幼兒園有關(guān)力的教案（合集6篇）

時間：2024-01-03 14:23:12 教案

幼兒園有關(guān)力的教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　洗手間標(biāo)記借助發(fā)型、服裝、飾品、身體部位、體態(tài)等特征來體現(xiàn)男女性別，是非常有價值的性別教育資源。為此，我設(shè)計、組織了這個活動，從幼兒在商場找衛(wèi)生間的已有經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒知道公共場所的衛(wèi)生間都是分男女的。接著，引導(dǎo)幼兒感知衛(wèi)生間標(biāo)記的多樣性，感受不同的風(fēng)格，并在配對游戲中體驗觀寮、比較、思考的樂趣。在活動中，我利用信息技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)上流行的兒童換裝，裝扮游戲，通過給人物換發(fā)型、服裝、配飾等感知男女性別特征。

　　另外，在活動前，我拍攝了附近飯店、茶吧、火鍋店等的衛(wèi)生間標(biāo)記，以引發(fā)幼兒主動關(guān)注周圍環(huán)境，去收集更多的衛(wèi)生間標(biāo)記與大家分享。在話動的最后，我請幼兒為新幼兒園設(shè)計衛(wèi)生間標(biāo)記，并計劃組織全園投票，選出最受歡迎的標(biāo)記。這也是本次活動的延伸，可引發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。學(xué)習(xí)交流、協(xié)商、分享，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　目標(biāo)：

　　1.嘗試通過觀察、分析辨認(rèn)衛(wèi)生間標(biāo)記，感受其設(shè)計的不同風(fēng)格和多樣性。

　　2.初步感知可以通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來體現(xiàn)男女性別。

　　3.體驗衛(wèi)生間標(biāo)記給人們生活帶來的方便，養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境的習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.各種各樣的衛(wèi)生間標(biāo)記圖片，幼兒園周邊幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。

　　2.紅色、藍(lán)色展示板各一塊。

　　3.電子白板課件，內(nèi)容包括：一組衛(wèi)生間標(biāo)記圖；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。

　　4.歌曲《對面的女孩看過來》的伴奏音樂。

　　過程：

　　一、進(jìn)入情境

　　師：女孩妞妞去商場玩，突然想上衛(wèi)生間?？傻人业叫l(wèi)生間時，卻發(fā)愁了，因為這里的衛(wèi)生間和家里的不一樣(出示一組常見的衛(wèi)生間標(biāo)記圖，見圖1和圖2)。她該進(jìn)哪一間呢?為什么？

　　師：哦，你們都遇到過這樣的事?那你還在哪些地方看到過這樣分男女的衛(wèi)生間?

　　師(小結(jié))：原來，像醫(yī)院、廣場、公園，書店、飯店、電影院、車站等公共場所的衛(wèi)生間一般都是分男，女的，而且都有標(biāo)記。我們要做文明寶寶，要先看清標(biāo)記再進(jìn)去，男孩上男衛(wèi)生間，女孩進(jìn)女衛(wèi)生間，可千萬不能走錯哦。

　　二、辨認(rèn)各種衛(wèi)生間標(biāo)記，感受不同的設(shè)計風(fēng)格

　　(一)辨認(rèn)男盤衛(wèi)生間標(biāo)記

　　1.回顧自己在生活中看到過的衛(wèi)生間標(biāo)記。

　　師：你有沒有見過和這個不一樣的男女衛(wèi)生間標(biāo)記？它是什么樣子的?

　　(幼兒自由表達(dá)。)

　　2.憑借已有經(jīng)驗分一分男女衛(wèi)生間標(biāo)記。

　　角：我?guī)砹嗽S多標(biāo)記，請你們各組討論一下哪些是男衛(wèi)生間標(biāo)記。哪些是女衛(wèi)生間標(biāo)記(見圖3-圖18．每組標(biāo)記能分成單張卡片供幼兒分類操作)。商量確定好后，每組派一個代表將女衛(wèi)生間標(biāo)記貼到左邊紅板上，將男衛(wèi)生間標(biāo)記貼到右邊藍(lán)板上。

　　3.分享交流。

　　師：我們一起來檢查一下分得對不對。這樣分你們同意嗎?為什么?

　　(二)在游戲中感受衛(wèi)生間標(biāo)記的不同設(shè)計風(fēng)格

　　1.開展配對游戲。

　　師：我們知道衛(wèi)生間標(biāo)記都是一對一對使用的，那這里的男衛(wèi)生間標(biāo)記和女衛(wèi)生間標(biāo)記中哪兩個可以成為一對好朋友呢？現(xiàn)在，請每個男孩于取—個男衛(wèi)生間標(biāo)記，每個女孩子取一個女衛(wèi)生間標(biāo)記，分兩隊面對面站好。看看對面誰手上的標(biāo)記是你手上標(biāo)記的好朋友，就成為一對好朋友手拉手。

　　(教師用歌詞引導(dǎo)幼兒去找朋友：“對面的朋友看過來，看過來，看過來。如果你覺得和我是一對兒，請你趕快走過來。我左看右看，我上看下看，就是覺得你和我呀是一對兒。哎啦啦啦啦?！?

　　師：都找到了嗎？現(xiàn)在咱們來一對一對亮個相，其他人當(dāng)評委。如果覺得他們找對了請鼓掌通過。請得到鼓掌通過的人把標(biāo)記—起貼到這邊的板上，然后坐下來。

　　師：咦，這幾組沒有聽到掌聲，他們應(yīng)該找誰做朋友呢?請大家?guī)退麄兂龀鲋饕狻?/p>

　　師(小結(jié))：你們認(rèn)識這么多男女衛(wèi)生間標(biāo)記，以后就不容易走錯衛(wèi)生間了。

　　2.認(rèn)識身邊的衛(wèi)生間標(biāo)記。

　　師：我發(fā)現(xiàn)身邊許多地方有衛(wèi)生間標(biāo)記，它們各不相同。(出示幾處店鋪門面及其衛(wèi)生間標(biāo)記的照片。)

　　師：這是飯店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫英雄，女的叫美女；這是火鍋店的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的穿西裝，女的穿裙子；這是餐廳的衛(wèi)生間標(biāo)記，男的叫漢子，女的叫妹子……

　　師：如果你們今后也發(fā)現(xiàn)一些有趣或特殊的衛(wèi)生間標(biāo)記，就把它拍下來，帶到幼兒園和大家分享，好嗎?

　　三、感知通過發(fā)型、服裝、飾品、身體部位等特征來表現(xiàn)男女性別的方法

　　師：原來衛(wèi)生間標(biāo)記有這么多!剛才你們是憑什么認(rèn)出這些是男衛(wèi)生間標(biāo)記、那些是女衛(wèi)生間標(biāo)記的?它們哪里不一樣?(根據(jù)幼兒的回答，教師出示以下電子白板課件。)

　　●發(fā)型(見圖19)。

　　師：發(fā)型能分出男女。女孩還可以換成什么發(fā)型呢?男孩還可以換成什么發(fā)型呢？我們試試。(使用電子白板的聚光燈和畫筆功能，用白板筆畫發(fā)型。)

　　●著裝、打扮(見圖20)。

　　師：從好幾個方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，還有的是看鞋于……(鏈接網(wǎng)絡(luò)換裝、裝扮游戲。)

　　師：誰來幫他們變一變，還能讓人看出是男是女呢？

　　●體態(tài)、姿勢(見圖21)。

　　師：這些圖片你又是怎么看出來的？

　　師：你能做出讓人看出是男孩還是女孩的動作或者姿勢嗎?

　　師：為了體現(xiàn)公平，我們請兩位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同樣的披風(fēng)，戴上同樣的帽子，背對著大家，分別做出代表性的動怍。

　　師：你們根據(jù)他們的動作能區(qū)分出男孩、女孩嗎？

　　師：好，現(xiàn)在請你找個朋友面對面試試。

　　師(小結(jié))：單單看一個人做動作往往看不出是男孩還是女孩，但如果兩個人在一起比較就能看出誰是男是女了，比如分別做射擊的動作或跳舞的`動作。

　　●專有物品(見圖22)。

　　師：這些標(biāo)記沒有出現(xiàn)人，你又是怎么看出男女來的呢?

　　師：哦，一般女生才用口紅，男生才會有胡子。有的東兩是男生用的，有的東西是女生用的。專屬男生、女生的東西還有很多，你們看(出示寶劍、發(fā)夾、高跟鞋、煙斗、粉色游泳圈、藍(lán)色游泳圈等圖片)。下面我們來做一個“選物接龍”的游戲，我選戒指，你選什么？

　　師：看來有的時候不一樣的東兩確實能代表男或女。

　　●動物形象(見圖23、24)。

　　師：不同的動物形彖也能代表男女，比如公雞代表男生，母雞代表女生。代表男生的動物一般都比較威猛，代表女生的動物一般幫比較溫柔。你還能想出什么威猛或溫柔的動物嗎?

　　師(小結(jié))：看來有很多辦法可以用來區(qū)分男女哦。

　　四、延伸活動

　　師：最后，請你們完成一個任務(wù)，幫助新幼兒園的衛(wèi)生間設(shè)計標(biāo)記。如果你設(shè)計好了就貼在這塊板上，到時我們讓全園的小朋友來投票，看誰設(shè)計的標(biāo)記最受歡迎。愿意挑戰(zhàn)這個任務(wù)嗎?快去掛上設(shè)計師的工作牌到美工區(qū)工作吧。

幼兒園有關(guān)力的教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。

　　2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

　　2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

　　3.操作材料每人一份。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。

　　1.認(rèn)識半圓，并與圓做比較。

　?。ǔ鍪緢A）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？

　　2.認(rèn)識橢圓并與圓做比較。

　　圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？

　?。ǔ鍪緳E圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？

　　二、游戲：看誰拿的對。

　　游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。

　　例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

　　三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

　　1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。

　　2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。

　　四、幼兒操作，展示幼兒作品。

幼兒園有關(guān)力的教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過欣賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。

　　2．在字、圖、形的配對游戲中，對漢字產(chǎn)生進(jìn)一步探索的興趣。

　　3．愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：1．故事圖片、視頻投影儀。

　　2．漢字及與其對應(yīng)的圖片、象形文字卡片。

　　3．幼兒進(jìn)行過有關(guān)漢字的調(diào)查。

　　活動過程：

　　1．交流關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　(1)幼兒自由交流調(diào)查結(jié)果。

　　(2)幼兒集體交流調(diào)查結(jié)果。

　　2．欣賞故事，初步了解漢字的由來。

　　(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。

　　(2)共同討論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?

　　3．游戲：《字的配對》。

　　(1)小組討論、辨認(rèn)象形字，并將漢字、圖片、象形字配對。

　　(2)集體交流。

幼兒園有關(guān)力的教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。

　　2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。

　　重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

　　難點：感知材料和聲音的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。

　　活動過程：

　　一、聲音的奇妙

　　1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？

　　2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？

　　3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。

　　二、幼兒制造聲音。

　　1、第一次嘗試操作驗證

　　1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　2）集合，交流怎樣制造聲音。

　　2、你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽

　?。?）教師出示分別裝著豆豆、米粒的鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看。

　　小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。

　　2、再次探索操作驗證

　　1）小朋友現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？

　　2）幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。

　　3）集合，交流怎樣制造聲音。

幼兒園有關(guān)力的教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　(1)激起對象聲詞的興趣。

　　(2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

　　(3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　(4)理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

　　活動過程：

　　(1)導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

　?、俪鍪镜?面：

　　一這是什么時候?

　?、诔鍪镜?～4面：

　　一鼴鼠爸爸在干什么?

　　(2)欣賞故事，感受理解

　　①出示第5面，結(jié)合音效：

　　一這是什么聲音?

　　一門鈴響了，會是誰呢?

　?、诔鍪镜?～7面，結(jié)合音效：

　　一你聽見了什么聲音?會是誰呢?

　　一鼴鼠爸爸是怎么問的?

　?、鄢鍪镜?～14面：

　　一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

　　一他是怎么問的? (感受“××××……××，是你嗎”的句式)

　　小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

　?、艹鍪镜?5面：

　　一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺了。

　?、莩鍪镜?6面：

　　一看看，他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

　　⑥出示第17～21面：

　　一這是誰的聲音?

　　一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

　　一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)

　　小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

　　(3)找找、看看，大膽表述

　　一春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

　　出示場景圖片：

　　一春雨如果下在這些地方，會發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

　　一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的`音效)

　　活動延伸：

　　一春雨還在下，會下在哪里呢?

　　活動反思：

　　故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

幼兒園有關(guān)力的教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。

　　2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對常見水果已有初步了解。

　　2、鋼琴伴奏《水果歌》

　　3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等

　　活動過程：

　　一、引入（設(shè)計活動情境）師：今天老師為大家?guī)砹艘粋€新朋友（出示圖片）大樹哥哥?？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。

　　二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

　　師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？

　　幼：蘋果師：對啦！我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

　　大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀！那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？

　　幼：葡萄師：對啦！我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

　　師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶?，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦！這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢！

　　師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢？幼：香蕉師：對啦！我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

　　引導(dǎo)幼兒跟著律動師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧！現(xiàn)在請小朋友們跟著我跳跳舞。

　　三、結(jié)束師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵一下吧！

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