下面是范文網(wǎng)小編分享的《夏天》的教案10篇(夏天教案導(dǎo)入)，以供參閱。

《夏天》的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復(fù)習(xí)認(rèn)讀“西瓜”“蘋果”“葡萄”“香蕉”。

　　2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認(rèn)讀漢字的興趣，增強(qiáng)認(rèn)讀能力。

　　3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言和形容詞描述水果的特征。培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽說(shuō)話。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分組自主游戲，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；

　　2、籃子7只，荷花圖片一張

　　3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；

　　4、三種水果實(shí)物各一樣。

　　5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示水果實(shí)物，引起幼兒活動(dòng)興趣，認(rèn)讀相關(guān)漢字。

　　2、回憶嘗試水果的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言和形容詞去描述水果的特征。（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述）

　　3、集體游戲：請(qǐng)客人吃水果。

　　小朋友，你們看，今天我們課室來(lái)了許多老師，我們是小主人，應(yīng)該很大方的去招呼客人，怎么問(wèn)候他們呢？我們這里有許多水果，請(qǐng)他們吃好不好？先請(qǐng)他們吃芒果，請(qǐng)你根據(jù)芒果的.漢字找出芒果的圖片來(lái)，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動(dòng)安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結(jié)）

　　4、水果入籃：復(fù)習(xí)漢字。

　　〔在放入籃子時(shí)將漢字卡片倒貼，培養(yǎng)幼兒記憶能力?！?/p>

《夏天》的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。

　　2、利用不同的廢用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于兒童服裝的錄像。

　　2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

　　3、幼兒制作服裝的各種材料：報(bào)紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺(tái)布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。

　　4、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄象。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點(diǎn)?請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。

　　二、感知夏季服裝的特征。

　　師：小朋友，今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服?？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)?請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你找到的夏天衣服。說(shuō)一說(shuō)，你找到的是什么衣服?為什么說(shuō)這件衣服是夏天的'衣服?

　　師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服?請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。

　　師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。

　　教師小結(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。

　　三、設(shè)計(jì)夏季服裝

　　師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一件?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。

　　師：小朋友們想出來(lái)很多辦法，都很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ液门笥?，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準(zhǔn)備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

　　幼兒設(shè)計(jì)制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒代表介紹自己組設(shè)計(jì)的夏季服裝。師：請(qǐng)每組選一個(gè)代表介紹一下自己設(shè)計(jì)的夏天衣服。

　　四、小小時(shí)裝秀。

　　師：你們?cè)O(shè)計(jì)制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。

　　讓幼兒將自己設(shè)計(jì)的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

　　音樂(lè)停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時(shí)裝表演成功結(jié)束。

《夏天》的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能唱好歌曲中的象聲詞。

　　體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)歷過(guò)雷雨天氣。

　　課件準(zhǔn)備：《夏天來(lái)到了》歌曲音頻及伴奏；“夏天來(lái)到了”圖片；打雷gif動(dòng)圖；下雨gif動(dòng)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話激趣，鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于雷雨的認(rèn)知。

　　——你見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？

　　——打雷的聲音是什么樣的？你能模仿一下嗎？

　　——雷雨天還會(huì)有什么？（閃電）

　　——在什么季節(jié)能夠經(jīng)常遇到雷雨天？（夏天）

　　小結(jié)：雷雨，是夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。大多數(shù)情況下，雷雨是因?yàn)橄募練鉁靥?，空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的?/p>

　　播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

　　1.出示圖片“夏天來(lái)到了”，鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話。

　　——圖中是什么天氣？（雷雨天）

　　——你是怎么看出來(lái)的`？（下雨、打雷）

　　——打雷了，下雨了，小青蛙在做什么呢？（蹦跳、呱呱叫）

　　2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱其中的象聲詞。

　　——?jiǎng)偛艌D片上的內(nèi)容唱成歌會(huì)是什么樣的呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　——雷響了，是什么聲音？怎么唱？（轟隆?。?/p>

　　——大雨飄，是什么聲音？怎么唱？（嘩啦啦）

　　——小青蛙怎么叫？（呱呱呱呱呱呱）

　　3.播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容。

　　1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　——打雷了，你會(huì)做什么動(dòng)作？（用手捂住耳朵）

　　——下大雨了，你會(huì)做什么動(dòng)作？（把雙手放在頭上）

　　——你會(huì)學(xué)著小青蛙做呱呱叫的動(dòng)作嗎？試一試。（跳起來(lái)呱呱叫）

　　——你喜歡夏天嗎？怎么表現(xiàn)夏天來(lái)到了的心情？（開心擺動(dòng)雙手）

　　2.播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》，組織幼兒表演唱。

　　附【曲譜】

《夏天》的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣事情”。

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對(duì)動(dòng)物的形象、動(dòng)作及聲音的組合聯(lián)想和想象，用教完整連貫的語(yǔ)言表述出夏天池塘里的動(dòng)物嬉水情景。

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)能力和聽(tīng)音聯(lián)想能力。

　　4、體驗(yàn)動(dòng)物嬉水時(shí)快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體軟件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路

　　1、導(dǎo)入課題 自由觀察欣賞“夏天的池塘”背景圖，并相互交流。 以引導(dǎo)者身份引導(dǎo)幼兒欣賞背景圖：這是什么季節(jié)的池塘？你是怎么知道的？ 導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)有形、有聲、有色的動(dòng)畫情景，可吸引幼兒的注意力，引出主題。

　　2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、看看等途徑，啟發(fā)幼兒講述夏天池塘里動(dòng)物嬉水情景。

　　1、看動(dòng)畫片段一：幼兒傾聽(tīng)聲音（老鼠吱吱吱叫聲，小河流水聲）并進(jìn)行聯(lián)想。在聯(lián)想基礎(chǔ)上觀看“小老鼠劃荷花船”畫面并講述。

　　2、看動(dòng)畫片段二：先傾聽(tīng)聲音（蛙鳴聲、撲通撲通聲），并對(duì)這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想基礎(chǔ)上觀看“小青蛙跳水”畫面并進(jìn)行講述。

　　3、看動(dòng)畫片段三：傾聽(tīng)聲音（大象叫聲、噴水聲、小豬叫聲……），并對(duì)這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，觀看畫面并進(jìn)行講述。 以引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒想象：剛才你們聽(tīng)到哪些聲音？你們猜猜它們會(huì)在池塘里干什么？在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上再出示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并完整講述畫面內(nèi)容。

　　4、通過(guò)讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)聲音，再對(duì)聲音進(jìn)行想象，這樣可以給幼兒留下想象的空間，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的`思維。

　　5、在傾聽(tīng)—想象—討論的基礎(chǔ)上再展示事實(shí)情景，可使作品內(nèi)容變得易感知、易體會(huì)。

　　6、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整講述池塘里有趣事情。 幼兒自由結(jié)伴講述夏天池塘里發(fā)生的有趣事情。 教師提供講述思路并通過(guò)暗示、插話等方式，幫助幼兒完整連貫講述。 輕松的音樂(lè)配上動(dòng)畫情景，能幫助幼兒完整感受作品的語(yǔ)言美、意境美。

　　7、幼兒分角色邊表演邊講述。 幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分角色自由結(jié)伴進(jìn)行表演。 讓我們一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物，到夏天的池塘里去嬉水吧。 幼兒通過(guò)表演作品內(nèi)容可以體驗(yàn)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

《夏天》的教案5

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂(lè)朗讀、表演讀等情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀自悟，在讀中充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，學(xué)生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1比鮮侗究紊字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

　　2崩斫飪撾哪諶藎感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

　　3閉確流利地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1筆蹲中醋鄭重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書寫。

　　2崩斫飪撾模朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1輩賈醚生課前觀察夏天的夜晚。

　　2笨撾牟逋?、柔觅嚹音缼大讋颦h(huán)綣饌跡–AI課件）。

　　3倍物圖片、動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1苯淌漢⒆用牽老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么嗎？

　?。ǔ浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。）

　　2敝傅佳生有感情地齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)生字、詞，指導(dǎo)書寫

　　1幣雜蝸返姆絞礁聰吧字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星啊！想得到它嗎？只要你能闖過(guò)生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好，并能組一個(gè)詞語(yǔ)，你就能摘下它。

　?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字，小朋友樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）

　　2敝傅際樾礎(chǔ)

　　①出示“跳”和“熱”，重點(diǎn)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫好這兩個(gè)字要注意什么。

　　②教師范寫，強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫法。

　　③學(xué)生描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、朗讀課文，感知內(nèi)容

　　教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

　　1毖生選擇自己喜歡的讀書方式（個(gè)人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。

　　2倍鐐昕撾模課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。）

　　學(xué)生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來(lái)。

　　學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動(dòng)物們的表演。

　　學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！

　　……

　　3蓖嘉慕岷希感知內(nèi)容。

　?、俪鍪菊n文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

　?、诤屯赖男』锇樵僮屑?xì)觀察，齊心協(xié)力，開動(dòng)腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。

　　學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

　　學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

　?。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）

　　四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)感悟

　　1背浞腫鷸匱生意愿，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

　　教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧，比比誰(shuí)能把課文讀美。

　　2備形蛺煒彰饋

　　①配上優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生自由朗讀第1段。

　?、诳磮D描述夏夜的天空美。

　?、圩x了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過(guò)的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？

　?。ò岩郧皩W(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知識(shí)遷移的`目的。）

　　④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？

　　（夜晚的飛機(jī)、云姐姐……）

　?、菖錁?lè)看圖朗讀第1自然段。

　?。閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感，借助音美、畫美，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

　　3備形虼蟮氐娜饒幀

　?、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)？

　　②感悟熱鬧。

　　教師：孩子們，你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧？

　　學(xué)生1：趕集的時(shí)候很熱鬧。

　　學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。

　　教師：是的，那學(xué)校文藝演出的時(shí)候，老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么？

　　學(xué)生：彈琴、唱歌、跳舞……

　　教師：那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上，又有誰(shuí)在為我們表演？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，幫助老師完成板書。

　?、壑笇?dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。

　　（讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀，讀出大地的熱鬧。）

　　4苯淌π幔指導(dǎo)背誦課文。

　　夏夜的太空，像深藍(lán)的大海……

　　夏夜的大地，像熱鬧的舞臺(tái)……

　　教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

　　教師：讀了課文，你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習(xí)2）

　　學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗??！

　　學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你??！

　　學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中！

　?。ù谁h(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣，更進(jìn)一步美讀課文。）

　　五、拓展延伸

　　1背鍪居琶賴拇視錚ㄈ紓荷罾兜拇蠛?、糜[齙睦嘶?、提灯恋奈灮鹣x……），讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

　?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。）

　　2斃郎痛笞勻壞拿讕埃ㄈ紓呵繢實(shí)奶煒彰饋⒍夜下雪的美景……）

　?。ㄒ越滩臑檩椛潼c(diǎn)，欣賞大自然的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的熱愛(ài)，陶冶學(xué)生的情操。）

　　六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

　　樹立大語(yǔ)文觀，促進(jìn)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

《夏天》的教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱 ——《愛(ài)唱什么歌》

　　2、聽(tīng) ——《青蛙合唱》

　　3、動(dòng) ——《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲》

　　教學(xué)目的：

　　1、 圍繞“夏天的池塘”展開生動(dòng)活潑的聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)，讓同學(xué)感受大自然的美、感受音樂(lè)的美，使同學(xué)能以音樂(lè)的情感為紐帶，學(xué)會(huì)關(guān)注大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

　　2、 能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》，通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，使同學(xué)發(fā)明能力得到提高，并激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、 聆聽(tīng)《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語(yǔ)言表示音樂(lè)形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)情緒，培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、頭飾、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 欣賞導(dǎo)入——聽(tīng)、表示《聞著荷花的香氣》

　　創(chuàng)設(shè)“池塘”的情境，用肢體語(yǔ)言表示歌曲

　　引導(dǎo)“周圍”的同學(xué)扮演岸邊的柳樹，“中間”的同學(xué)扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽(tīng)歌曲《聞著荷花的香氣》并根據(jù)內(nèi)容用肢體表示出來(lái)。（把同學(xué)的座位設(shè)計(jì)成“池塘”狀，同學(xué)就是“池塘”中的一景一物，充沛體現(xiàn)了人與自然和諧的美感）

　　二、揭示課題 新授歌曲——唱《愛(ài)唱什么歌》

　　1、導(dǎo)入：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽(tīng)他們的`歌聲嗎？

　　2、師：你聽(tīng)到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？（通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)注意歌詞內(nèi)容，為后面的創(chuàng)編歌詞做準(zhǔn)備）

　　3、有節(jié)奏地跟老師讀歌詞

　　4、用“聽(tīng)唱法”學(xué)唱歌曲

　　5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲

　　6、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

　?、?、引導(dǎo)同學(xué)用不同的方式敲擊打擊樂(lè)器

　　②、引導(dǎo)同學(xué)在歌曲恰當(dāng)?shù)牡胤脚渖习樽啵ㄅ囵B(yǎng)同學(xué)的發(fā)明力，發(fā)展求異性）

　　③、全體同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

　　三、師生互動(dòng) 創(chuàng)編歌詞

　　1、導(dǎo)入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？

　　2、演唱自身創(chuàng)編的歌曲，贊美自身的家鄉(xiāng)，歌唱美麗的夏天。（同學(xué)的情感得到升華）

　　四、感受音高 表示音樂(lè)——聽(tīng)《青蛙合唱》

　　1、導(dǎo)入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們?cè)僖驳炔缓土耍鼈兗娂娞习?，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！

　　2、為樂(lè)曲取名字（體現(xiàn)同學(xué)的主體性）

　　3、老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，同學(xué)用“站立”和“下蹲”的姿勢(shì)區(qū)別高低音。（教師用鋼琴演奏樂(lè)曲，可以適時(shí)地根據(jù)同學(xué)聽(tīng)辨水平的高低，調(diào)整速度，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，也是師生互動(dòng)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程）

　　4、再次欣賞，分角色扮演

　　五、再現(xiàn)主題 律動(dòng)下課——感受《螢火蟲》

　　1、導(dǎo)入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，來(lái)！讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)……（師生跟著歌曲《螢火蟲》做飛翔的律動(dòng)，感受夏夜的寧?kù)o，也預(yù)示著一天的結(jié)束）

　　2、總結(jié)：（在音樂(lè)聲中）小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在，我們?cè)摵臀灮鹣x說(shuō)再見(jiàn)了，“夏天的池塘”，再見(jiàn)！（師生在音樂(lè)聲中揮手和屏幕上的螢火蟲道再見(jiàn)）

《夏天》的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

　　2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。

　　4、初步了解健康的'小常識(shí)。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、活動(dòng)前排好情景劇。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：講故事。

　　師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

　　2、展開：觀看教學(xué)掛圖。

　　(1)出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。

　　提問(wèn)：X奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)?

　　X然后發(fā)生了什么事?

　　X媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?

　　(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

　　奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

　　3、討論：夏天怎樣消暑?

　　(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?

　　(2)請(qǐng)幼兒分組討論。

　　4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

《夏天》的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的夏季用品，初步了解它們的用途。

　　2.能按照物品的作用進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類游戲的快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.太陽(yáng)鏡、帽子、扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

　　2.太陽(yáng)鏡、草帽、扇子、電風(fēng)扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的夏季用品，了解它們的用途

　　難點(diǎn)：按照作用對(duì)夏季用品進(jìn)行分類

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解哪些是夏季用品

　　(1)今天老師帶來(lái)了許多的東西，請(qǐng)你仔細(xì)的去看一看，然后說(shuō)一說(shuō)它們分別是些什么東西，有什么用，最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上，將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

　　(2)幼兒操作

　　(3)幼兒依次介紹自己收集來(lái)的夏季用品，說(shuō)說(shuō)收集來(lái)的夏季用品是什么東西，有什么用?太陽(yáng)鏡、帽子：遮太陽(yáng)扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)：吹出風(fēng)使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋：穿在身上涼爽

　　2.按照物品作用進(jìn)行分類

　　(1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友，它們找好朋友的方法非常特別聽(tīng)仔細(xì)了：相同作用的就是它們的朋友了，請(qǐng)你來(lái)幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的.好朋友請(qǐng)你放在一條橫線上，另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

　　(2)幼兒操作。

　　(3)請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有碰到困難?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的困難，我們一起幫你解決?

　　3.對(duì)于夏季用品的作用進(jìn)行小結(jié)

　　(1)師小結(jié)：夏天是非常炎熱的，有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會(huì)和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過(guò)的。我們謝謝這些夏季用品。

　　(2)再次按照功能進(jìn)行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙，說(shuō)說(shuō)看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友都有什么用?如果還沒(méi)完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

《夏天》的教案9

　　《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個(gè)角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會(huì)讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂(lè)、幸福的。在教學(xué)本課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　一、激趣入境

　?。?、小朋友們，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天過(guò)去了，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時(shí)間，讓他們想，讓他們說(shuō)，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說(shuō)出來(lái)。)

　?。病⒑⒆觽冋f(shuō)得真好！每個(gè)人心中、每個(gè)人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來(lái)感受這迷人的夏天吧！（板書課題）

　　二、走進(jìn)夏天，認(rèn)讀生字

　?。?、出示生字，點(diǎn)名認(rèn)讀。

　?。?、準(zhǔn)確的讀出生詞。（幻燈片出示）

　?。场⒖蓯?ài)的紅花字卡出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀并組詞，個(gè)別選擇造句。

　　三、整體感知

　?。薄F(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情來(lái)朗讀課文。

　?。?、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？

　　３、交流讀后感受，教師相機(jī)板書。

　　四、品讀課文，體會(huì)理解

　　引導(dǎo)學(xué)第一段

　?。薄⒄n文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽(tīng)嗎？

　?。?、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想邊劃：你從哪些語(yǔ)句感受到了夏天的炎熱？

　?。场⒔涣鞑⒅笇?dǎo)朗讀。

　?。?、點(diǎn)名有感情的朗讀這一段。

　　學(xué)法小結(jié)

　?。?、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。

　?。病⒔處熞龑?dǎo)總結(jié)并板書：讀——?jiǎng)潯?、說(shuō)——讀。

　　扶著學(xué)第二段

　　1、點(diǎn)名讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？

　　2、全班交流，教師板書。

　　3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的`想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的多彩？（相機(jī)評(píng)價(jià)）

　　4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)?？矗《嗝幢鶝隹煽诘奈鞴?，拿它來(lái)招待朋友，那感覺(jué)＿！對(duì)，那感覺(jué)＿！再讀一遍！“那感覺(jué)真好！”

　　5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來(lái)看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

　　放手學(xué)三、四段

　　1、再次回顧學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點(diǎn)劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。

　　2、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空?qǐng)D，讓學(xué)生理解“暢想”，并說(shuō)說(shuō)如果是你坐在美麗的星空下，你會(huì)想些什么？（相機(jī)評(píng)價(jià)）

　　3、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。

　　學(xué)習(xí)第五段

　　1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟?！币x，齊讀，加深感情再讀。

　　2、為什么說(shuō)“一切都在夏天里走向成熟”？

　　五、再次整體感知

　　1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機(jī)勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無(wú)論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們?cè)俅蝸?lái)感受夏天的迷人！

　　2、動(dòng)畫播放課文朗讀，邊聽(tīng)邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。

　　六、拓展練習(xí)

　　1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來(lái)吧！仿照課文寫一寫，爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人、小作家。

　　2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準(zhǔn)備怎樣把它留下來(lái)？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩(shī)、日記、照相……）

　　3、小結(jié)

《夏天》的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。保囵B(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

　?。玻l(fā)展幼兒初步的對(duì)比比較、自我評(píng)析和空間知覺(jué)能力。

　?。常谧灾鞯膰L試教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的`興趣：

　　二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

　　三、嘗試畫一棵樹：

　　四、嘗試畫小樹林：

　　五、嘗試評(píng)價(jià)：

　　教學(xué)分析：

　　夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫教學(xué)的好條件。以往的美術(shù)繪畫教學(xué)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

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