下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園中班社會(huì)教案必備9篇 幼兒園中班社會(huì)教案有哪些，供大家賞析。
幼兒園中班社會(huì)教案必備1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn)，以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。
2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染。
2、物質(zhì)制備：
?。?）塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋（無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋）。
活動(dòng)過程：
1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示塑料袋，師幼討論。
?、龠@是什么？它是用來做什么的？你在哪里見過？
?、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖悖撬形：?？有什么危害？
2、觀看課件，感受塑料袋對(duì)環(huán)境的'危害。
中班社會(huì)教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件
（3）幼兒討論。
?、倏戳诉@些圖片，你有什么感受？
?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎？
3、認(rèn)識(shí)環(huán)保袋，了解其特殊作用。
（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。
?、倌阋娺^這些袋子嗎？在哪里見過？
②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎？
?。?）教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。
?、龠@四種袋子摸起來分別是什么感覺？
?、诒绕鹚芰洗h(huán)保袋有哪些好處？
?。?）教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、循環(huán)使用；不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。
4、制作環(huán)保宣傳袋。
（1）幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志或畫一幅畫。
?。?）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。
5、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。
活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
幼兒園中班社會(huì)教案必備2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）故事告訴我們什么是分享？
?。?）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
?。?）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的`小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
?。?）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。（幼兒教育）
幼兒園中班社會(huì)教案必備3
一、活動(dòng)要求：
1．了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。
2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花
三、活動(dòng)流程：
1．說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
出示“工作”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的`？
小結(jié)：人長大以后，都需要找一份工作。
2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）
（1） 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
（2） 猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）
這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？
?。?） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）
這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？
?。?） 猜猜三兒子的工作（通過提示）
三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？
?。?）猜猜小兒子的工作（通過提示）
小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作？
?。?）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）
幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。
根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。
4．評(píng)一評(píng)（評(píng)評(píng)誰的工作最辛苦）
給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。
小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。
5．想一想（猜猜女兒的工作）
看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？
幼兒園中班社會(huì)教案必備4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。
2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：線路圖一張，小明圖片一張;三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。
活動(dòng)流程：
一、問題導(dǎo)入
介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。
小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。
第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。
第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒有來呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢?
幼兒自由討論。
二、觀察討論
老師出示線路圖
看看圖上有什么?從小明家到幼兒園可以怎么走?一共有幾條路?
小明第一天上學(xué)走了哪條路?
第二天走了哪條路?第三天走了哪條路?你是怎么知道的?
老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線;第二天是藍(lán)色的線;第三天是綠色的線。比較三條路的長短。
教師總結(jié)：原來到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多;有的'路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。
三、感知體驗(yàn)
今天我們也來試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。
1、看，這是什么地方?(幼兒園的動(dòng)物房)
這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。
2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。
提出要求：只能走，不能跑;要按線路圖走;要一組上小朋友同時(shí)到。
3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動(dòng)物房。
4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到?
感受不同路線的遠(yuǎn)近。
四、延伸活動(dòng)
我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。
幼兒園中班社會(huì)教案必備5
活動(dòng)內(nèi)容：
美麗人生
活動(dòng)目標(biāo)：
?、比说囊簧莻€(gè)美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
?、步逃變赫湎?，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知人生是一個(gè)美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
?、苯處煟簞?dòng)畫片講述的是誰的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）
?、残》N子通過不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的'感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解：
⒈最后由：“而今后老師還會(huì)有很長的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？
⒉集體討論。
?、痴?qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
幼兒園中班社會(huì)教案必備6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系，如夏季穿薄一點(diǎn)，涼快一點(diǎn)的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺(tái)表演，有強(qiáng)烈的表演欲X。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂磁帶。
3、教師與幼兒共同布置好小舞臺(tái)，供幼兒演出。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
出示一套夏裝，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的夏裝。
師：你穿了什么衣服？說說你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）
2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？
師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的？
3、“涼快一夏”服裝秀。
師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺(tái)上表演一番吧！一定會(huì)很精彩。
?。?）配合輕快的音樂，請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)展示自己穿的夏裝，老師適時(shí)地配以旁白。
鼓勵(lì)幼兒做出漂亮的定型動(dòng)作。
（2）教師與幼兒共同設(shè)計(jì)一場夏裝專場時(shí)裝秀，鼓勵(lì)幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找你的'好伙伴一起來表演，誰來當(dāng)今天的小主持。
幼兒主持活動(dòng)，教師間接指導(dǎo)，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？
三、結(jié)束部分。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張?zhí)诮淌议T口。
四、活動(dòng)延伸。
1、美工區(qū)活動(dòng)：夏天時(shí)，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區(qū)的材料或家中的舊衣設(shè)計(jì)一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發(fā)明什么樣的夏裝？為什么？”
3、表演區(qū)中也可以繼續(xù)開展“涼快一夏”服裝秀的活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì)教案必備7
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
學(xué)說故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
視頻《春天到》
活動(dòng)過程：
導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的.花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？
給幼兒展示第一張掛圖，提問:小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍！
完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對(duì)伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對(duì)話，說出春天的特征，簡單復(fù)述故事。
提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動(dòng)評(píng)析：
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
幼兒園中班社會(huì)教案必備8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。
2、請(qǐng)家長向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館）
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)
建設(shè)成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的`家鄉(xiāng)，并畫出來。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
幼兒園中班社會(huì)教案必備9
活動(dòng)來源：
本次活動(dòng)是由一次閱讀活動(dòng)《土土的鞋子》而引發(fā)出來的，幼兒閱讀完這本圖書后，對(duì)“鞋子”這一生活中必不可少的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒針對(duì)鞋子展開了討論：為什么會(huì)有運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什么樣子的鞋子？……于是，我從幼兒感興趣的話題出發(fā)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“有趣的鞋子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著的特殊作用，知道人們要穿合適的鞋子。
2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步了解特殊鞋子，激發(fā)幼兒創(chuàng)造鞋子的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋子的實(shí)物若干。
2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。
3、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋
師：今天你穿的是什么鞋子？
認(rèn)識(shí)幼兒穿的皮鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹）
教師小結(jié)：我們小朋友穿的鞋叫童鞋。
二、參觀鞋展，認(rèn)識(shí)各種鞋子
1、參觀“鞋城”，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。
師：今天正好是鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣子的鞋子。
參觀后提問：
人們?yōu)槭裁匆┬?？不穿鞋行嗎?/p>
晴天我們應(yīng)該穿什么樣的鞋呢？
雨天我們又應(yīng)該穿什么樣的鞋呢？
冬天穿涼鞋行嗎？為什么？應(yīng)該穿什么樣的鞋？
夏天穿棉鞋行嗎？為什么？應(yīng)該穿什么樣的鞋？
教師小結(jié)：人們穿鞋是為了保護(hù)腳，使腳暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然腳會(huì)凍壞。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿涼鞋，會(huì)覺得很涼快……
2、展示各種各樣的鞋，讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)鞋的材料的不同。
師：這些鞋是什么材料做的？為什么用這些材料做？什么季節(jié)穿的？
教師小結(jié)：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；雨鞋能防水，穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋人們跑步、爬山很舒服。
3、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子
播放課件，認(rèn)識(shí)舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。
師：你們見過這些鞋子嗎？是在哪里見過的？什么人穿的？有什么作用？
三、給鞋子分類：
1 、買鞋
師：今天東東一家也來到了鞋城，我們一起看看都有誰？（分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒把鞋子放到相應(yīng)的人身邊。
請(qǐng)幼兒說說自己給準(zhǔn)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么給他挑選這樣的鞋。
教師小結(jié)：不同年齡的人穿的鞋是不一樣的，男性和女性穿的鞋也是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給鞋分類，并說出自己的依據(jù)。教師及時(shí)總結(jié)每一個(gè)幼兒的分類方法。
四、游戲
1、穿爸爸媽媽的鞋
師：小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿大人的鞋做游戲。（幼兒換上大人的鞋子做游戲，體驗(yàn)穿大鞋的感覺）
教師小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的'合適的舒服的童鞋。
2、穿鞋比賽
幼兒脫下自己的鞋，教師將鞋打亂。請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，進(jìn)行穿鞋比賽，看看誰穿得又快又正確。
活動(dòng)延伸：
1、圖書制作：有趣的鞋子。幼兒分組設(shè)計(jì)鞋子（各種種類均可，也可以自己創(chuàng)造更多用途的鞋子），幼兒用語言描述自己設(shè)計(jì)的鞋子，教師將幼兒的語言記錄在圖畫旁邊，并裝訂成圖書，放在圖書角供幼兒閱讀。
2、收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，我讓幼兒通過觀察自己的鞋來發(fā)現(xiàn)鞋子的名稱、特征、材料，孩子們興趣很高，能夠很快說出鞋子的特征，是用什么材料制作成的。在參觀鞋展這一環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極主動(dòng)，能夠清楚地分清爸爸、媽媽、姐姐應(yīng)該穿什么樣子的鞋。在小組活動(dòng)制作《漂亮的鞋子》小書的過程中，我事先只提供了彩色筆讓幼兒繪畫，能力強(qiáng)的幼兒能設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子，而能力差的幼兒沒有動(dòng)筆，如果我此時(shí)提供一些鞋子的圖片，讓這些能力差的幼兒進(jìn)行粘貼，也會(huì)讓他們完成一本小書的制作，體驗(yàn)到成功感。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)以幼兒感興趣的鞋子為主題，教師讓幼兒從認(rèn)識(shí)自己的鞋子開始，逐漸擴(kuò)展到參觀“鞋城”，認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子，并從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種鞋子的特點(diǎn)和作用，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，符合幼兒的接受能力。在此基礎(chǔ)上，教師又通過幼兒買鞋、為鞋子分類、穿鞋比賽等活動(dòng)，鍛煉了幼兒的實(shí)際生活能力。可以說，整體教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，顯得自然合理。
教具準(zhǔn)備較充分，教學(xué)手段也比較適當(dāng)，方法較靈活，突出了幼兒的參與。在活動(dòng)中讓幼兒大量地觀察、討論、操作、設(shè)計(jì)；有效地提高了幼兒的經(jīng)驗(yàn)和想象：尤其是讓幼兒制作關(guān)于鞋子的小書的環(huán)節(jié)非常有特色，不僅記錄了幼兒的作品，使幼兒增添了成就感，而且協(xié)助幼兒進(jìn)一步加深和拓寬了學(xué)習(xí)范疇，幫助幼兒進(jìn)一步進(jìn)行自我整合，加深記憶和回憶。
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