成長不煩惱教案5篇(成長不煩惱系列叢書)

時(shí)間：2024-01-12 15:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的成長不煩惱教案5篇(成長不煩惱系列叢書)，供大家參考。

成長不煩惱教案1

　　【活動(dòng)設(shè)想】

　?。?、活動(dòng)目標(biāo)：

　?、?認(rèn)識(shí)自己，正確對(duì)待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。

　?、?給學(xué)生和家長一個(gè)充分交流和溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解成人心路歷程的同時(shí)，也使家長把握孩子的心思。

　　⑶ 通過口頭表達(dá)和書面寫作的訓(xùn)練，提高運(yùn)用語文的能力。

　?。?、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過了解比較成人對(duì)自己成長時(shí)期煩惱的認(rèn)識(shí)，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自己；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。

　?。场⒄n堂活動(dòng)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　?。?、設(shè)計(jì)理念：

　　凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生對(duì)人生成長經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)煩惱、調(diào)整心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生，感受學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備──扮演小記者調(diào)查采訪

　?。?、調(diào)查同學(xué)：

　　你的煩惱有哪些？什么事情讓你最煩惱？寫出三件讓你最煩惱的事情，按照由重到輕的順序依次排列出來。

　　２、采訪長輩：

　　您在我們這個(gè)年齡時(shí)的煩惱有哪些？當(dāng)時(shí)您是如何對(duì)待的？對(duì)當(dāng)年的煩惱您現(xiàn)在又是如何看待的？

　　設(shè)計(jì)說明：為了使活動(dòng)任務(wù)更明確，學(xué)生采訪更正式，操作更方便，我們共同設(shè)計(jì)了一份表格，包括采訪記者、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、目的、主題、內(nèi)容、過程、采訪后記、長輩寄語等（見附錄）。

　　３、統(tǒng)計(jì)信息。

　　設(shè)計(jì)說明：前面的準(zhǔn)備工作是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，這一設(shè)計(jì)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。

　?。?、鼓勵(lì)學(xué)生從課外收集、補(bǔ)充相關(guān)材料。

　　５、主持人根據(jù)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程撰寫活動(dòng)串詞。

　　設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)緊扣學(xué)習(xí)語文為本,同時(shí)盡量鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生全方位參與。

　　二、活動(dòng)過程（建議邀請(qǐng)家長代表參與課堂活動(dòng)）

　?。?、暢所欲言談煩惱：

　?、?自己現(xiàn)在的煩惱：

　　主持人甲：日子在匆匆中溜走，年歲在匆匆中增長，青春正匆匆地向我們走來，于是我們心中的.煩惱也隨之而來。

　　主持人乙：這些煩惱也許來自生活，也許來自學(xué)習(xí)，也許來自與同學(xué)的交往，也許來自與父母的相處

　　主持人甲：有了煩惱，憂郁、感傷就會(huì)籠罩在我們的心頭，生活也會(huì)因此失去光彩。但是煩惱來了不要怕，多與父母聊聊，多與老師說說，多與同學(xué)談?wù)?，煩惱就可能?huì)盡快化解。

　　主持人乙：那么從現(xiàn)在開始，把你遇到的煩惱坦誠地向同學(xué)講一講吧。

　　幻燈片提示：同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面來談：

　?、?學(xué)業(yè)方面的煩惱

　?、?生活方面的煩惱

　?、?交往方面的煩惱

　　設(shè)計(jì)說明：學(xué)生是課堂的主人，新課標(biāo)倡導(dǎo)努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。這樣的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生發(fā)言的熱情又訓(xùn)練了學(xué)生的口語。

　?、?長輩少年時(shí)的煩惱：

　　① 家長談少年時(shí)的煩惱：

　　主持人甲：我們有無窮的煩惱，它們似風(fēng)伴雨，如影相隨。其實(shí)我們的長輩也一樣，他們?cè)谏倌陼r(shí)也遇到成長的煩惱。讓我們走進(jìn)他們的世界，看看他們少年時(shí)都有哪些煩惱，他們又是如何面對(duì)這些煩惱的。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽給我們談?wù)勊麄兩倌陼r(shí)的煩惱。

　　② 學(xué)生比較分析兩代人的煩惱：

　　主持人乙：為了更全面更深入地了解長輩少年時(shí)遇到的煩惱，現(xiàn)在我們先分組交流自己的采訪成果和心得體會(huì)。特別注意找出兩代人在不同時(shí)代的煩惱有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后比較分析。分析結(jié)果：

　　相同：兩代人的煩惱大都來自以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)、家庭、同學(xué)交往、經(jīng)濟(jì)、身體、社會(huì)等。學(xué)習(xí)方面的煩惱都排在第一位的。

　　不同：上一代人把來自于生活、經(jīng)濟(jì)條件方面的煩惱列在第二位，而被調(diào)查的學(xué)生比較多的把來自家庭的壓力和與父母溝通方面的煩惱列在第二位。

　　設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的內(nèi)容要體現(xiàn)探究性。這項(xiàng)工作的意義在于找出不同時(shí)代兩代人的煩惱有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過比較分析使學(xué)生對(duì)成長中的煩惱能有更全面、更深刻地了解，以便對(duì)自己的生活有更多的啟示和幫助。

　?。?、交流明理悟煩惱：

　　⑴ 家長與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)交流。

　?、?學(xué)生談體會(huì)、收獲：

　　主持人甲：通過這幾天的采訪和今天的活動(dòng)，我們對(duì)煩惱一定有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

　　主持人乙：下面請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己的采訪收獲及剛才活動(dòng)交流的心得體會(huì)。

　　學(xué)生１：通過采訪，我更深入地了解了父母，理解了父母。明白了父母能有今天的一切是努力奮斗得來的。

　　學(xué)生２：現(xiàn)在我知道了爸爸小時(shí)候也是個(gè)淘氣的孩子，我對(duì)他更加了解了，我更愛爸爸了。

　　學(xué)生３：與媽媽當(dāng)時(shí)的生活比起來，我現(xiàn)在簡直太幸福了。我要好好把握機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。

　　學(xué)生４：爸爸媽媽在我這個(gè)年齡有很多煩惱，可現(xiàn)在都已經(jīng)飛到九霄云外去了，我如果為我現(xiàn)在的一些小事不斷煩惱，那將是一件很沒有意義的事情。

　　學(xué)生５：每個(gè)人都有煩惱，我要學(xué)我的長輩更冷靜地處理這些煩惱。

　?、?家長感言：

　　主持人甲：下面有請(qǐng)ＸＸ同學(xué)的爸爸／媽媽說說參加這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲。

　　主持人乙：我們渴望叔叔／阿姨把今天的體會(huì)和收獲帶到下次的家長會(huì)上，讓我們的爸爸／媽媽多多理解我們。

　　家長發(fā)言：

　　設(shè)計(jì)說明：這樣設(shè)計(jì)不僅是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是為了充分利用采訪成果，讓每個(gè)學(xué)生都把自己在采訪中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得介紹出來，避免活動(dòng)流于形式。同時(shí)家長參與課堂與學(xué)生進(jìn)一步交流和溝通，使得課堂效果更好，生成更多。

　?。?、科學(xué)樂觀解煩惱：

　　教師分發(fā)有關(guān)如何化解煩惱的科學(xué)方法的資料，如：自己放松法、自己暗示法、傾訴法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助等方法，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法、積極樂觀的心態(tài)去化解煩惱。

　　設(shè)計(jì)說明：認(rèn)識(shí)煩惱不是目的，化解煩惱才是目的。

　　三、總結(jié)存儲(chǔ)

　　１、教師總結(jié)：

　　首先肯定兩位小主持人的出色表現(xiàn)，然后贊揚(yáng)積極參與討論發(fā)言的學(xué)生所表現(xiàn)出來的勇氣和自信，接著小結(jié)活動(dòng)的收獲并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。

　　２、主持人總結(jié)：

　　主持人甲：昨天的煩惱或許你已經(jīng)通過傾訴擺脫了，或許還藏留你心中，但無論如何，今天的煩惱我們無法躲避，明天的煩惱仍在延續(xù)，煩惱會(huì)一直伴隨我們的成長。

　　主持人乙：其實(shí)煩惱和快樂一樣，都是我們多姿多彩生活中的一種顏色，我們?nèi)巳硕紵o法回避。但是我們不能為煩惱而煩惱，我們要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去化解煩惱，用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生。

　　主持人甲、乙：最后，讓我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你》，因?yàn)槟沁^去的都將成為我們親切的懷戀！

　　設(shè)計(jì)說明：總結(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長中的煩惱，積極樂觀地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，形成良好的心境。

　　四、課外寫作

　　結(jié)合這次活動(dòng)，抓住其中你體會(huì)最深一點(diǎn)或幾點(diǎn)，圍繞成長的煩惱寫一篇作文，不少于６００字。

　　設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)是作文的準(zhǔn)備，作文是活動(dòng)的小結(jié)。作文既是檢測前期活動(dòng)效果的一種手段，也是學(xué)習(xí)成果的一種呈現(xiàn)方式，同時(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能更好地達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)３。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　口語能力方面的評(píng)價(jià)。主要是同學(xué)之間互評(píng)，要點(diǎn)包括：說話的語速和聲音，說話的態(tài)度，說話的流暢程度等等。

　　寫作能力方面的評(píng)價(jià)。主要是老師評(píng)價(jià)，老師從情感、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　注重對(duì)學(xué)生研究能力、探究興趣、參與程度、活動(dòng)態(tài)度的評(píng)價(jià)，主要方式是激勵(lì)。

成長不煩惱教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道變色龍會(huì)隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。

　　2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。

　　3、能過了解并說己的特點(diǎn)，喜歡自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。

　　教師出示教學(xué)圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。

　　師：今天，老師要介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？

　　2、講述故事《卡卡的煩惱》。

　　1）教師講述故事，講述過程中請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書。當(dāng)講到變色龍停在綠色葉子上的時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當(dāng)講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜一猜變色龍會(huì)變成什么顏色；當(dāng)講到變色龍爬到黃色的沙地上時(shí)候，請(qǐng)幼兒猜一猜變色龍又會(huì)變成什么顏色。

　　2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。

　　師：變色龍卡卡為什么會(huì)覺得很苦惱？

　　卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候，變成了什么顏色？

　　卡卡跳到紅色花朵上的時(shí)候，變成了什么顏色？

　　卡卡最喜歡的顏色是什么？

　　卡卡躺在沙灘上的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

　　卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說己的特點(diǎn)。

　　及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的.獨(dú)特性，喜歡自己。

　　4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。

　　玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當(dāng)教師說"老鷹，老鷹，飛呀飛"的時(shí)候，幼兒說"變色龍，變色龍，爬呀爬"，并四處玩耍；當(dāng)教師說"老鷹來了"，幼兒就趕緊停下來；當(dāng)教師來到幼兒身邊的時(shí)候，幼兒必須說出一個(gè)和自己挨著的物體（環(huán)境）比較接近的顏色，說錯(cuò)顏色的幼兒就會(huì)被抓，淘汰出局。

成長不煩惱教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)流暢地?cái)⑹鲆患驇准拢⒆龅皆斅缘卯?dāng)，條理分明。

　?。?、能力目標(biāo)：大膽說出自已成長中的煩惱，激勵(lì)學(xué)生敢說心里話，吐露真情實(shí)感。以自主、合作的方式策劃、組織、參與這次活動(dòng)，促進(jìn)聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

　?。?、情感目標(biāo)：通過這樣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成長過程中所遇到的困難和挫折。學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的人生態(tài)度對(duì)待自己和生活，形成健全的人格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：詳略得當(dāng)、條理分明地?cái)⑹鍪虑椤?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：對(duì)自主、合作方式的探究。

　　具體步驟

　　一、（上課前，播放歌曲《小小少年》）

　　歌曲《小小少年》道出了煩惱，我們同學(xué)通過上次作文也訴說了自己的煩惱，這節(jié)課我們來講評(píng)“成長的煩惱”這篇作文，煩惱是我們生活中因某人某事而產(chǎn)生的“哭”、“恨”“生氣”、“心煩”的.情緒，是想擺脫而暫時(shí)無法擺脫的心理現(xiàn)象。字典上說是痛苦、心里不暢，正是這個(gè)意思。首先，我們要明確，這次作文的主題是寫煩惱。

　　二、回顧作文要求：

　　立意方面：1、家庭方面2、人際關(guān)系3、學(xué)習(xí)方面4、身體心理。寫成長中遇到的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、交友處事等煩惱。展現(xiàn)性格，傾訴心聲。

　　選材方面：找一些影響你的情緒，有典型意義的身邊事例來寫。

　　表達(dá)方面：可以敘述，可以抒情。主要抓住心理活動(dòng)來表現(xiàn)煩惱。

　　三、此次作文的亮點(diǎn)是

　?。ㄒ唬?、內(nèi)容豐富，有感而發(fā)。

　?。ǘ?、結(jié)構(gòu)完整，具備形式上的美感。

　?。ㄈ?、感情基調(diào)是健康向上的。

　　（四）、思路靈活。

　　四、此次作文的不足之處：詳略不得當(dāng)，選擇事例不典型，中間敘事不具體，缺少描寫，語言不流暢，有的結(jié)尾過于草率，虎頭蛇尾。

　　五、賞析與評(píng)改：

　?。ㄒ唬┳x例文、激發(fā)情趣。學(xué)生作文收交上來后，老師先篩選例文，根據(jù)寫作情況寫出具體的寫作指導(dǎo)和批改分析，上講評(píng)課時(shí)發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)同學(xué)讀例文，讓同學(xué)了解本次作文寫作情況，獲得感性認(rèn)識(shí)，并激發(fā)情趣。

　?。ǘ┰u(píng)議例文、主動(dòng)探究。聽讀例文以后，分四個(gè)小組展開討論，根據(jù)寫作指導(dǎo)，注意修改錯(cuò)別字和不通順的句子，并為這篇文章點(diǎn)評(píng)，給例文寫出評(píng)語。最好闡述出理由。

　　學(xué)生在批改討論中學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，在自主參與中提高聽說讀寫能力。評(píng)議階段學(xué)生發(fā)言精彩，這是運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，便于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（生前后桌交換批改，寫評(píng)語。）

　?。ㄈ┳杂砂l(fā)言，點(diǎn)撥引導(dǎo)。讓學(xué)生自由發(fā)言，談出評(píng)議意見，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

　?。ㄋ模┩卣褂?xùn)練、鞏固運(yùn)用。這時(shí)，教師可以根據(jù)剛才在評(píng)議例文中學(xué)到的有關(guān)記敘文寫作的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，以鞏固所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生求同思維、求異思維或發(fā)散思維，對(duì)題目談出各自的見解。

　?。ㄎ澹┓答伣涣鳌?/p>

　　結(jié)尾：如：“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒了童話。”雖然不想長大，但我們總要長大。成長總要經(jīng)歷磕磕絆絆的，我們一定要以坦然的心態(tài)去面對(duì)，才能獲得成功，這大概就是“經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹?！卑伞?/p>

成長不煩惱教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道變色龍會(huì)隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點(diǎn)。

　　2、能夠完整地講述故事內(nèi)容。

　　3、能過了解并說出自己的特點(diǎn)，喜歡自己。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖幼兒用書活動(dòng)過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，尋找變色龍。

　　教師出示教學(xué)圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點(diǎn)。

　　教師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？

　　2、講述故事《卡卡的煩惱》。

　　2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內(nèi)容。

　　教師：變色龍卡卡為什么會(huì)覺得很苦惱？

　　卡卡停在綠色葉子上的時(shí)候，變成了什么顏色？

　　卡卡跳到紅色花朵上的'時(shí)候，變成了什么顏色？

　　卡卡最喜歡的顏色是什么？

　　卡卡躺在沙灘上的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

　　卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn)。

　　及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，喜歡自己。

　　4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的變色龍"。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì)活動(dòng)中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請(qǐng)小朋友想辦法解決，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛心和同情心。