大班語言活動(dòng)教案范文7篇(幼兒園大班語言活動(dòng)教案大全)

時(shí)間：2023-11-30 18:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班語言活動(dòng)教案范文7篇(幼兒園大班語言活動(dòng)教案大全)，供大家參考。

大班語言活動(dòng)教案范文1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。

　　3、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的成功感，增強(qiáng)詩歌仿編活動(dòng)的`積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板、粉筆。

　　2、幼兒用書人手一本，實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　a、小朋友，你們家都有誰呀？

　　b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？

　　c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

　　2、學(xué)習(xí)詩歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書）

　　a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

　　b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。

　　c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。

　　4、情景表演《爸爸、媽媽和我》

　　請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。

大班語言活動(dòng)教案范文2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

　　2.嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌有關(guān)的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片

　　二、活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.談話：我剛才做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見了……，那你們做個(gè)過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？( 幼兒討論 )

　　（二）欣賞動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。

　　導(dǎo)入語：你們剛才都說了自己的夢(mèng)，你夢(mèng)見了……，他夢(mèng)見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢？

　　1.播放課件，幼兒欣賞。

　　提問：①你剛才看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　②它們?cè)谀睦锼X？

　　③它們的夢(mèng)又是怎樣的呢？

　　小結(jié)：對(duì)，動(dòng)畫片里說了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢(mèng)真美呀！讓我們一起來看看露珠的夢(mèng)。

　　2.啟發(fā)式提問

　　夢(mèng)境一：露珠

　　提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　　②為什么露珠的夢(mèng)是圓圓的？

　?、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　?、苈吨榈膲?mèng)除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

　　夢(mèng)境二：星星

　　提問：①誰在天空中睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　?、跒槭裁葱切堑膲?mèng)是亮亮的？

　?、坌切浅嗽谔炜罩兴X還可以在那里睡覺呢？

　?、苄切堑膲?mèng)除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

　　夢(mèng)境三：小鳥

　　提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　?、跒槭裁葱▲B的夢(mèng)是甜甜的？

　?、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　?、苄▲B的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

　　夢(mèng)境四：寶寶

　　提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　?、跒槭裁磳殞毜膲?mèng)是香香的`？

　?、蹖殞毘嗽谛〈采纤X還可以在那里睡覺呢？

　?、軐殞毜膲?mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

　　師小結(jié)：

　?。ㄈ┯^看圖譜，朗誦詩歌。

　　師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。

　　1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

　　2.個(gè)別朗誦

　　3.分析詩歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩歌的相似之處。

　?。ㄋ模┩卣瓜胂?，仿編詩歌。

　　導(dǎo)入語：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的？

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。

　　2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

　?。ㄎ澹┗顒?dòng)延伸

　　師：剛才小朋友都說得真好，現(xiàn)在，請(qǐng)我們把剛才所說的畫下來。講給別的小朋友聽。

　　幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。

　　附：《夏夜的夢(mèng)》

　　露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是圓圓的。

　　小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢(mèng)是香香的。

　　星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮亮的。

　　寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜甜的。

大班語言活動(dòng)教案范文3

　　目標(biāo)：1、通過觀察、比較，感知南瓜品種的豐富性，了解南瓜的相關(guān)知識(shí)，樂意用語言表

　　達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、嘗試根據(jù)不同南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和造型，發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

　　3、在感知、探索、創(chuàng)作過程中，增長(zhǎng)知識(shí)，體驗(yàn)快樂。

　　準(zhǔn)備：1、南瓜食品若干個(gè)，用盤子裝好。

　　2、各個(gè)品種和外型的南瓜實(shí)物若干。

　　3、有關(guān)南瓜的ppt。

　　4、各種裝飾工具和材料，勺子、剪刀、棉簽、膠水。

　　過程：一、幼兒自由品嘗南瓜，激發(fā)幼兒探索南瓜的興趣。

　　1、幼兒自由品嘗南瓜美食。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹各類南瓜食品的名稱。

　　二、通過觀察南瓜比較、了解南瓜的外部特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，感受南瓜品種的豐富性。

　　1、幼兒觀察各種南瓜比較南瓜外型的.多樣性。

　　2、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)和幫助下獲得更多的信息。

　　3、了解南瓜的內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜南瓜里面有什么？（瓜肉、瓜子）

　　三、觀看ppt，了解南瓜的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)充生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、南瓜長(zhǎng)在哪兒？它是怎樣長(zhǎng)大的？

　　2、豐富幼兒的南瓜美食及營養(yǎng)價(jià)值。

　　四、嘗試根據(jù)不同的南瓜的外型特點(diǎn)進(jìn)行裝飾。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

大班語言活動(dòng)教案范文4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

　　2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

　　3.樂意參與游戲活動(dòng)。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

　　2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

　　2、難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.游戲?qū)?/p>

　　交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的.音。

　　2.學(xué)習(xí)繞口令

　?。?）教師朗誦繞口令。

　?。?）繞口令講了什么？

　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

　　3.繞口令游戲

　　（1）分組開展游戲。

　　將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　?。?）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

　　師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

　　幼：東關(guān)隊(duì)種西瓜

　　師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

　　幼：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

　?。?）分組一對(duì)一開展游戲

　　分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

　　教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出勝利者，并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

　　交換生產(chǎn)隊(duì)，游戲重新進(jìn)行。

　　4.小結(jié)

　　你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

　　教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時(shí)容易念錯(cuò)，只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

　　附：瓜兒大

　　西關(guān)隊(duì)種冬瓜，

　　東關(guān)隊(duì)種西瓜。

　　西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

　　東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

　　冬瓜大，西瓜大，

　　西瓜大，冬瓜大，

　　今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

　?。ㄗⅲ捍嘶顒?dòng)參考指導(dǎo)用書）

　　【教學(xué)反思】

　　繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握?；顒?dòng)的開始，教師通過游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯(cuò)。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來開展活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案范文5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

　　2. 激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4. 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

　　5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

　　活動(dòng)過程：

　　1.進(jìn)一步了解名片

　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。

　　2.制作名片

　　要求：

　　鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3.相互交流

　　贈(zèng)送名片和介紹名片

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解名片?；顒?dòng)來自于孩子的生活，因此活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性。自己設(shè)計(jì)名片的.活動(dòng)給了幼兒創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和空間。除了我們平時(shí)見到的名片，生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子，這都將成為活動(dòng)拓展的生長(zhǎng)點(diǎn)。

大班語言活動(dòng)教案范文6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的'聲音，請(qǐng)幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開：

　　1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?

　　小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

　　(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

　　3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

　　6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。