下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)音樂(lè)課教案7篇，以供參閱。

小學(xué)音樂(lè)課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛(ài)和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，具有愛(ài)水、愛(ài)大自 然的美好情感。

　　2、體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感，體會(huì)“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

　　3、從描繪小溪的文學(xué)、音樂(lè)、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

　　4、感受歌曲樂(lè)句的變化，能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種水聲音的錄音，水滴、小溪、大海的圖片資料。

　　2、歌曲《小小的我》 、散文詩(shī)《兩條小溪》錄音磁帶。

　　3、打擊樂(lè)器，電子琴。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：學(xué)生能在教學(xué)情境的啟發(fā)下暢所欲言，談出自己對(duì)生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

　　重點(diǎn)：學(xué)生能從描繪小溪的文學(xué)、音樂(lè)、作品中感受到語(yǔ)言美、旋律美、節(jié)奏美，能用自愛(ài)、自豪的情感唱出《小小的我》 。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、播放歡快的音樂(lè)旋律歡迎學(xué)生進(jìn)入課堂，師生問(wèn)好后先播放事先準(zhǔn)本好的音樂(lè)片段，體驗(yàn)水聲，引發(fā)興趣，表達(dá)感受，由此引入新課。

　?。?）教師播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨各種水聲（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤），由此活躍課堂氣氛引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣 。

　?。?）學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受，教師從中加以引導(dǎo)，并由教師用鍵盤樂(lè)器、打擊樂(lè)器敲擊模擬不同的流水聲，也讓部分學(xué)生參與敲擊模擬。

　　2、欣賞有關(guān)保護(hù)水資源的招貼畫(huà)及節(jié)約用水的公益廣告，討論交流招貼畫(huà)、廣告“如果你不珍惜水，那 么最后一滴水就是你的眼淚”的含義，表達(dá)愛(ài)護(hù)水資源的情感。

　　3、教師播放《小小的我》的音樂(lè)錄像先讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受（音樂(lè)風(fēng)格，音樂(lè)的情感等等）

　　4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律，重點(diǎn)講解。

　　5、學(xué)生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來(lái)演繹歌曲!如小組唱，輪唱等等。

　　6、教師可以簡(jiǎn)單的教會(huì)學(xué)生一些身體律動(dòng)，讓學(xué)生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

　　7、先由教師十分散文詩(shī)朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學(xué)生朗誦感受。

　　結(jié)束課堂：

　　讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲，并唱給爸爸媽媽聽(tīng)，講講今天的音樂(lè)可學(xué)習(xí)到怎么做些有意義的事情加入愛(ài)水行列。

小學(xué)音樂(lè)課教案2

　　背景：本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表示音樂(lè)。

　　步驟一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

　　放音樂(lè)，師生同做律動(dòng)扮演《河里小魚(yú)游啊游》。教師在室內(nèi)，同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂(lè)課在輕松愉快的律動(dòng)中開(kāi)始。

　　研討：一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用律動(dòng)代替了保守的師生對(duì)唱問(wèn)好歌，教師主動(dòng)親近同學(xué)，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí)，拉近了師生之間的距離。

　　步驟二：以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識(shí)歌譜

　　（1）、多媒體出示動(dòng)物樂(lè)園：勤勞的`小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)小猴，加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來(lái)演一下小猴，邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

　?。?）、多媒體出示另一畫(huà)面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)模仿，然后全體同學(xué)模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

　?。?）、媒體出示第三幅畫(huà)面：小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來(lái)：“我也會(huì)唱，讓我來(lái)接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。

　?。?）、老師把剛才小動(dòng)物唱的小曲記錄下來(lái)，如屏幕所示，要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯?tīng)栁摹笔謩?shì)，邊練手勢(shì)邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請(qǐng)音樂(lè)素質(zhì)較高的同學(xué)來(lái)做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競(jìng)爭(zhēng)上崗，隨時(shí)調(diào)換。

　　研討：歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過(guò)學(xué)小猴子的動(dòng)作、聲音，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識(shí)譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢(shì)邊唱旋律，使同學(xué)對(duì)這幾個(gè)唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識(shí)）。競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)小老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

　　步驟三：理解歌詞掌握情緒

　　 （1）、課件出示：小動(dòng)物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)……請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把畫(huà)面描述一下。可分組討論一起說(shuō)，也可兩個(gè)人一組互相說(shuō)，最后每組派代表上臺(tái)描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學(xué)自由讀，允許走動(dòng)，去讀給你最要好的朋友聽(tīng)。

　?。?）、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫(huà)到黑板上，多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫(huà)編上號(hào)，請(qǐng)同學(xué)把自身的畫(huà)用一句歌詞將給大家聽(tīng)。根據(jù)編號(hào)學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時(shí)控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話聲，唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。能完整演唱后，一半同學(xué)唱譜，一半同學(xué)唱詞。

　　研討：低年級(jí)同學(xué)通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學(xué)記憶，先讓他們看了圖像后自身用語(yǔ)言概括，既鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能里，又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，聽(tīng)起來(lái)像玩笑，其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

　　步驟四：通過(guò)音樂(lè)游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力

　　 （1）、音樂(lè)游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂(lè)器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學(xué)親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各局部動(dòng)作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號(hào)。在演奏員熟練后，請(qǐng)局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　　（2）、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)扮演吧。請(qǐng)同學(xué)們自身動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進(jìn)行扮演……自由排練時(shí)間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺(tái)上各顯神通！——先分小組扮演，教師適當(dāng)作一些小小點(diǎn)評(píng)，然后全班一起扮演，教師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，那同學(xué)們的生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

　　研討：課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲與歌扮演時(shí)充沛尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)明，給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動(dòng)腦筋、自身動(dòng)手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動(dòng)作，只有這樣才干調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干，因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。

小學(xué)音樂(lè)課教案3

　　新課堂強(qiáng)調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

　　在人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第三課表演《原諒我》時(shí)，設(shè)置幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)創(chuàng)造平等交流的精彩課堂。

　　場(chǎng)景一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

　　聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找朋友》，找找找呀找，找到一個(gè)好朋友……

　　評(píng)析與反思：讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生生活，為學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、肢體美。一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī)，用律動(dòng)代替了傳統(tǒng)的師生對(duì)唱問(wèn)好歌，教師主動(dòng)親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍的同時(shí)，拉近了師生之間的距離。

　　場(chǎng)景二：以生活創(chuàng)設(shè)情景

　　我們生活在一個(gè)大家庭，都有自己的好朋友，但朋友之間也有鬧別扭的時(shí)候，你看有一隊(duì)好朋友→鬧別扭→后悔→原諒我……（邊講邊在黑板上出示教具）根據(jù)這一主線創(chuàng)編故事。創(chuàng)編后老師做旁白，并音樂(lè)伴奏。請(qǐng)同學(xué)表演情景劇。

　　評(píng)析與反思：音樂(lè)來(lái)自生活，生活中離不開(kāi)音樂(lè)。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)的空間，大膽地展示自己對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的理解。

　　場(chǎng)景三：心與心的交流

　　我們生活在一個(gè)集體中，有時(shí)難免會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。有時(shí)老師脾氣不好，愛(ài)發(fā)火，請(qǐng)同學(xué)們?cè)徫摇Ｄ銈円泊竽懙卣f(shuō)說(shuō)自己有那些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤？我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

　　生1：我上課愛(ài)說(shuō)話。

　　生2：我有時(shí)太馬虎。

　　生3：我上課小動(dòng)作太多。

　　生4：我有時(shí)愛(ài)打架。……

　　聽(tīng)老師是這樣說(shuō)的：

　?、OⅩ。ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ—

　　原諒我以往一點(diǎn)錯(cuò)

　　請(qǐng)學(xué)生按這種節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)，注意語(yǔ)氣，“我”要重一點(diǎn)、稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　評(píng)析與反思：首先體現(xiàn)教師角色的改變，在課堂中教師向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在以前是沒(méi)有的。由于教師創(chuàng)設(shè)情景，于是課堂上展開(kāi)了生生間、師生間平等交流、互相認(rèn)錯(cuò)的場(chǎng)面。充分體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂開(kāi)展了自我批評(píng)，也把歌詞創(chuàng)編完成了，這樣即解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解，突破了歌曲難點(diǎn)。

　　場(chǎng)景四：通過(guò)音樂(lè)游戲、歌表演，把握情緒培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新能力

　　1、歌聲來(lái)告訴大家，向你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，帶著怎樣的情緒來(lái)唱？（慚愧、內(nèi)疚、高興）找一句來(lái)表現(xiàn)，提高討論、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)，學(xué)生自己得出結(jié)論。一、二句真實(shí)地表達(dá)孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的謙虛的心情。第三句把懇求原諒的迫切心情推向^***。第四句表現(xiàn)孩子改正缺點(diǎn)，承認(rèn)錯(cuò)誤以后舒暢快活的心情。

　　2、音樂(lè)游戲：我是小小演奏家。

　　輕輕的模仿鼓的節(jié)奏：Ⅹ00∣Ⅹ00∣注意傾聽(tīng)強(qiáng)拍的位置，解決歌曲難點(diǎn)，弱起進(jìn)入。

　　我們就一面鼓，從身邊找一找哪些東西發(fā)出的聲音象鼓。（門、凳子、跺腳等）用各自喜歡的方式伴奏。

　　3、碰鈴Ⅹ－Ⅹ∣Ⅹ－Ⅹ∣

　　用手拍拍是怎樣拍打的，生活中哪些物品發(fā)出的聲音像碰鈴（小勺、小盤子、鑰匙等）……

　　4、和同學(xué)分享一下你的成功（樂(lè)器交換）

　　5、表演與創(chuàng)造

　　我們已經(jīng)會(huì)唱、會(huì)用打擊樂(lè)器伴奏這首好聽(tīng)的歌曲了，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌詞內(nèi)容自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組進(jìn)行表演……自由排練時(shí)間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺(tái)上各顯神通！

　　最后根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞像你好朋友傾訴，有二人→四人→八人→……全班同學(xué)都一起唱起來(lái)，跳起來(lái)。

　　評(píng)析與反思：

　　課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲與歌表演時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的田地。讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，可以用生活用品伴奏。帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”表達(dá)對(duì)同學(xué)的信任，希望達(dá)到同伴的“原諒”，是伙伴的友誼更進(jìn)一層，讓音樂(lè)更貼近學(xué)生生活。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間，學(xué)生提高觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，在創(chuàng)造性活動(dòng)中自然地學(xué)會(huì)知識(shí)與技能。至于效果如何，演奏完后大家比較評(píng)價(jià)。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位。課堂上與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，才會(huì)生成精彩的音樂(lè)課堂。

小學(xué)音樂(lè)課教案4

　　音樂(lè)是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來(lái)要給大家分享的是小學(xué)音樂(lè)課外活動(dòng)教案，歡迎大家的借鑒閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

　　2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

　　2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一) 師生問(wèn)好

　　(二) 模唱小動(dòng)物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝

　　(三) 模仿小動(dòng)物跳舞

　　播放歌曲(老爺爺趕鵝)

　　師：誰(shuí)能說(shuō)，我們模仿了那些小動(dòng)物?(小狗、小兔、小鴨子等等)

　　(四) 課題導(dǎo)入

　　師：講故事(略)

　　(五) 大屏幕：小紅帽

　　師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?

　　(六) 學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱

　　師：喜歡這首歌曲嗎?

　　2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)

　　3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對(duì)我說(shuō)呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮

　　物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說(shuō)了，誰(shuí)表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)講最認(rèn)真，回答問(wèn)題最積極，她要邀請(qǐng)這些同學(xué)一起跳舞呢

　　(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)

　　4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　師：小紅帽說(shuō)呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們?cè)敢鈫?

　　學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)

　　5、學(xué)唱名

　　師：小紅帽過(guò)生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽(tīng)的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽(tīng)的。

　　(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個(gè)音符

　　(2)師：你們說(shuō)，它們的名字好聽(tīng)嗎?(生——略)

　　(3)師：我們?cè)倏纯此鼈冮L(zhǎng)的漂亮嗎?

　　粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)

　　(4)師：小紅帽說(shuō)了，比一比誰(shuí)的耳音最好，誰(shuí)猜對(duì)了，就會(huì)把生日禮物送給他，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)啊!

　　6、學(xué)唱旋律

　　(1)師：彈琴

　　(2)師：教唱數(shù)遍

　　(3)糾正難唱樂(lè)句

　　7、學(xué)唱歌詞

　　(1)按節(jié)奏讀歌詞

　　(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句

　　(3) 糾正難唱樂(lè)句

　　(4) 熟悉歌詞

　　(5) 師 提問(wèn)A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)

　　師：唱1，2樂(lè)句要唱的輕快

　　提問(wèn)B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰(shuí)?(大灰狼)

　　師：唱3，4樂(lè)句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

　　提問(wèn)C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過(guò)了大灰狼，終于回到了自己的家。小紅帽的'表情是什么樣的?(甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng))

　　師：唱最后的樂(lè)句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

　　提問(wèn)D小紅帽用智慧躲過(guò)了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)

　　提問(wèn)E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會(huì)怎樣做?(略)

　　(5)齊唱歌曲《小紅帽》

　　(6)獨(dú)唱歌曲

　　(七)歌表演

　　師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎

　　(1) 分組表演

　　(2) 師指導(dǎo)

　　(3) 成果展示

　　(八)小結(jié)本課

　　師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子

　　(九)聽(tīng)音樂(lè)走出音樂(lè)教室

小學(xué)音樂(lè)課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?）通過(guò)欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。（了解、接受）

　　（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）

　?。?）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）

　　（4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音（了解、模仿）

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　?。?）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

　　（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好，檢查坐姿

　　二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

　　歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……

　　三、新授

　　1、師：今天我們要來(lái)欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。樂(lè)曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一下這首樂(lè)曲。

　　2、初聽(tīng)全曲：生邊聽(tīng)邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

　　3、復(fù)聽(tīng)全曲：

　　通過(guò)分段欣賞，對(duì)樂(lè)曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開(kāi)討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂(lè)的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂(lè)形象，提高他們對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力。

　　樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂(lè)曲最高音，好似祖國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

　　第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)的'深情。四十多年來(lái)，這首樂(lè)曲傳遍了祖國(guó)大地，已成為獨(dú)立自由新中國(guó)的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國(guó)新聞聯(lián)播的開(kāi)始曲。

　　4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽(tīng)后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

　　5、鞏固全曲。

小學(xué)音樂(lè)課教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《金鈴鐺》，體會(huì)二聲部唱法。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂(lè)。

　　2、能運(yùn)用手勢(shì)唱好簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)，體會(huì)二聲部合唱的和諧。

　　3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)方法：模

　　仿法、引導(dǎo)法、音樂(lè)欣賞法、創(chuàng)作教學(xué)法

　　教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，電鋼琴，打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入

　　邊拍手邊聆聽(tīng)《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂(lè)，師播放秋天豐收時(shí)的美景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、聽(tīng)賞《豐收之歌》

　　1、隨音樂(lè)小聲哼唱。

　　2、出示打擊樂(lè)器，用打擊樂(lè)器給《豐收之歌》進(jìn)行伴奏。

　　A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學(xué)生邊拍邊念2/4叮—|?！獆

　　B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？

　　生：有音符的.蘋果！

　　2、這些果子有不同的音符，誰(shuí)能摘下音符的果子，并結(jié)合手勢(shì)唱一唱。

　　3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。1=A3/4

　　一聲部3——|1——|2——|6——|

　　二聲部01—|06—|06—|03—|

　　4、這些樹(shù)上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　?。úシ鸥枨督疴忚K》）

　　5、師：秋風(fēng)吹進(jìn)果園，搖的樹(shù)發(fā)出了什么聲音？

　　6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢(shì)。

　　7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢(shì)。

　　8、跟音樂(lè)伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）

　　9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》

　　四、創(chuàng)編拓展

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，生仔細(xì)聆聽(tīng)《摘果子》并看樂(lè)譜，找出樂(lè)曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。

　　2、找一找，生答

　　3、練一練。

　　4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。

　　5、比一比，哪一組編的又快又好。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，我們一起走過(guò)秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的課，隨音樂(lè)下課。

小學(xué)音樂(lè)課教案7

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的歌聲來(lái)表示音樂(lè)情緒。

　　同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)發(fā)明能力和想象力。

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　預(yù)習(xí)展示交流：（用時(shí)： ）

　　背誦唐詩(shī)《詠鵝》

　　同學(xué)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容1：（用時(shí)： 5 ）

　　熟悉歌曲

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)1：

　　整首歌曲整首歌喊唱

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)2：

　　不愛(ài)聽(tīng)老師指揮，以為自身背的很熟練。

　　教師指導(dǎo)（小結(jié)）：

　　用中間（手勢(shì)）的音色來(lái)演唱。

　　間休設(shè)計(jì)（用時(shí)： 1分）

　　同學(xué)重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容2：（用時(shí)：10 分 ）

　　歌曲的處置

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)1：

　　整首歌從頭到尾一個(gè)力度，沒(méi)有強(qiáng)弱的對(duì)比

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動(dòng)2：

　　速度一樣，沒(méi)有快慢的對(duì)比

　　教師指導(dǎo)（小結(jié)）：

　　教師用對(duì)比法，和聽(tīng)聲音回答問(wèn)題的.方法，讓同學(xué)來(lái)回答什么地方該強(qiáng)，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的聆聽(tīng)，很快會(huì)回答出問(wèn)題，結(jié)尾處要漸慢漸弱，表達(dá)小鵝越走越遠(yuǎn)……

　　課堂反饋練習(xí)設(shè)計(jì)：（用時(shí)：5分）

　　分小組演唱

　　本節(jié)學(xué)法指導(dǎo)要點(diǎn)：聽(tīng)唱

　　擴(kuò)展資源鏈接：同學(xué)會(huì)背的唐詩(shī)

　　導(dǎo)學(xué)反思：同學(xué)喜歡本首歌，并且扮演的很熟練。

小學(xué)音樂(lè)課教案7篇相關(guān)文章：

★ 小學(xué)體育籃球的教案10篇(小學(xué)體育籃球教案反思)

★ 小學(xué)校園安全班會(huì)教案3篇(小學(xué)校園安全主題班會(huì)活動(dòng)教案)

★ 小學(xué)信息技術(shù)教案實(shí)用9篇(小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)教案)

★ 小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇 小學(xué)信息技術(shù)教育教案

★ 春季新學(xué)期小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案4篇(小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案春季課件)

★ 實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范例4篇 小學(xué)語(yǔ)文詳細(xì)教案范文

★ 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案6篇(美術(shù)小學(xué)教案大全)

★ 精品小學(xué)語(yǔ)文教案13篇 小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板

★ 關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案6篇 小學(xué)一年級(jí)的教案怎么寫

★ 小學(xué)五年級(jí)心理健康教育教案范文4篇(五年級(jí)心理健康看誰(shuí)想得妙教案)