實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案4篇(科學(xué)活動(dòng)實(shí)例)

時(shí)間：2024-01-15 11:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案4篇(科學(xué)活動(dòng)實(shí)例)，以供參考。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達(dá)能力。

　　2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

　　3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出電腦的`用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠合理想象、設(shè)計(jì)電腦。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心。

　　教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

　　二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？

　　分小組討論：我設(shè)計(jì)的新型電腦。討論結(jié)束后請(qǐng)各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

　　【活動(dòng)延伸】

　　美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來。

　　情境延伸：將電腦放置在活動(dòng)室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡(jiǎn)單的益智游戲。

　　家庭延伸：家長(zhǎng)可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知。

　　【活動(dòng)分析】

　　電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對(duì)象，能夠讓幼兒有話可說。活動(dòng)中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開放的全語言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。

　　【活動(dòng)注意】

　　1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

　　2、鼓勵(lì)幼兒合理想象，設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在生活中情景中區(qū)分1和許多。

　　2. 對(duì)1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖第5號(hào)《幼兒園里的老師和小朋友》、玩具筐內(nèi)裝有許多積木；若干紙盒里面分別裝著一架風(fēng)車，一輛玩具車、許多木珠、許多書等。

　　活動(dòng)過程

　?。ㄒ唬┻@是我的幼兒園（通過觀看圖片來觀察我的幼兒園，激發(fā)幼兒的興趣。）

　　1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說說這是什么地方。（幼兒園）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)場(chǎng)景，你看到幾個(gè)老師，多少個(gè)小朋友？（一個(gè)老師在講故事，許多小朋友在聽故事）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個(gè)場(chǎng)景。你看到幾個(gè)老師，多少個(gè)小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做游戲）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個(gè)場(chǎng)景，你看到幾個(gè)老師，多少個(gè)小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋友在做早操）

　　5、現(xiàn)在我是一個(gè)老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操，真好??！

　　（二）活動(dòng)室里的1和許多（讓幼兒了解活動(dòng)室里的1和許多。）

　　1、拿出一個(gè)裝有許多積木的.玩具筐。玩具筐里有多少積木？（許多）

　　2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾個(gè)木塊？（一塊）

　　小結(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成了一塊一塊。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的物品，說說什么東西有許多個(gè)。如紙盒里有許多油畫棒，午睡室里有許多小床，等等。

　　4.這些東西有許多個(gè)，我們天天跟它們?cè)谝黄稹?/p>

　?。ㄈ├蠋熓悄g(shù)師（老師角色轉(zhuǎn)換變成魔術(shù)師，激發(fā)幼兒的興趣，從而鞏固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)）

　　1．出示紙盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著1個(gè)還是許多個(gè)東西，依次出示的玩具有：一輛車、許多木珠、一個(gè)娃娃、許多書

　　2．每次猜完后，教師均讓幼兒驗(yàn)證，再次感知1和許多的不同，以及1和許多的關(guān)系。

　　3.出示紙制小人串，先不拉開，讓幼兒說說有幾個(gè)小人。當(dāng)幼兒說“一個(gè)”時(shí)，教師就邊說“變變變”，邊把小人拉成一隊(duì)，再請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在有多少個(gè)小人。幼兒說出“許多小人”。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，感知物體間的空隙。

　　2、感受科學(xué)探索活動(dòng)的快樂。

　　3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天，楊老師要和小朋友一起來做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，先來看看老師給大家準(zhǔn)備了哪些東西？（在一個(gè)透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米）這三樣?xùn)|西大小有什么不同呢？引導(dǎo)幼兒觀察后說一說。

　　二、自由猜想操作驗(yàn)證

　　請(qǐng)小朋友把自己面前的東西到在盤子里。

　　1、剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了，小朋友能不能再把他們都裝進(jìn)去呢？先來猜想一下先放什么？再放什么？最后放什么？（幼兒自由猜想，個(gè)別回答。）

　　教師根據(jù)幼兒的`猜想做記錄。

　　2、到底哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己按照自己的想法先來試一試，好嗎？（幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時(shí)要輕拿輕放）

　　3、說一說自己是按哪種順序放的？引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的把全部放進(jìn)去，有的已經(jīng)放不進(jìn)去了？

　　4、xxx、xxx、xxx把東西都放進(jìn)去了，他們是按照什么樣的順序來放的呢？我們都來試一試吧!

　　(教師引導(dǎo)幼兒分步邊操作邊觀察，得出結(jié)論：幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多。)

　　5、小朋友一起往這看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀看演示文稿，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)）

　　三、遷移生活解決問題

　　剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時(shí)先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來解決一些小問題。引導(dǎo)幼兒觀察圖片后，得出解決問題的方法。（整理玩具、廚房里的盆）

　　四、鞏固認(rèn)識(shí)結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友快來看！這有這么多的玩具，想玩嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進(jìn)行分組活動(dòng)。）

　　時(shí)間不早了，我們把東西收拾一下吧！（引導(dǎo)幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。）

　　我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！帶幼兒離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　空隙的概念對(duì)于幼兒來說比較抽象，因此說比較適合大班幼兒，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的操作，使幼兒認(rèn)識(shí)到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會(huì)有空隙，而且通過操作讓幼兒明白，幾個(gè)物體放在同一個(gè)容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會(huì)節(jié)省空間，放的東西會(huì)更多的道理，然后，將其運(yùn)用到實(shí)際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學(xué)習(xí)來源于生活，且要運(yùn)用與生活。

　　活動(dòng)中，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后，我在科學(xué)區(qū)投放了更加豐富的東西，讓孩子進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，更主要的是，在日常的生活中引導(dǎo)孩子運(yùn)用空隙的知識(shí)來收拾書包、盒裝的玩具、碗筷等等。