下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板6篇(一年級 教案)，歡迎參閱。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生奉獻愛心，關(guān)心和幫助盲人。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

　　教具準備：

　　投影片、詞卡、小黑板。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課。

　　小朋友，在今天的社會，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。

　　二、板課題，解題。

　　1、學(xué)生字"盲"，學(xué)生書空。

　　2、齊讀課題。

　　3、解釋"盲婆婆"，"蟈蟈"的意思。

　　三、初讀指導(dǎo)。

　　1、借助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。

　　2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）

　　3、自讀課文，分小節(jié)。

　　4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

　　5、看下面四小節(jié)意思，對照課文，在括號里填上序號。

　?。ǔ鍪拘『诎澹? ）向盲婆婆表示自己的心意。

　?。? ）相信會使盲婆婆滿意。

　?。? ）給盲婆婆送蟈蟈。

　　（ ）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。

　　6、指名到黑板上填寫。

　　7、小結(jié)。

　　四、指導(dǎo)寫生字。

　　1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。"喜"教師邊示范邊講述。

　　2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。

　　五、描紅練習(xí)。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、指導(dǎo)看圖。

　　出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？

　?。?）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

　?。?）小結(jié)圖意。

　　2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

　　第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）

　?。?）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

　?。?）小結(jié)。

　?。?）齊讀第一小節(jié)。

　　第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）

　?。?）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學(xué)生答）

　　（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱"您"而不是"你"表達了什么意思？"紅領(lǐng)巾"愛"蟈蟈"，但他更愛誰？

　?。?）小結(jié)。

　?。?）齊讀第二小節(jié)。

　　第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領(lǐng)、看到、想起、歡樂）

　　（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的."歌聲"指什么？"歌聲會領(lǐng)你走進田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？

　?。?）第二句說了什么？句中的"往日"指的是什么時間？這句話是什么意思？

　?。?）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？

　　（5）小結(jié)。

　?。?）齊讀第三小節(jié)。

　　第四小節(jié)：（1）指名讀。

　　（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

　　（3）學(xué)生自學(xué)。

　　（4）檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么？

　?。?）指名有感情地朗讀這節(jié)。

　?。?）小結(jié)。

　　三、總結(jié)。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　六、作業(yè)設(shè)計。

　　1、比一比，再組成詞語。

　　忘（ ） 你（ ） 鄰（ ） 古（ ）

　　盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ）

　　2、擴詞。

　　野--（）（）（）（）

　　喜--（）（）（）（）

　　童--（）（）（）（）

　　居--（）（）（）（）

　　忘--（）（）（）（）

　　板書設(shè)計：

　　4、送給盲婆婆的蟈蟈

　　送蟈蟈

　　領(lǐng) 看到 清波

　　讓它替我唱歌

　　盲婆婆

　　帶 想起 歡樂

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板2

　　［教學(xué)內(nèi)容］

　　教科書第32頁的例題、試一試，第32～33頁想想做做第1～4題

　　［教材簡析］

　　分與合是通過把幾個物體分成兩部分，觀察兩部分合起來是幾個，認識掌握數(shù)的組成，為10以內(nèi)數(shù)的加和減打好基礎(chǔ)。教材分2～5的分與合、6～9的分與合、10的分與合三段安排教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生的動手實踐、自主探索、合作交流，讓學(xué)生初步建立分與合的思想，初步體會分與合是辯證的、對立統(tǒng)一的。分與合三段內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫意圖，6～9的分與合恰好起承前啟后的作用。其中6的分與合作為例題出現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生探索兩只手拿6個氣球可以怎樣拿，并從一種分法得出兩種說法，認識6的組成。試一試中讓學(xué)生自己操作、探索、總結(jié)出7的組成。而8、9的組成則放在了想想做做之中，讓學(xué)生通過自己的實踐活動認識和掌握，進一步體會分與合。此外，教材在想想做做中還安排了對口令等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識

　　本節(jié)課教學(xué)重點是通過學(xué)生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。教學(xué)難點是如何有序地掌握6、7的組成

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識

　　2 發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的 意識

　　3 體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育

　?。劢虒W(xué)過程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

　　設(shè)疑：茄子老師有18個氣球，想送給3個孩子，每人6個氣球。6個氣球，分在兩只手里拿，可以有幾種分法呢

　　三個學(xué)生的分法沒有按次序出現(xiàn)，可以讓其他同學(xué)調(diào)整他們排列的次序

　　提問：看著一個同學(xué)的分法。可以有幾種說法呢

　　說完后，指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材第32頁例題中的空格。教師板書6的組成

　?。墼u：由學(xué)生所熟悉并喜愛的氣球創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生把三種分法按順序排列，找到每種分法有幾種說法，都是通過自主探索得出的，突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。教師的激勵性評價很好地鼓勵了學(xué)生在自我嘗試中主動 學(xué)習(xí)］

　　二、動手操作，嘗試練習(xí)

　　提問：茄子老師看到你們愛動腦、愛思考，每人獎7個○，你能把○分成2堆嗎 有幾種分法 能按順序有條理地分一分嗎 請你一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁試一試的空 格里

　　填完后小組互相交流檢查，指定一名學(xué)生板書

　?。墼u：7的分與合的教學(xué)，安排在試一試中，體現(xiàn)了由扶到放的編寫意圖。教師放手讓學(xué)生動手實踐，親自分一分，以此培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動手操作能力，真正把學(xué)生放在了主體地位，并且有意識地培養(yǎng)了學(xué)生交流合作的精神。指名板書給學(xué)生提供了展示個性的`機會，同時關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)實踐活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和學(xué)習(xí)的結(jié)果。］

　　三、活動游戲，應(yīng)用鞏固

　　1 想想做做第1題（連一連）

　　講述：茄子老師看到大家那么聰明，高興得不得了，他獎給大家6張數(shù)字卡片，哪兩張卡片上的點子數(shù)合起來是6，請你連 一連

　　2 想想做做第2題（說一說）

　　同桌互相說一說

　　3 想想做做第3題（對口令）

　　師生玩6的對口令：教師出手勢2，說：我說2，學(xué)生出手勢4說：我說4，6能分成2和4。學(xué)生之間玩7的對口令

　　4 想想做做第4題（吃螃蟹）

　　提問：同學(xué)們口令對得那么好。茄子老師為你們準備了許多螃蟹，看誰吃的螃蟹多，怎么吃呢 誰能把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個數(shù)，把鉗子上的兩個數(shù)合成身上的數(shù)，那只螃蟹就歸 你吃

　　教師指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正，最后統(tǒng)計誰吃得多

　?。墼u：想想做做中的題是6、7分與合的鞏固練習(xí)，教師把這些題以活動、游戲的形成呈現(xiàn)，如對口令、吃螃蟹，進一步加強數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對口令，能訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。］

　　四、揭示課題，鞏固應(yīng)用

　　提問：黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識，誰能用一句話說說學(xué)會了什么

　　教師板書課題：6、7的分與合

　　五、激勵評價，猜數(shù)下課

　　敘述：今天同學(xué)們玩得高興，又學(xué)到了知識，茄子老師也為你們感到高興，你能用手勢在背后把6、7中的一個數(shù)分成幾和幾，讓你同桌來猜，猜對了你們就可以高高興興地下課休息了。

　?。ń處熛扰c學(xué)生猜，同桌之間再猜）

　?。劭傇u］

　　6、7的分與合這節(jié)課的設(shè)計，體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫意圖，6的分與合作為例題出現(xiàn)，用學(xué)生喜愛的小氣球創(chuàng)設(shè)情境，從而提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自主探索出6的組成。7的分與合放在試一試中作為練習(xí)的形式出現(xiàn)，通過學(xué)生的動手操作、游戲活動、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的能力以及動手實踐的能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板3

　　教學(xué)目的、要求

　　美麗的印紋

　　1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

　　2．體驗造型樂趣并獲得視覺感受。《美麗的印紋》

　　3．理解繪畫形式的多樣性?！睹利惖挠〖y》

　　教學(xué)重點、難點

　　體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。

　　準備工作

　　全開紙、水粉顏料（統(tǒng)一分配）、不同的樹葉及圖例等。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)人

　　1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的`印紋。

　　2．在黑板上掛一張全開紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學(xué)生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受?！睹利惖挠〖y》

　　3．讓學(xué)生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。

　　三、布置作業(yè)

　　1．團結(jié)協(xié)作；

　　2．注意衛(wèi)生；

　　3．比一比，哪一組印得最美麗。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。

　　五、小結(jié)

　　生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理（出示有肌理效果的花瓶），我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也可以充分利用它們。

　　1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。

　　2．上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

　　3．討論。

　　分組協(xié)作、完成作業(yè)

　　觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。

　　尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板4

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

　　教材簡析：會動的小紙人之所以會動，是因為它的身子是用紙彈簧做的，課前學(xué)生告訴我，他們在幼兒園時學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。

　　2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的井繩。

　　教學(xué)重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

　　教學(xué)難點：探究紙彈簧的制作方法。

　　教學(xué)準備：（1）教師準備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的'小故事、各種形象的小紙人。

　?。?）教師提前為學(xué)生準備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

　　（3）學(xué)生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個節(jié)目。

　　這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。

　　2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。

　　①感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）

　　②同組通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

　?、圩约涸囍刍厝?。

　?、苷堈鄢晒Φ耐瑢W(xué)到講臺上為大家表演一下。

　　3、進一步探究制作小紙人：

　?、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。

　?、趯Ρ茸约赫鄣募垙椈膳c老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

　　③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭?。浚ㄔ囍謩e搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

　?、芸蠢蠋煼蹲?，自己的小紙人還需要做上什么？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？

　　2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

　　3、根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。（注意比例）

　　三、表演階段：

　　同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設(shè)計制作出簡單的場景進行表演。

　　四、收拾與整理：

　　將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

　　布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

　　第二節(jié)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？

　　欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、做小龍等較長的動物，折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）

　　2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡單。

　　3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的？

　　啟發(fā)學(xué)生想象，通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

　　三、玩一玩：

　　將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺詞，來表演一下。

　　四、收拾整理階段。

　　五、課后拓展：

　　生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動手試一下。

　　札記：

　　對于第二節(jié)課來說，裁紙條倒成了難點，很多學(xué)生不會裁紙條，耽誤了太多時間，影響了制作。在這個問題上還需要進一步探討解決方法，實在不行，可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板5

　　教學(xué)內(nèi)容:萬以內(nèi)進位加法

　　教學(xué)目的:

　　1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平.

　　重點、難點：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)準備，導(dǎo)出新知

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝

　　８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝

　　求３８５與７０５的和。

　　全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

　　你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？

　　筆算不進位加法要注意什么呢？

　　相同數(shù)位對齊。

　　從個位加起。

　　教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的`1。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　　導(dǎo)入新課出示課題

　　師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進位加。

　　板書課題：連續(xù)進位加

　　A、教學(xué)例1

　　學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。)

　　小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

　　提問：

　　師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)

　　滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

　　教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。

　　列豎式計算。

　　學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）

　　從哪一位加起呢？（從個位加起。）

　　那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？

　　想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？

　　獨立完成計算。（兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）

　　講評：同桌口述并檢查，在進位時1寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。

　　3、做一做

　　A、直接在書本上計算，指明學(xué)生板演，集體講評

　　B、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

　　C、練習(xí)四，第一題，連一連

　　D、地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第24、25頁例題及做一做。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

　　2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

　　3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　教學(xué)重點：

　　知道加法的含義。

　　教具準備：

　　課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、美的引入

　　背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1.引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。

　　（1）用電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。

　?。?）你能說說圖的意思嗎?

　　教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。

　?。?）教師說明： 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來）

　　2.學(xué)習(xí)加法算式。

　?。?）由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

　?。?）教師說明：把3和1合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號+來表示，教師板書+。

　?。?）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書=，并在等號后面寫上4。

　　（4）教師進一步說明：把3和1合起來，用加法計算。（板書：加法）

　?。?）讀加法算式。

　　教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。

　　3.看圖說算式的意思。

　　觀察24頁做一做的'三幅圖，說說這三個加法算式分別表示的意思。

　　4.觀察25頁上圖，請學(xué)生說說圖意。

　　原來有3只松鼠，又來了2只松鼠，現(xiàn)在有幾只了？把3只和2只合起來，用加法算式怎么寫？3+2。

　　想想，合起來是多少？

　　匯報：

　?。?）數(shù)數(shù)的方法，1、2、3、4、5，共5只。

　　從3接著數(shù)，4、5。

　?。?）利用數(shù)的組成，3和2組成了5。

　　三、美的升華

　　1.看圖，填得數(shù)。

　　2.看圖擺一擺，填一填。

　　投影出示25頁做一做的第2、3題，學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。

　　3.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。

　　讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過看算式，擺小棒，進一步理解加法含義。）

　　四、小結(jié)

　　你今天有什么收獲？

關(guān)于小學(xué)一年級的教案模板6篇(一年級 教案)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教案10篇 一年級上冊數(shù)學(xué)教案手寫

★ 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊人教版教案10篇(一年級數(shù)學(xué)人教版上冊數(shù)學(xué)教案)

★ 小學(xué)一年級第一學(xué)期班主任工作計劃6篇(一年級班主任工作計劃要點第一學(xué)期)

★ 小學(xué)一年級語文工作總結(jié)10篇 一年級語文教學(xué)工作總結(jié)免費

★ 小學(xué)一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)7篇 一年級班主任下冊工作總結(jié)

★ 小學(xué)一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13篇(一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)簡短)

★ 小學(xué)一年級日常作文6篇(一年級小學(xué)生作文范文)

★ 小學(xué)一年級班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)13篇(一年級班主任期末工作總結(jié)范文)

★ 小學(xué)一年級家長會發(fā)言稿7篇(一年級下學(xué)期線上家長會發(fā)言稿)

★ 小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)11篇 九年級上冊班主任工作總結(jié)