《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇我們的田野音樂(lè)教案教學(xué)反思

時(shí)間：2024-01-02 13:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀4篇我們的田野音樂(lè)教案教學(xué)反思，供大家參考。

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲，感受大自然的美好，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，樹(shù)立珍惜美好生活、熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)彈唱法、小組討論法，學(xué)生能夠完成歌曲的學(xué)唱。

　　3、知識(shí)與技能：掌握弱起節(jié)奏，有表情完成歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：用輕快、愉悅的聲音，完整、有表情地演唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握弱起節(jié)奏，理解一字多音的演唱方法。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　鋼琴多媒體

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)課堂導(dǎo)入

　　1、教師展示森林、湖泊、田野、動(dòng)物的圖片，并提問(wèn)：“你們?cè)谄聊恢卸伎吹搅耸裁茨?？?/p>

　　學(xué)生回答

　　2、教師追問(wèn)：“生活中，我們會(huì)在哪里見(jiàn)到這些美景呢？”

　　學(xué)生自由回答。(戶(hù)外、山間、田野)

　　3、教師總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

　　(二)初步感知——打開(kāi)田野

　　1、教師引領(lǐng)學(xué)生初聽(tīng)歌曲，并圈畫(huà)出聽(tīng)到的自然景象。

　　提問(wèn)同學(xué)們：“你們都聽(tīng)到到了什么呢？”

　　學(xué)生回答。(田野、群山、雄鷹等)

　　2、教師提問(wèn)：“這首歌講了這么多美景，最終傳達(dá)了什么主題呢？”

　　學(xué)生回答。(熱愛(ài)大自然)

　　4、教師提議：推開(kāi)田野的大門(mén)，與自然做朋友。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1、想象田野、

　?、僬?qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏讀歌，并在腦海中想象美麗的自然景觀。

　　學(xué)生自由分享自己想象的畫(huà)面。(麗江，四川阿壩，大興安嶺)

　　2、歌唱田野

　?、俳處熃o予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出掌握不理想的節(jié)奏，解決難點(diǎn)

　　提示：教師提示學(xué)生注意2拍半的音要唱滿(mǎn)。

　　師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)田野的美。

　?、诮處煆棾枨?，請(qǐng)同學(xué)們跟琴哼唱。

　　提示音準(zhǔn)問(wèn)題以及反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

　　③請(qǐng)同學(xué)們加歌詞完整演唱，唱到第四段/五段解決詞曲結(jié)合的'難點(diǎn)：

　?、懿シ旁颇衔麟p版納的視頻結(jié)合歌曲伴奏，請(qǐng)同學(xué)們加歌詞完整演唱，唱出田野的美。

　　(四)拓展延伸

　　1、教師為同學(xué)們播放班德瑞的《寂靜山林》，請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一組，談?wù)摗巴瑯邮潜憩F(xiàn)自然界的美景，聲樂(lè)作品和樂(lè)器作品你更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？”

　　學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

　　2、教師總結(jié)，音樂(lè)表現(xiàn)手法多樣，應(yīng)當(dāng)理解音樂(lè)文化的多樣性。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1、師生共同總結(jié)歌曲所傳遞的主旨，引出環(huán)境保護(hù)的主題。

　　2、請(qǐng)同學(xué)課下任意搜集一項(xiàng)關(guān)于水、空氣、土壤、生活習(xí)慣等方面的環(huán)保小知識(shí)，下節(jié)課以文字的形式帶來(lái)，師生共同完成音樂(lè)手抄報(bào)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、田野的掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

　　1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。

　　2、做放松運(yùn)動(dòng)

　　二、新課教學(xué)

　　1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

　　2、教師范唱

　　3、模唱歌曲

　　4、按節(jié)奏，讀歌詞

　　5、畫(huà)圖：把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)

　?。▽W(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫(huà)下來(lái)）

　　6、教師對(duì)歌曲處理

　　歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開(kāi)始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的`八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

　　三、小結(jié)：

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風(fēng)光，表達(dá)對(duì)祖國(guó)錦繡河山的熱愛(ài)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)連線(xiàn)這一音樂(lè)符號(hào)，感受它們?cè)谝魳?lè)中所起的作用，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)到除了音樂(lè)能表現(xiàn)美以外，繪畫(huà)、詩(shī)歌、手工制作等也能表現(xiàn)美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用優(yōu)美舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲美的意境。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、歌曲弱起句的唱法。

　　2、準(zhǔn)確唱出第二句的尾音時(shí)值。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲帶《我們的田野》、各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫(huà)或圖片等。

　　2、多媒體課件。

　　教材說(shuō)明：

　　《我們的田野》是組歌《夏天旅行之歌》中第二首，歌詞親切通俗，旋律優(yōu)美抒情，猶如一幅動(dòng)人的畫(huà)面，立意高遠(yuǎn)，主題深刻，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)祖國(guó)，立意要把祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更為美好的愿望，是一首寓愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育于藝術(shù)形象之中的優(yōu)秀歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入新課

　　1、播放《我們的田野》伴奏音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)教室。

　　2、師：今天的.天氣真不錯(cuò)，秋高氣爽，陽(yáng)光明媚，我們一起手拉手走出校園，投入大自然的懷抱，去看看郊外的美景。

　?。ㄔ凇段覀兊奶镆啊芬魳?lè)聲中欣賞秋景圖片。）

　?。?）這些圖片好不好看？美不美？

　?。?）我們的祖國(guó)啊山河秀麗、景色迷人，人們安居樂(lè)業(yè)，個(gè)個(gè)幸福開(kāi)懷。你們看：（課件）

　　管樺爺爺和張文綱爺爺由此創(chuàng)作了一首好聽(tīng)的歌曲，就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的《我們的田野》。（播放歌曲）

　　二、新授

　　1、理解和感受歌詞

　　師：起立，讓我們一起來(lái)朗讀，共同領(lǐng)略這美麗的景色吧?。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生有感情地朗讀歌詞）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲第一、二段：

　　師：這首歌曲較長(zhǎng)，有五段歌詞，我們先來(lái)看第一、二段。

　　出示歌譜0 3 5 3 6 5 6 5 3 5 1 3 2

　　（1）分析指導(dǎo)第一、三句歌詞的弱起唱法：

　　師：（0）這個(gè)符號(hào)你們還記得嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師這個(gè)休止符號(hào)怎么唱。（教師在弱起處打拍停頓）

　　指導(dǎo)：后半拍起唱：“0 3 5 3”；突破難點(diǎn)：將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。

　　嗯mi so mi

　　找一找還有什么地方后半拍起唱的？“0 5 1 2”。自己練習(xí)。

　　大家隨著音樂(lè)來(lái)輕輕地唱一唱第一第二段歌詞。（學(xué)生跟著鋼琴輕聲哼唱）

　?。?）分析比較第二樂(lè)句的尾音與其他樂(lè)句尾音的時(shí)值。

　　第二樂(lè)句的尾音時(shí)值是多少？其它樂(lè)句呢？

　?。?）講解連線(xiàn)。

　　師：連線(xiàn)有兩種：一是連接相同音高的音叫做連音線(xiàn)；二是連接不同音高的音叫做圓滑線(xiàn)。

　?。ㄗ寣W(xué)生找出有連線(xiàn)的地方，唱一唱）

　?。?）師：大家把一二段再唱一遍，注意感受連線(xiàn)。（唱的過(guò)程中提醒學(xué)生唱好前兩句的弱起的節(jié)奏）

　?。?）師：真不錯(cuò)！同學(xué)們經(jīng)過(guò)短短幾分鐘時(shí)間已經(jīng)把歌曲的節(jié)奏和旋律基本唱準(zhǔn)確了，那么怎樣才能把歌曲唱得更好聽(tīng)呢？（學(xué)生討論）

　　師：大家說(shuō)得很好，應(yīng)該優(yōu)美、抒情，輕聲、整齊、字正腔圓，甜美的表情等。接下來(lái)大家調(diào)整好狀態(tài)有感情地演唱一遍

　?。?）我發(fā)現(xiàn)有的小朋友唱得特別優(yōu)美，想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔臅r(shí)候心里怎么想的？

　?。ㄐ睦镉芯吧匀挥懈星椋?/p>

　　再唱一遍。

　　3、前面兩段會(huì)唱了，后面三段就不難了，只要心里想著譜，嘴里跟著哼詞，很快就會(huì)唱了。下課后同學(xué)們自己去試試好嗎？

　　三、拓展延伸：

　　1、《我們的田野》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī)，又是一幅清新的水彩畫(huà)。同學(xué)們，你們看，這就是四（1）班同學(xué)畫(huà)的《我們的田野》。今天，讓我們也拿出畫(huà)筆，把這美景畫(huà)下來(lái)吧。

　　2、優(yōu)秀作品貼在教室墻上。

　　四、小結(jié)：

　　辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果，讓我們把美好的心愿，播種在希望的田野上，把這祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更美麗！

　　聽(tīng)《在希望的田野上》，學(xué)生在音樂(lè)聲中走出教室

《我們的田野》音樂(lè)教案優(yōu)秀4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我們的田野》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)田野的美麗。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI課件、錄音機(jī)（音樂(lè)《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

　　教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）

　　問(wèn)：你們知道什么是田野嗎？

　　生：田野上有野花。

　　生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚(yú)。

　　生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。

　　師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來(lái)看看課文是怎樣描繪田野的吧！

　?。ǘ┲笇?dǎo)閱讀理解

　　師：請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)，輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩(shī)歌中的那一句寫(xiě)的很美，為什么？

　　生：“碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田”這句寫(xiě)的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。

　　師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

　　出示課件：動(dòng)畫(huà)碧綠的河水。教師范讀。

　　學(xué)生兩人互讀，指名讀。

　　生：“無(wú)邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫(xiě)的很美。因?yàn)椤捌鸱碧貏e美。

　　師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢(shì)）大家也做做。

　　出示課件：稻田。

　　師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽(tīng)邊想象：這無(wú)邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象??！

　　睜開(kāi)眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來(lái)呢？

　　輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。

　　生：“平靜的湖中，開(kāi)滿(mǎn)了荷花”這句很美。因?yàn)楹苫ê芏啵肌伴_(kāi)滿(mǎn)”了湖。

　　師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

　　出示課件：湖中開(kāi)滿(mǎn)了荷花。

　　師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開(kāi)，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：畫(huà)面這么美，那怎樣通過(guò)朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來(lái)呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。

　　生：“金色的鯉魚(yú)，長(zhǎng)的多么肥大?！边@句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚(yú)，鯉魚(yú)顏色特別美，還很肥大。

　　師：那你就讀一讀這句話(huà)吧?。ㄉx）

　　師：聽(tīng)的出來(lái)這句話(huà)確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

　　出示課件：鯉魚(yú)。

　　師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛(ài)之情溶入到這句話(huà)中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。

　　師：你們還找到了哪句？

　　生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨?！边@句話(huà)美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

　　出示課件：蘆葦和野鴨。

　　師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

　　生：藏起來(lái)了。

　　師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰(shuí)來(lái)讀讀這句？（指名讀）

　　師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒(méi)有）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，這是一幅怎樣的畫(huà)面。（老師讀全文）

　　睜開(kāi)眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

　?。ㄈ┨岣?、欣賞

　　師：詩(shī)歌通過(guò)河水、稻田、荷花、鯉魚(yú)與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫(huà)面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說(shuō)說(shuō)。然后指名描述。

　　師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的'田野，愿意欣賞嗎？

　　播放音樂(lè)《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫(huà)。

　　配詞：

　　1、田地里，滿(mǎn)眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

　　2、秋天，高粱成熟了?？矗@紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。

　　3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。

　　4、一屢屢燦爛的陽(yáng)光，透過(guò)茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。

　　5、水塘里，碧玉盤(pán)似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開(kāi)了笑臉。蜻蜓飛來(lái)，更是別有情趣。

　　師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？

　　師：課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更是錦上添花。愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（播放VCD《我們的田野》）。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫(huà)面