下面是范文網小編收集的雪絨花音樂教案8篇 六年級上冊雪絨花教案，歡迎參閱。
雪絨花音樂教案1
一、教學目標：
1、通過學習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。
二、重點與難點：
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學過程
一、組織教學：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。
二、導入：
進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
三、學唱歌曲：
1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的.贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結：
通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。
雪絨花音樂教案2
（一）導入：利用圖片和談話的方法引入課題
師：上課，同學們好。
生：老師好。
師：同學們請坐下
師：同學們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？
生：菊城
師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片）
生：牡丹
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片）
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學們仔細觀察一下，它有什么特點呢？
生：又小又白，很美（學生自由說）
師：大家觀察的很仔細它是“小而白，純又美”。 （幻燈片）
師：今天，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
（二）學唱《雪絨花》：
師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲？（放音樂學生聽）
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學生看。）
生：第一拍強，二、三拍是弱。
師：同學們說的對，四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱，下面請同學們把雙手攤開，用打蚊子的方法來表達強弱弱。（師提示找感覺，學生照著學）
師：同學們做的很好，下面再請同學們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。（師示范，學生照學）
師：真是太好了，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學生照學）
師：同學們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍）
師：我們剛才已經清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。（師教，生唱）
師：同學們唱的`不錯，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應用，請同學們聽老師唱一次。（師示范并帶唱。）
師：這次同學們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞，生聽）
師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學生朗讀歌詞）
師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次。（師范唱）
雪絨花音樂教案3
活動目標：
1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
鋼琴、相關圖片
活動過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進行。
三、創(chuàng)編動作，進一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標定位要準確實在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的'口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現，突出藝術性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈。”
三、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化
“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網絡資源，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內容過重，所花時間超過了預算時間，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經驗和方法，更好地指導今后的音樂教學。
雪絨花音樂教案4
教學目的：
1、了解、熱愛電影音樂，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。
3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。
教學重點：初步了解、感受、表現音樂劇片斷《雪絨花》
教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用
課時安排：一課時
教學準備：多媒體教學設備、（電）鋼琴、教學課件
教學過程：
一、組織教學，導入。
1、導入：同學們好！先讓我們一起來欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、請同學們搶答以下幾個問題：我把同學們分為AB兩組，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品！
?、?、這部影片和這位女主角叫什么名字？
?、?、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？
?、?、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項？
?、?、請同學們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式？
二、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、為了歡迎上校當時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔?，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤?，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來欣賞。
2、請同學們欣賞有趣的.木偶戲的同時，請同學們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？
三、學唱《雪絨花》
1、導入，欣賞《雪絨花》
上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意，可是當他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。
2、下面讓我們來欣賞這首歌，請同學們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律？
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？
4、學唱旋律：
?、?、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學們看著曲譜聽教師演唱一遍。
?、凇F在請同學們模仿老師發(fā)一個音，“l(fā)u”。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍
?、?、分析歌譜，突破難點。
注意: 聽老師唱第3句，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學們按照老師的節(jié)奏說話。
5、學唱歌詞
?、佟⒃谡埻瑢W們看歌詞，試著將詞填進去唱一唱（學生自由視唱）。
②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情，聲音柔和一點。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）。
6、檢查學生演唱情況
7、請同學們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。
8、學生表演
四、總結
這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段，了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關知識，在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。當發(fā)現優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家，好嗎？
課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學生當老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學生的聽覺器官，培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學，采用教材光盤、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
三、總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性，提高他們的學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
雪絨花音樂教案5
●教材分析：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》、《多來米》、《音樂之聲》、《晚安，再見》等。《雪絨花》為AA’BA’結構，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律、簡潔的歌詞表達了對雪絨花的真切贊美，對家鄉(xiāng)的美好祝福。
●教學重難點：
1、全曲音區(qū)較高，引導學生用正確的.呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。
2、把握歌曲AA’BA’結構。A段歌曲要唱得連貫、有起伏，B段歌曲要斷、連結合演唱。
●教學過程：
1．找一找、比一比。請學生打開“小音庫”找出學過的音符朋友，并一一寫在黑板上，比比誰記得多！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準。通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風格上、旋律結構上、情緒上的不同。
2．唱一唱、評一評。把學生分成四小組自學練唱，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進行交流匯報，引導學生互相傾聽，互相評價。
3．聽一聽、學一學。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現歌曲意境，老師用豎笛輕輕伴奏。
4．拓展教學。請學生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力，拓寬視野。
雪絨花音樂教案6
教學目標
1、德育目標：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學生愛國熱情，增進學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂教學活動。
2、知識目標：了解電影音樂及電影音樂的特點、作用。
3、能力目標：培養(yǎng)學生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達能力和概括能力。
教學重點
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學難點
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學用具
手風琴、多媒體教學系統(tǒng)教學課件、簡單打擊樂器
教學過程
一、導課：（5分鐘）
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？
學生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡介電影
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事，讓學生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的.孩子建立了良好的關系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶遥杪暽钌畲騽恿松闲?，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。
三、新課
教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時的音樂讓你們有何感想？
學生：學生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設計意圖：創(chuàng)設音樂情境，增進學生對音樂的興趣。
教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）
學生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學生學唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習。
5、教師拉手風琴和學生共同演唱，同時把兩種不同風格演唱《雪絨花》的感情表現出來，唱出對祖國的愛意。
6、學生用簡單的打擊樂器和老師手風琴合作，之后加上全體同學演唱，達到一個高潮，使學生在音樂中陶冶性情。
四、結束部分
教師提問與學生之間討論互相學習
1、音樂對電影電影藝術本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導學生討論）
教師小結
電影音樂是20世紀新出現的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結構統(tǒng)一的作用。
讓學生回家到網上查詢有關《音樂之聲》金像獎的詳細資料，下節(jié)課和老師同學共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。
《雪絨花》教學課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學生當老師朗讀英文，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學生的聽覺器官，培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學，采用教材光盤、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性，提高他們的學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
雪絨花音樂教案7
一、教材簡介
歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首優(yōu)美的三拍子歌曲。樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛國之情。歌譜難易適中，以聽唱為主，附以英文歌詞的學唱。
二、學習者分析及教學目標和教學重難點
初中二年級的學生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進行愛國思想教育較初一學生時期更易被接受的。學生的許多個人知識和直接經驗都能用的上，不同的學生會從中認得不同的心得。因此以這種教材內容設置作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當且順應了中學生身心發(fā)展的需要。
本課時的教學重、難點是：節(jié)奏╳ 0 0 ╳ ╳｜的掌握及英文歌詞的學唱。
本課時通過學習《雪絨花》培養(yǎng)學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲的能力；通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生用各種不同的手段表現音樂的能力；并通過學唱歌曲，培養(yǎng)學生的愛國之情。
教師是學生學習的組織者、促進者、合作者，在本節(jié)課的備課和教學過程中，為學生親身體會及想象、創(chuàng)設意境，盡可能多的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力及思維敏捷能力。并尊重學生的個人感受和獨特的見解，幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義和社會價值，作學生健康心理、健康品德的促進者，催化劑、通過恰當的教學方式引導學生自我調適、自我選擇。
學生是學習的主人，在教師指導下主動的、富有個性的學習，用自己的身體去親自經歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。當學生迷路的時候教師不是告訴學生知識，而是引導學生學習知識、技能；當學生在學習中遇到困難的時候，不愿唱了或覺得這樣的歌不好聽而不唱了，教師的責任鼓勵他、引導他、啟發(fā)他、激勵他排除障礙而喜歡唱歌。
采用“引入——實踐——創(chuàng)設——共同發(fā)展”的模式進行教學。充分利用現實情景，盡可能嗇教學過程的.趣味性、實踐性，利用多媒體課件和鋼琴、樂器豐富學生的學習資源，生動活潑的展開學習、演奏，強調學生的動手操作和主動參與，通過豐富多彩的集體討論、為歌曲加進伴奏等活動以合作學習促自主探究。
本次教學需要多媒體教學圖片、鋼琴、教學磁帶等教具。
首先，以音樂問好的形式進行組織教學（說明：音樂問好是音樂課堂的一個特色，按歌曲的節(jié)奏寫成，為學唱歌曲埋下伏筆）
在復習和導入過程中，老師提問：同學們，還記得我們前不久看過的美國音樂劇《音樂之聲》嗎？能用自己的話把故事描述一下嗎？學生考慮后回答：記得。講得是家庭女教師領著上校家的七個孩子一起學習、生活、唱歌的故事。（說明：學校組織看電影時特意安排了《音樂之聲》的觀賞，使《雪絨花》的學習變得有的放矢。）接著老師提示學生回想一下《音樂之聲》中你印象最深的音樂片段——播放音樂短片《Do Re Me》和《雪絨花》并提示各種手勢動作為音樂伴奏，學生隨著影片中孩子們的動作模仿并輕輕地用“啦”哼唱。用優(yōu)美的聲音、用各種手勢：捻指、拍手、拍腿、跺腳等來表現音樂。（說明：這樣既做了發(fā)聲練習，又做了節(jié)奏練習打破了以前單純的發(fā)聲練習和節(jié)奏練習的常規(guī)，使課堂變得更活躍。）
在新課部分學習歌曲《雪絨花》。首先播放錄音并提問：在影片中它是如何演唱的？怎樣表現的？學生帶著問題聽音樂后回答：影片中它演唱了兩次。并在老師的鋼琴伴奏下朗讀歌詞的學習歌曲。及英文歌詞。（說明：經過多年的教學經驗：用聽唱法教學歌曲，學生及易接受。結合影片回答問題欣賞歌曲使學生能夠身臨其境，思路放寬，更進一步感受音樂所表達的思想內容。按節(jié)奏朗讀歌詞使學生更容易唱好歌曲。因為中文歌詞比較容易唱好，為了嗇學生的學習興趣，進行英文歌詞的學唱。）
對歌曲進行藝術處理：播放伴奏音樂，學生用中、英文歌詞交替演唱?？磮D片。觀察雪絨花的顏色及形狀。并動手制作。（說明：通過對雪絨花的理解，讓學生真正在MAL教學活動中感受到音樂給大家?guī)淼母鞣N各樣的感受。）
提示學生回想以前學過的一些帶花的歌曲：如《小小牽?；ā?、《我愛雪蓮花》等等歌曲，用各種不同的節(jié)奏表現方式將歌曲伴奏表現出來。并在老師的伴奏下有表情的演唱歌曲。
小結：總結本課時重點內容，肯定成績，提出今后努力方向。
作業(yè)：預習下一課。
雪絨花音樂教案8
教學內容
學唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一、 第二課時
教學目標
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學對大自然、對生活的熱愛。
教學重點
學唱歌曲，引導同學感受、表示音樂形象和情緒內涵。
教學難點
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學準備
同學：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內容，初步感受多首經典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
同學活動
環(huán)節(jié)小記
一、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因為其音樂強烈的藝術感染力。
回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導同學欣賞、體驗、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕罚缪莸梅浅Ｓ腥?。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。
引導同學對比討論歌曲不同的情緒特點與風格。電影中小朋友們當時的心情？初步體驗歌曲情緒、情感。
引導同學模仿歌唱，體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結歌曲的情緒風格。
欣賞電影片段《孤獨的牧羊人》，聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同？
討論詼諧、有趣的.木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
二、學唱《雪絨花》
1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》
導入欣賞： 播放音樂范唱。引導同學對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情（表達了上?？释腋?、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
欣賞歌曲。說說對這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨的牧羊人》在情緒上有什么不同？
欣賞電影片段。討論當時的社會現狀，并理解通過對“雪絨花”的贊美，表達了上校怎樣的情感？
對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關系，了解旋律變化重復、重復、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內涵。初步發(fā)展同學對音樂的分析能力和理解能力。
2、學唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導同學發(fā)現“起、承、轉、合”的句式關系，并用字母表示。（a、a、b、a）
指導同學視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關系。了解旋律變化重復、重復、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導同學正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）
彈琴伴奏，指導歌唱。
難點指導，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學的情感進行初步表示。）
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。
根據老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點提出練習。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習中初步培養(yǎng)同學自主探索學習的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段，當上校看到小朋友們精彩的扮演，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導同學嘗試用英文歌唱。
電影中，《雪絨花》曾在兩個不同的場所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡，在告別祖國的音樂會上，他們全家再次唱起了《雪絨花》。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱？為什么？
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習難點句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當時的心情。理解后一次演唱表達的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導同學討論聲音處置，并指導歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）
小結，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設計演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達豐富的情感內涵。
進一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結
延伸
由本課欣賞的幾個片段，小結影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂，組織下課。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網瀏覽，去發(fā)現優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進一步激發(fā)同學課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
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