下面是范文網(wǎng)小編收集的中班語言教案《捉迷藏》9篇 中班語言活動(dòng)《捉迷藏》,以供參考。
中班語言教案《捉迷藏》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助已有游戲經(jīng)驗(yàn),感受散文詩的情趣美。
2.大膽表達(dá)自己的意見,學(xué)習(xí)用詩中的句式回答問題。
3.通過玩游戲“顏色寶寶在哪里”,擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.太陽頭飾、紅、黃、藍(lán)、綠、白色、粉紅色、紫色、桔黃色卡片;
2.大幅的散文圖片(根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì))。
活動(dòng)過程:
1.交流玩“捉迷藏”的經(jīng)驗(yàn),回味情趣。
師:昨天老師和小朋友們玩了什么游戲?是怎么玩的?躲的時(shí)候要注意什么?
2.初步熟悉散文詩。
?。?)師出示背景圖、太陽和顏色寶寶:太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了,它們來到了哪里?你猜它們會(huì)怎么玩?
?。?)師有感情地朗誦散文詩。
?。?)提問:你覺得這首散文詩有趣嗎?哪里最有趣?
3.第二次欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
?。?)師出示圖片,邊操作教具邊朗誦散文詩。
?。?)提問:
?、偈钦l把太陽的眼睛蒙了起來?太陽數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓尤ザ愕??學(xué)習(xí)詞:靜悄悄
?、陬伾珎兌级愕搅四睦??為什么?(引導(dǎo)幼兒說出色彩的相互對(duì)應(yīng)。)
③顏色們都躲好了,太陽找到他們了嗎?黑夜解開手帕,太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候?
4.師幼共同朗誦散文詩。
5.游戲:顏色寶寶在哪里?
?。?)師:太陽和顏色寶寶們玩得真開心,其他顏色寶寶也想來玩這個(gè)游戲,你們猜還有誰也想來?它會(huì)躲在哪里呢?
(2)師扮演太陽,每個(gè)幼兒選擇一張自己喜歡的顏色寶寶,幫它找一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的地方靜悄悄地躲起來。
?。?)師:和你的同伴說一說:×顏色躲在哪里?
中班語言教案《捉迷藏》2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上,理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄。
2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,感受仿編詩歌帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
3.理解散文詩,感受大自然的繽紛色彩。
4.大膽想象,嘗試講述散文詩的不同發(fā)展。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件;紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩的意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
師:捉迷藏的游戲真好玩,太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩,太陽公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢?
二、欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容。
?。ㄒ唬┬蕾p散文第一段。
1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)
2.他們是怎么玩的?是誰把太陽的眼睛蒙起來了?眼睛蒙起來是什么感覺?請(qǐng)你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀?(晚上)
顏色寶寶們是怎么躲起來的?(理解詞:靜悄悄)
為什么要“靜悄悄”地躲起來呢?
?。ǘ┬蕾p散文第二段。
1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了,你們知道他們都躲在哪里嗎?(幼兒發(fā)揮想象大膽講述)
2.我們一起來看看,你猜對(duì)了嗎?(播放ppt5—8)
3.顏色寶寶們都躲到哪里去了?(學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答)
4.為什么××顏色要躲在××里?
(三)欣賞散文第三段。
1.顏色寶寶們都藏得好好的,太陽公公會(huì)找到它們嗎?(播放ppt9—10)
2.是誰把太陽的手帕解開了?太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢?(白天)
3.師小結(jié):晚上黑黑的什么也看不見,到了白天什么都看見了,太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。
?。ㄋ模┩暾蕾p散文詩。
1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣,我們?cè)賮砜匆槐榘桑?/p>
2.這是一首散文詩,叫什么名字?你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣?
3.你們想不想也來說一遍?(幼兒跟隨老師朗誦散文一遍)
4.師小結(jié):這首散文詩真好聽,把太陽和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別,真有趣。
三、游戲情境,嘗試仿編。
?。ㄒ唬﹪L試仿編。
1.師:第二天,太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了,看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢?(紫色、橙色、綠色、紅色、黃色)這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢?(幼兒自由討論)
2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說一說,老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記下來。
3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍)
?。ǘ┯螒颉白矫圆亍?/p>
1.師:現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公,你們做顏色寶寶,我們一起來玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶,然后找個(gè)地方躲起來,看清楚你拿的是什么顏色,游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中,而且要靜悄悄地去躲,想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。
2.開始游戲:教師蒙上眼睛說:1、2、3、4、5,幼兒躲起來,教師找,找到后問:“X顏色寶寶躲在哪里?”幼兒答:“X顏色寶寶躲在XX里!”
四、結(jié)束。
其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢?讓我們一起去找找吧!
教學(xué)反思:
《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,作者用擬人、夸張手法,將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找,各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象,能將孩子帶入一個(gè)無限遐想的世界,又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情,很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法,通過多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象地展示了散文詩的內(nèi)容,幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
中班語言教案《捉迷藏》3
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文詩,初步感受散文詩的優(yōu)美。
2.鼓勵(lì)幼兒用多種方式自由表達(dá)和大膽想象。
3.體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記(手鏈)。
活動(dòng)過程:
1.提問引出課題。
小朋友們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?捉迷藏是怎么玩的呢?老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲,(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕),看,我這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,等一會(huì)兒我請(qǐng)季老師用這塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把我的眼睛蒙起來,趁我還在數(shù)著:一、二、三、四……你們就趕緊找個(gè)自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來,等大家都躲好了,季老師就把我的手帕解開,我睜開眼睛,看能不能一下子把你們都找出來,聽明白了嗎?我們開始玩游戲啦。
2.初步理解散文詩。
(1)捉迷藏的游戲真好玩,看這兒誰和誰在玩捉迷藏呢?(出示PPT1)
?。?)你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的?一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。(教師邊看課件邊朗誦散文詩第一段)
?。?)提問:誰把太陽公公的眼睛遮起來了?太陽公公是怎樣數(shù)數(shù)的?(一起來學(xué)一學(xué))太陽公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候,顏色寶寶干什么了?顏色寶寶是怎樣躲起來的?誰來表演一下靜悄悄的樣子?
(4)顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢?我們先來找一找哦(出示PPT3):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里。提問:你聽到幾個(gè)顏色寶寶藏起來了?他們藏在哪里?
?。?)提問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密呀?綠色寶寶為什么要躲在草叢里?黃色寶寶為什么躲在菊花里?
師生小結(jié):顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里,太陽公公就不容易找到。
3.完整欣賞散文詩,體會(huì)散文詩的優(yōu)美。
那太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢?我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍,聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。
小結(jié):太陽公公太厲害了,一下子把顏色寶寶都找出來了。
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂!
討論、操作、擴(kuò)展想像。
?。?)小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里,還會(huì)躲在哪里,也不容易被太陽公公找到呢?
(2)黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢?
(3)紅顏色的寶寶呢?藍(lán)色呢?白色呢?
綠色躲在樹林里,黃色躲在葵花里,紅色躲在蘋果里,藍(lán)色躲在大海里,白色躲在雪人里。
?。?)小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方,那我們把它們編到詩歌里,變成一首新的散文詩好不好?。(師幼朗誦仿編的詩歌)
5.拓展延伸
小朋友們大自然里也有許多好看的顏色,你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢?顏色們都藏在你們的手上呢!看一看自己是什么顏色寶寶? 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說再見到外面玩捉迷藏的游戲。
中班語言教案《捉迷藏》4
目標(biāo)
1、感受詩歌中的有趣意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩句:xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過程
1、欣賞詩歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽也喜歡玩,它會(huì)和誰一起玩呢?
――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁?
――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?
――跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)記說:xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩句。
――幼兒仿編詩歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像,幫助幼兒提煉詩句。
附:捉迷藏
黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕
把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個(gè)
自己喜愛的地方,
靜悄悄的,躲在里面。
綠色太多了,擠不下,
有的躲在樹葉里,
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里,
白色躲在云朵里,
藍(lán)色躲在天空里,
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解開。
太陽睜開眼睛,一下子
就把他們?nèi)冀o找出來啦。
中班語言教案《捉迷藏》5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美。
2、能發(fā)揮想象力,嘗試仿編詩句:x色躲在xx里。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、紅、黃、藍(lán)、綠和白色的笑臉娃娃標(biāo)記若干張(多于幼兒人數(shù))。太陽標(biāo)記1個(gè)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
?。?)小朋友,你們喜歡玩捉迷藏嗎?你知道嗎,許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏,你覺得有哪些顏色會(huì)來玩這個(gè)游戲呢?請(qǐng)你猜猜看
(2)今天老師帶來了一首散文詩,請(qǐng)你聽一聽這首散文詩的名字叫什么?詩歌里哪些地方很好聽?
2、教師念散文詩,幼兒初步欣賞。
?。?)這首散文詩的名字叫什么?你覺得詩里哪一句最好聽?
?。?)詩歌里有哪些顏色在玩捉迷藏?誰來找它們?
3、再次欣賞散文詩《捉迷藏》。(播放多媒體)
它們躲在了哪里?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽一聽。
(1)顏色們躲在了哪里?(引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句式回答)
?。?)我們一起把這首散文詩來念一下。
4、仿編詩句:“X色躲在XX里”。
(1)綠色為什么要躲在草叢里嗎?綠色還會(huì)躲在哪里,太陽不容易找到?
(2)黃色為什么要躲在菊花里?黃色還可以躲在哪里,太陽不容易找到?
小結(jié):顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里,太陽才不容易找到。
?。?)還有哪些別的顏色呢,他們也想來玩捉迷藏,它們會(huì)躲在哪里呢?請(qǐng)你和身邊的好朋友說一說。
我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念好嗎?
5、游戲“捉迷藏”:
教師扮演太陽,請(qǐng)小朋友扮演顏色。
游戲規(guī)則:請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的顏色,然后找個(gè)地方躲起來,當(dāng)太陽來找時(shí),請(qǐng)你大聲的告訴大家你躲在了什么里。
中班語言教案《捉迷藏》6
活動(dòng)目標(biāo):
?、毙蕾p詩歌,感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。
?、舱J(rèn)識(shí)顏色與相應(yīng)事物之間的關(guān)系并能嘗試仿編詩句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖6號(hào);各種顏色的物品以及相應(yīng)的色塊。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
?、蹦銈兺孢^《捉迷藏》的游戲嗎?來說說《捉迷藏》游戲是怎么玩的?(幼兒交流游戲玩法后教師小結(jié))
?、玻ǔ鍪咎柕膱D片)看,誰也來玩捉迷藏了?今天,太陽帶了一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,有些什么顏色?那他們是怎么捉迷藏的呢?我們一起來聽一聽。
二、欣賞詩歌,感受詩歌中顏色寶寶捉迷藏的有趣意境。
?、蓖暾蕾p詩歌一遍。(出示圖片)欣賞完后提問:
?、盘柡驼l一起玩捉迷藏了?他們?cè)趺赐娴??(幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的顏色:綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)
⑵它們到底是怎么玩的呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽詩歌。
?、苍俅涡蕾p詩歌,欣賞完后提問:
?、耪l把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)的時(shí)候,顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>
?、颇懵牭绞裁搭伾阍谀睦??(學(xué)說詩句:xx躲在xx里。)
?、欠珠_來提問:綠色為什么有的躲在樹葉里有的躲在小草里?(教師用綠色的色塊分別放在樹葉和小草上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色和物體的關(guān)系:原來顏色都是躲在和它自己一樣顏色的物體里,這樣就不容易找到)等大家都躲好了,黑夜就把手帕解開了,太陽睜開眼睛一下子就把它們?nèi)页鰜砹?。為什么太陽可以一下子就把所有的顏色都找出來了?/p>
?、硠偛盼覀兟牭氖且皇自姼琛蹲矫圆亍?,現(xiàn)在我們一邊聽一邊來跟著說說太陽和顏色是怎么捉迷藏的。
三、仿編詩句。
?、碧柡皖伾矫圆卣嬗腥?,我們也來做顏色寶寶和太陽玩玩《捉迷藏》的游戲,你想好了你是什么顏色會(huì)躲在哪里太陽就容易找到?(幼兒相互交流)誰先來說說看你是什么顏色躲在哪里?(例如:我是紅色,躲在草莓里)(教師要事先想好各種顏色相對(duì)應(yīng)的東西)
?、铂F(xiàn)在,我們就要一起玩捉迷藏的游戲嘍!我們一起念到“靜悄悄,躲在里面”時(shí),請(qǐng)你們找喜歡的“顏色小屋”躲起來。
?、辰處熣?qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是什么顏色的東西,為什么躲在這間“顏色小屋”里。要求幼兒連貫地說:“我是xx,躲在x里。
?、凑?qǐng)幼兒選擇另一個(gè)喜歡的地方,再次游戲。教師有意識(shí)地運(yùn)用“趕快躲起來”“找一個(gè)自己喜歡的地方”“太多了,擠不下”“大家都躲好了”等詩句來引導(dǎo)幼兒的游戲行為。
中班語言教案《捉迷藏》7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過仔細(xì)觀察畫面,幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來表達(dá)。
2.通過理解故事了解動(dòng)物通過保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”
活動(dòng)過程:
一、以游戲引出故事,激發(fā)幼兒好奇心
1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法
?。?)小朋友,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰來說一說是怎么玩的?
?。?)小結(jié):捉迷藏就是要有人躲起來,其他人蒙起眼睛找的。
?。?)請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
2.出示封面,引出故事
?。?)今天森林里的小動(dòng)物也來玩捉迷藏的游戲了,看看它是誰?(出示封面)
(2)這是一頭特別的大象,它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同?
?。?)小結(jié):這是一頭花格子大象,它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。
二、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容
1.出示PPT1:
?。?)看看艾瑪是和誰玩捉迷藏的?它們誰是找的?誰是躲的?你從哪里看出來的?
(環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。)
2.出示PPT2:
?。?)小鳥來到小樹林,這里可能藏著艾瑪噢!你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎?
?。?)小鳥為什么會(huì)把太陽傘看成是艾瑪呢?
?。ōh(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了讓孩子們能觀察出太陽傘身上的圖案和艾瑪很相似。)
3.出示PPT3:
?。?)小鳥繼續(xù)找呀找,來到了灌木叢,這里會(huì)藏著艾瑪嗎?仔細(xì)找找它在哪兒?
4.出示PPT4:
?。?)小鳥繼續(xù)往前飛,來到了小山坡,仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎?它在哪兒呢?
(環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。)
5.出示PPT5:
?。?)在這個(gè)地方藏著艾瑪噢!仔細(xì)找找它在哪兒?
6.出示PPT6:
?。?)艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒颍纯此暮门笥延姓l?
7.出示PPT7圖片:
?。?)小動(dòng)物們都躲起來了,大家快點(diǎn)來把它們找出來。你們找找看,它們藏在哪里?
?。?)為什么它們要躲在那里呢?
?。ōh(huán)節(jié)分析:創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境,是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來。)
三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
1.出示PPT(8—10)
?。?)你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎?它們藏在哪里?
?。?)小結(jié):在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Wo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來,這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。
活動(dòng)延伸:
師:在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的,下次再來告訴你的同伴,好嗎?
中班語言教案《捉迷藏》8
目標(biāo):
1.在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上,理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄。
2.嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編,感受仿編詩歌帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。
3.理解散文詩,感受大自然的繽紛色彩。
準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件;紅、黃、綠、紫、橙顏色標(biāo)記每人一個(gè)。
2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場(chǎng)景。
重點(diǎn):理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用,感受散文詩的意境美。
難點(diǎn):運(yùn)用“××躲在××里”的句式進(jìn)行仿編。
過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
師:捉迷藏的游戲真好玩,太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩,太陽公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢?
二、欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容。
(一)欣賞散文第一段。
1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢?(播放ppt1—4)
2.他們是怎么玩的?是誰把太陽的眼睛蒙起來了?眼睛蒙起來是什么感覺?請(qǐng)你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時(shí)候呀?(晚上)
顏色寶寶們是怎么躲起來的?(理解詞:靜悄悄)
為什么要“靜悄悄”地躲起來呢?
(二)欣賞散文第二段。
1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了,你們知道他們都躲在哪里嗎?(幼兒發(fā)揮想象大膽講述)
2.我們一起來看看,你猜對(duì)了嗎?(播放ppt5—8)
3.顏色寶寶們都躲到哪里去了?(學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答)
4.為什么××顏色要躲在××里?
(三)欣賞散文第三段。
1.顏色寶寶們都藏得好好的,太陽公公會(huì)找到它們嗎?(播放ppt9—10)
2.是誰把太陽的手帕解開了?太陽公公睜開眼睛又是什么時(shí)候呢?(白天)
3.師小結(jié):晚上黑黑的什么也看不見,到了白天什么都看見了,太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。
(四)完整欣賞散文詩。
1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣,我們?cè)賮砜匆槐榘桑?/p>
2.這是一首散文詩,叫什么名字?你覺得散文中哪個(gè)地方最有趣?
3.你們想不想也來說一遍?(幼兒跟隨老師朗誦散文一遍)
4.師小結(jié):這首散文詩真好聽,把太陽和黑夜說成了兩個(gè)可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別,真有趣。
三、游戲情境,嘗試仿編。
?。ㄒ唬﹪L試仿編。
1.師:第二天,太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了,看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢?(紫色、橙色、綠色、紅色、黃色)這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢?(幼兒自由討論)
2.請(qǐng)幼兒用“××躲在××里”的句式說一說,老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記下來。
3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍)
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1.師:現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公,你們做顏色寶寶,我們一起來玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的顏色寶寶,然后找個(gè)地方躲起來,看清楚你拿的是什么顏色,游戲時(shí)要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個(gè)場(chǎng)景中,而且要靜悄悄地去躲,想一想躲到哪里才不會(huì)被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。
2.開始游戲:教師蒙上眼睛說:1、2、3、4、5,幼兒躲起來,教師找,找到后問:“X顏色寶寶躲在哪里?”幼兒答:“X顏色寶寶躲在XX里!”
四、結(jié)束。
其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢?讓我們一起去找找吧!
教學(xué)反思:《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,作者用擬人、夸張手法,將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命,以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找,各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象,能將孩子帶入一個(gè)無限遐想的世界,又能激發(fā)孩子欣賞和學(xué)習(xí)的熱情,很適合中班孩子欣賞、學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法,通過多媒體動(dòng)畫,生動(dòng)形象地展示了散文詩的內(nèi)容,幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié):我以談話的形式,通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲,直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩,這是本活動(dòng)的重點(diǎn),分四步進(jìn)行。先分段欣賞,再整體欣賞。第三環(huán)節(jié):游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。
在教學(xué)過程中,為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語:“靜悄悄”的含義,我先讓幼兒用語言的討論,再讓幼兒用動(dòng)作來模仿。請(qǐng)一位幼兒靜悄悄地走到老師面前,在靜
悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義,同時(shí)為后面開展游戲,靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問:“為什么綠色要躲在草叢里?”這一問題時(shí),幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣,他們是好朋友,所以綠色要躲在草叢里?!焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅Γ@然孩子還沒有理解散文的含義,于是我立即跟進(jìn)提問:“為什么綠色要躲在草叢里?而不躲在菊花里?綠色和菊花也是好朋友呀?!庇谑怯變毫⒓此伎肌=K于有幼兒舉起了小手:“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn),如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)?!蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮稹F渌⒆右不砣婚_朗,明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。
這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,設(shè)計(jì)的提問給幼兒許多想象的空間,準(zhǔn)備工作做得也比較充分,教學(xué)的重點(diǎn)突出,教學(xué)目標(biāo)也完成得較好,幼兒能積極參與,學(xué)習(xí)興趣較濃。但在最后的游戲環(huán)節(jié),幼兒很興奮,沒有聽清老師的要求就急著去躲,于是,就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。此時(shí),老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方,還請(qǐng)大家多提寶貴意見。
中班語言教案《捉迷藏》9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2、通過猜測(cè),發(fā)散幼兒的思維,提高幼兒的語言能力。
3、能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:太陽、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)
有感情朗誦散文,能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)
專心傾聽散文,理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過程
1、出示蒙眼的太陽提問:這是誰?它怎么啦?為什么太陽要蒙眼睛呢?它會(huì)和誰一起玩捉迷藏呢?
2、出示ppt提問:這是什么顏色?依次出示紅黃蘭綠白。
教師總結(jié):黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕,把太陽的眼睛蒙了起來,趁他還在數(shù)著:一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方,靜悄悄地躲起來。
3、幼兒大膽猜想教師:請(qǐng)小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢?
紅色躲在哪里?綠色躲在哪里?藍(lán)色躲在哪里?黃色躲在哪里?白色躲在哪里?
4、出示完整的ppt教師:黑夜把手帕解開,太陽睜開眼睛,開始找顏色們。我們一起來找一找。
為什么綠色躲在草叢里?
師幼一起小結(jié):綠色躲在草叢里,黃色躲在菊花里,紅色躲在楓葉里,藍(lán)色躲在天空里,白色躲在云朵里。
顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方,才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。
5、 引導(dǎo)幼兒了解散文,感受散文的趣味性。
播放音樂,引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文,在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。
6、游戲:捉迷藏,鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。
游戲方法:每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片,來扮演顏色寶寶,老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂,小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落,音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí),小朋友站起來大聲說:"x顏色躲在xx里"。
活動(dòng)延伸:
到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的游戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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