下面是范文網(wǎng)小編收集的《找朋友》大班教案10篇 我為小溪找朋友大班教案，供大家賞析。
《找朋友》大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友?！?/p>
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請(qǐng)出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測(cè)。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測(cè)（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。
下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請(qǐng)小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢（請(qǐng)一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的`東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f“我們也想和磁鐵做好朋友，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請(qǐng)它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）
2、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉?，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用**幫**，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭議可在集體面前示范）
三、教師總結(jié)：今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》，磁鐵對(duì)于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，親歷科學(xué)探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí)，有幾個(gè)小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實(shí)驗(yàn)，等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習(xí)慣記錄，在日常的教育教學(xué)中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
在活動(dòng)結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動(dòng)室、午睡室。每當(dāng)他們找到磁鐵的朋友，他們都會(huì)興奮不已。我請(qǐng)小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動(dòng)，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
《找朋友》大班教案2
活動(dòng)反思：
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
游戲準(zhǔn)備：
有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
?。?）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。
?。?）如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！贝蠹艺f：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的`好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”
?。?）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
?。?）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)反思：
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
《找朋友》大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。
2、有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡單復(fù)述故事。
5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>
多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。
場地：花園、草叢、小河。
活動(dòng)過程：
一、引入
親愛的小朋友們，大家好！知道我是誰嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€(gè)非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們?cè)敢鈫?
咦，我們要拍那個(gè)故事呢？答案就在我的.身上，快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷）
二、識(shí)字?jǐn)U展
?。?、誰知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）
?。?、要想做好演員，語言表達(dá)必須好，所以接下來就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語言表達(dá)了。你行嗎！
?。?、聽清要求，用你認(rèn)識(shí)的字寶寶 說一個(gè)詞或者說一句完整的話。（請(qǐng)幼兒說）。
《找朋友》大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂、基本動(dòng)作的掌握。
2、場地、大圓圈、音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過程：
1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂開始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。
3、隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。
5、隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的`需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無限的刺激和樂趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
《找朋友》大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)閉眼睛向前走5——10步，發(fā)展他們的平衡能力。
2、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、活潑、開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用能套進(jìn)頭的紙盒子，將鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用電光紙貼上裝上天線，做成太空人的頭飾4個(gè)或更多。錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
(1) 隊(duì)列練習(xí)。六路隊(duì)變兩個(gè)圓，變大圓、開花成六路隊(duì)。
(2) 游戲“照鏡子：：教師做鏡子，幼兒做照鏡子的人。(活動(dòng)一下身體)
二、基本部分。
(1)介紹新的游戲玩法和規(guī)則。
幼兒圍成圓圈站，請(qǐng)4位小朋友戴上頭飾做太空人，太空人點(diǎn)到小朋友的名字后，該小朋友要大聲回答并站到圈內(nèi)來，太空人尋聲去捉人，捉住了互換角色。沒有叫到名字的幼兒要保持安靜。
(2) 幼兒游戲4——7次。
(3) 游戲：“閉眼前進(jìn)”幼兒聽口令眼睛閉起向前走5——10步。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
活動(dòng)反思： 教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，但仍有少部分幼兒不能閉著眼睛走，在平時(shí)的`活動(dòng)練習(xí)中要加強(qiáng)幼兒的平衡能力練習(xí)。并提高幼兒的判斷力、準(zhǔn)確性。
《找朋友》大班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號(hào)進(jìn)行記錄
3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫圖形特征的位置活動(dòng)準(zhǔn)備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征
1、認(rèn)識(shí)圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰來了？它是怎么樣的？（學(xué)說：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認(rèn)識(shí)表格及特征標(biāo)記認(rèn)識(shí)表格認(rèn)識(shí)標(biāo)記：在表格的'最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)他們嗎？猜猜他們叫什么？
3、幼兒嘗試在表格中勾畫圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰會(huì)是它的好朋友，為什么？我們?cè)谒呐笥严旅娴母褡又挟媯€(gè)"鉤子"來記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請(qǐng)幼兒來回答，教師并講解多層表格的勾畫方法。
請(qǐng)幼兒來嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)著勾子猜測(cè)
來找朋友的圖形是什么。
"X色的" "X形"2、競賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三：找家請(qǐng)孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
《找朋友》大班教案7
游戲名稱：
找朋友
適用范圍：
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備：
有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
?。?）導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。
?。?）如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的.好朋友?！贝蠹艺f：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>
（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
《找朋友》大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過大班語言學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)?、講述簡單故事及事情。
2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過程：
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的'學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽我的提問。
3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”
4、活動(dòng)結(jié)束?！拔覀儼嗟暮⒆討?yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福。”
活動(dòng)反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進(jìn)過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。
《找朋友》大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號(hào)的提示辨別方位走。
2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
安全寬闊的場地。
活動(dòng)過程
1.幼兒玩“小動(dòng)物走一走”的游戲，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
提問：你喜歡什么小動(dòng)物?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。
2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向。
(1)教師扮演小動(dòng)物并發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同動(dòng)物的.叫聲后，聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動(dòng)物的叫聲就學(xué)這種動(dòng)物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習(xí)用腳外側(cè)走、踮腳走等不同走的方法。
(3)教師請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規(guī)則，不準(zhǔn)偷看。
3.幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。
《找朋友》大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形
能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論
2、聽懂操作要求，并按要求操作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圖形
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆?？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導(dǎo)幼兒說說它們的`形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑?？引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導(dǎo)幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲？
請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。
2、小組操作活動(dòng)：
看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。
相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字，請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>
看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
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