐng)幼兒觀看教師的手語(yǔ)并猜測(cè)其含義。祝您生日快樂(lè)、你好棒呦、你的眼睛像星星、祝你身體健康。
?。ㄋ模┱?qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“甜甜話(huà)”——拓展甜甜的話(huà)的范圍。
?。ㄎ澹┣榫持械奶鹛鸬脑?huà)——讓幼兒在一定的情境中，運(yùn)用多種方式表達(dá)同一種意思。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
2、能用多種“符號(hào)”表達(dá)出“甜甜話(huà)”。
3、運(yùn)用模仿、遷移，并根據(jù)不同的.情境說(shuō)出合適的“甜甜話(huà)”。
難點(diǎn)：享受聆聽(tīng)甜甜話(huà)的溫馨，感受被別人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
?。ǘ┐嘶顒?dòng)可以采用表演法、游戲。
五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
模仿能力
傾聽(tīng)能力
表達(dá)能力
《愛(ài)的甜甜話(huà)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。
2、 感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事《一句甜甜話(huà)》
2、 幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)、贊賞語(yǔ)。
3、 玩具動(dòng)物若干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入主題
——教師先講故事《一句甜甜話(huà)》，是用小雞木偶配合表演。
——以小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友，為什么小羊、小貓不理我？（他不會(huì)講甜甜的話(huà)。）你能幫幫我嗎？
二、 和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話(huà)”：
——當(dāng)教師說(shuō)出“甜甜話(huà)”（即有禮貌的話(huà)、贊賞的話(huà)）時(shí)，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說(shuō)的不是甜甜話(huà)，那么小朋友將手放下。
——請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話(huà)”，集體用手比劃“心形”；同樣，說(shuō)的不是甜甜話(huà)，小朋友將手放下。
三、 練習(xí)說(shuō)“甜甜話(huà)”
——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的.人和物品（玩具、椅子、桌子……）說(shuō)說(shuō)“甜甜話(huà)”。
——教師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話(huà)：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說(shuō)“甜甜話(huà)”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平時(shí)不太說(shuō)話(huà)的幼兒將教師的“贊賞話(huà)”大聲地復(fù)述給大家聽(tīng)。
——引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說(shuō)一說(shuō)“甜甜話(huà)”。教師到幼兒身邊傾聽(tīng)，不時(shí)以插話(huà)引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊賞的話(huà)、
四、 和幼兒嘗試用手語(yǔ)“說(shuō)甜甜話(huà)”：用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒“說(shuō)甜甜話(huà)”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜歡的手勢(shì)“說(shuō)甜甜話(huà)”。
區(qū)域活動(dòng)
角色活動(dòng)區(qū)
投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話(huà)”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、 能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。
2、 愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話(huà)”。
教學(xué)反思：
對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多種形式的甜甜話(huà)。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握“多種形式的甜甜話(huà)”對(duì)于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話(huà)，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話(huà)。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話(huà)，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話(huà)，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。
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