下面是范文網(wǎng)小編分享的小鎮(zhèn)的早晨的教案10篇(《小鎮(zhèn)的早晨》優(yōu)秀教案)，以供參考。
小鎮(zhèn)的早晨的教案1
2——4自然段都是總分段式。即便于學(xué)生運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀，又可供學(xué)生仿寫練習(xí)。課文不長(zhǎng)，但文質(zhì)兼美，詞語(yǔ)豐富，富有感情，教學(xué)時(shí)，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生邊讀邊想象，使學(xué)生領(lǐng)悟課文意韻，喚起學(xué)生對(duì)課文的審美體驗(yàn)。
我在本課設(shè)計(jì)時(shí)，將“合作—探究”法引入教學(xué)，注意體現(xiàn)以下教學(xué)思想：
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法，自學(xué)朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，使學(xué)生養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，做到敢于補(bǔ)充修正他人的意見，向別人學(xué)習(xí)，大膽發(fā)表自己的見解。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難。注意集體學(xué)習(xí)與小組合作、個(gè)別自學(xué)有機(jī)組合。
4、落實(shí)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)自主發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語(yǔ)文能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過自讀自悟，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音帶、課件制作
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、出示課題，齊讀。質(zhì)疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質(zhì)疑問難
（1）、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
（2）、四人小組交流：a、檢查課文讀通情況，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《合作探究 自主發(fā)展——《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)》。b你讀懂了什么？還有什么不懂?
?。?）、師生交流：你們解決了什么問題？還想弄懂什么問題？
（4）、梳理學(xué)生的問題。
二、自讀自悟，體會(huì)感情
1、過渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨那獨(dú)有的恬靜。
2、課件欣賞。
3、帶著歸納整理的問題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮(zhèn)的早晨的恬靜寫具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？圈圈劃劃，寫上簡(jiǎn)單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點(diǎn)句
?。?）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
?。?）兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上請(qǐng)輕輕飄過。
6、配樂展開想象讀這一段，你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫面？7、引導(dǎo)背誦。
（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫面，我們給它配上解說詞好嗎？那得先背好解說詞。
（2）你想用什么辦法背誦？
（3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看課件解說。
三、合作研讀，開拓思維
1、剛才，我們?cè)诤舆吋?xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會(huì)見那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的'方法四人小組討論探究第三、四自然段。
?。?）研讀一：作者怎樣把小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張寫具體的？你認(rèn)為哪些詞句寫得好？
?。?）研讀二：怎樣讀出小鎮(zhèn)早晨的熱鬧和緊張？
四、組際交流，培養(yǎng)能力
?。?）這段話從人多和沿街?jǐn)[滿各種土特產(chǎn)作買賣的場(chǎng)面來描寫小鎮(zhèn)早晨的熱鬧的。
（2）“您會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去”，“擁擠的人流”已經(jīng)說明來來往往的人很多，前面加上“不由自主”，說明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫照。
（3）“沿街?jǐn)[滿”以及“……”說明土特產(chǎn)琳瑯滿目，這也是熱鬧的寫照。
?。?）有感情地讀你最喜歡的句子。
五、延伸課外，拓展創(chuàng)新
1、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國(guó)還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請(qǐng)收集有關(guān)資料。
2、收集的資料可以編寫成小報(bào)或畫水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。
小鎮(zhèn)的早晨的教案2
教學(xué)內(nèi)容：
24自然段。
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 讀懂課文是怎樣具體描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。
2. 能有感情地朗讀課文。
3. 感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 有感情地朗讀課文。2.背誦第2自然段。
教學(xué)難點(diǎn) ：
體會(huì)小鎮(zhèn)早晨三個(gè)不同方面的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1. 課件。
2. 學(xué)生帶圖畫紙、蠟筆、勾線筆。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）。
1. 師說詞義，生寫詞語(yǔ)。（恬靜、喚醒、價(jià)廉物美、悠閑）投影校對(duì)。
2. 齊背第一自然段。
3. 說說小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn)。（課件出示3個(gè)總起句，學(xué)生齊讀，師板書：恬靜、熱鬧、緊張）
二、明確教學(xué)目標(biāo) 。
指板書，說：這節(jié)課我們將深入地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。
三、理清寫作方法。
1. 快速瀏覽24自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？
2. 學(xué)生匯報(bào)，師板書：總分。
3. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)，課件出示：
學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法：
（1） 劃出總起句。
（2） 分幾個(gè)方面把總起句寫具體。
四、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個(gè)特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報(bào)形式。
?。ㄕn件出示）：匯報(bào)形式：
?。?） 板書概括；
?。?） 列出圖表；
（3） 感情朗讀；
?。?） 繪畫表示；
?。?） 語(yǔ)言表達(dá)；
五、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。（隨機(jī)點(diǎn)撥）
?。ㄖ攸c(diǎn)點(diǎn)撥第2自然段）
第2自然段。小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。
1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報(bào)。分幾個(gè)方面寫具體。師板書：霞光、河水、小船（烏篷船）、拱形石橋、小舟。
2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請(qǐng)選擇表達(dá)方式匯報(bào)。
3.指導(dǎo)寫河水的句子。
開火車（3人）讀寫河水的句子，問：你有什么感覺？
想來看一看這河水嗎？（課件出示畫面+課文中的句子）
你為什么發(fā)出贊嘆？
A如果你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景，你覺得怎樣呢？請(qǐng)你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。（聽你的朗讀真是一種享受，你不但讀出了聲，而且讀出了情。）
B如果你是一名游客，面對(duì)這樣的畫面，又作何感想呢？誰(shuí)愿來讀一讀？（聽了你的讀，我也真希望能親眼去看一看。）
C如果你是攝影愛好者，當(dāng)你將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這一條小河時(shí)，你又如何呢？也請(qǐng)你讀一讀。
還有無數(shù)個(gè)如果，那么將你自己的理解讀出來吧?。R讀句子）（多美呀！真感謝你們?。?/p>
4.指導(dǎo)背誦。紹興電視臺(tái)需要招聘一位導(dǎo)游，考試內(nèi)容就是課文第2自然段。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。（配上畫面+音樂）（指名2人背誦，愿意背的都來試一試。）
第三自然段小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。
1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：人很多、擺滿土特產(chǎn)（還可以從哪里看出？）
2.出示人多的句子，指名讀，特別是哪一個(gè)詞最能體現(xiàn)人多？（不由自主加紅點(diǎn)）
3.這時(shí)候，你就在這人群中，你能把這句話讀好嗎？（你都站不穩(wěn)腳跟了?？磥砟愦_實(shí)感受到了人多。）齊讀。
4.師引讀：沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：生接。
5.告訴我，你們?yōu)槭裁疵鎺⑿?？又在甜甜地訴說著什么呢？
6.真想聽聽你們?cè)賮硖鹛鸬刈x一讀這句話，好嗎？（齊讀句子）
學(xué)習(xí)第4自然段小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。
1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：大街兩旁點(diǎn)心店、路邊小攤、大橋邊熟食店、河對(duì)岸彩色人流
2.你從哪些地方可以看出緊張呢？
3.出示句子：河對(duì)岸請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說說你讀懂了什么？
4. 對(duì)呀，她們正在為著自己幸福的生活而忙碌，奔波，雖然緊張，卻充滿了美好的.希望！再來讀一讀這句話。
5. 所以，小作者說（出示句子）小鎮(zhèn)在變化，在前進(jìn)！齊讀。能不能將前進(jìn)和變化交換一下？
6. 小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀！它必將朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！
五、練一練。
有感情地背誦第2自然段。閱讀短文，完成練習(xí)。
摘錄課文中的好詞佳句。仿寫：學(xué)校（或家庭）的早晨
北京的金秋是多么的絢麗多姿。白楊樹發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在告訴人們：秋天來了！秋天來了！一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉，如晚霞，如紅云；湖水清了，清得可以照人，宛（）如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗，那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿；還有的柿子，紅艷艷的蘋果
小鎮(zhèn)的早晨的教案3
教材分析：
《小鎮(zhèn)的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達(dá)了作者對(duì)小鎮(zhèn)新貌的贊美和對(duì)生活的熱愛之情。
第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展與變化，體會(huì)作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解自然段的主要內(nèi)容，細(xì)細(xì)品讀。
3、認(rèn)識(shí)并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。
教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂）
教學(xué)過程 ：
一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。
導(dǎo)入 ：同學(xué)們?cè)绯繋c(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽到些什么聲音？看到些什么景象？
學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談。
總結(jié)：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節(jié)課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽一聽，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的早晨。板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》?？戳苏n題，你猜這篇課文會(huì)寫什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿足你的愿望。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：江南水鄉(xiāng)距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，所以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構(gòu)成對(duì)比，又創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）
二、范讀課文，聽讀識(shí)字，初步領(lǐng)略課文內(nèi)容。
1、放伴奏帶，范讀課文。
2、你覺得小鎮(zhèn)怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽讀后的感受。
3、愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對(duì)難點(diǎn)的理解）表?yè)P(yáng)讀書習(xí)慣好的同學(xué)，樹立榜樣。
4、教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的`讀書習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題。
5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實(shí)。
6、通過讀書，大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來就讓我們隨著木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮(zhèn)安靜的早晨，去聽一聽，看一看。
（設(shè)計(jì)意圖：課文篇幅長(zhǎng)，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀通課文，教師的范讀既創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內(nèi)容，又能使學(xué)生在聽讀時(shí)識(shí)字，可謂事半功倍。在鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內(nèi)容和韻味。）
三、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。出示第二自然段。
仔細(xì)讀讀這一段，想想從哪兒能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。
為什么從這句話中你就能體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨安靜的特點(diǎn)？
有哪些詞語(yǔ)來體現(xiàn)這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說出表達(dá)安靜這個(gè)意思的詞語(yǔ)嗎？怎樣讀才能把小鎮(zhèn)早晨的安靜表達(dá)出來？怎樣能讀好？
說一說。（輕聲讀）指名讀，評(píng)一評(píng)再讀。聽老師讀一讀，談體會(huì)。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。
2、回顧學(xué)法，加以總結(jié)。讀一讀課文，畫一畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，說一說自己的理解，再有感情地讀一讀。
?。ㄕn文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習(xí)方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后兩個(gè)自然段，是這一類型的課文較好的教學(xué)方式。）
四、自主選擇，小組合作學(xué)習(xí)3、4自然段。
1、掌握了這種學(xué)習(xí)方法，我們就可以自己試著學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮(zhèn)的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，畫一畫自己感受最深的地方，再和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說自己的感受，互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。
2、小組合作學(xué)習(xí)第三段、第四段。教師巡視指導(dǎo)過程中，注意隨時(shí)樹立榜樣，教給合作方法。
3、展示合作成果。說一說，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓(xùn)練。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：掌握了學(xué)習(xí)的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習(xí)的方法，在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。）
四、總結(jié)，合作讀全文，升華對(duì)課文的領(lǐng)悟。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮(zhèn)的早晨！我們合作來表達(dá)對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：美妙的音樂，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對(duì)課文的理解，受到美的熏陶。）
五、布置作業(yè) 。
1、抄一抄，寫一寫課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯。
2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。
小鎮(zhèn)的早晨的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解小鎮(zhèn)的早晨恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀書中體會(huì)作者對(duì)小鎮(zhèn)的喜愛之情。
2、理解小鎮(zhèn)早晨的恬靜。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的。
2、小鎮(zhèn)的早晨是緊張的為什么還是美的。
教學(xué)過程：
一、揭題、導(dǎo)入新課：
二、自學(xué)課文：
1、學(xué)生按下列要求自學(xué)課文：
?。?）你讀懂了什么，遇到不懂的地方，想一想再讀。
（2）讀完后有什么不懂的，和同學(xué)討論。
2、小組討論：通過讀書、討論你學(xué)到了什么知識(shí)？
還有什么不懂的問題？
3、大組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑。
4、你又讀懂了什么？
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：
1、你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行以下三塊教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)課文第一段：
個(gè)別讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，錄像入境，美讀。
體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的`“恬靜”。
3、自由讀，看一看小鎮(zhèn)到底怎么熱鬧？
想象：假如你是這個(gè)小鎮(zhèn)上的人，現(xiàn)在你在干什么？
情境表演：熱鬧。
齊讀課文第二段。
4、自由讀一讀課文第三自然段，看看你能弄懂什么？
匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：你讀懂了什么？
想象：你仿佛看到了哪些人，他們分別去干什么了？
小結(jié)：他們這么緊張就是為了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、小鎮(zhèn)早晨的熱鬧繁榮，更是為了小鎮(zhèn)的將來更加美麗。
指導(dǎo)朗讀。
5、說話：因?yàn)樾℃?zhèn)的早晨是______的、_____的、_____的，所以我們說小鎮(zhèn)的早晨真呀！
讀好這句話。
四、本文小結(jié)：
你能想象一下小鎮(zhèn)的未來嗎？
將來你會(huì)為我們的小鎮(zhèn)作些什么呢？
五、課堂檢測(cè)：
(一)、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
課文從_______、_______、________三方面寫出了小鎮(zhèn)的。
(二)、選擇你最喜歡的一段話讀一讀或?qū)懗鑫覀冞@個(gè)小鎮(zhèn)美麗的景象。
板書設(shè)計(jì)：
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧 多美呀
緊張
小鎮(zhèn)的早晨的教案5
教學(xué)目的
1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn) 在讀背中理解課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言材料。
教具 課文精彩段落投影
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查小鎮(zhèn)的早晨是什么樣的？
二、細(xì)讀課文
1、自由選擇一段朗讀，思考：這一段圍繞哪句話來寫的，圍繞這句話寫了哪些內(nèi)容，你體會(huì)到了什么？
2、交流第一節(jié)。（不定）
?。?）學(xué)習(xí)第一節(jié) A 中心句：小鎮(zhèn)的`早晨是恬靜的。
B 從哪里可以看出恬靜呢？
C 朗讀師生對(duì)讀
D 交流總結(jié)學(xué)法
A找中心句B讀句子體會(huì)
3、交流第二節(jié) A中心句：小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。
B熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？
C體會(huì)用詞用句的精當(dāng)。
D熟讀成誦出示填空題，幫助學(xué)生背誦。
4、第三節(jié)方法同上。
5、教學(xué)第五節(jié)小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？
三、背誦課文反饋
四、作業(yè) ：
五、寫作特點(diǎn)：
1、全文先分后總，每段內(nèi)又由總到分的順序來敘述的。層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2、篇幅短小，語(yǔ)言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對(duì)小鎮(zhèn)的贊美之情。
六、實(shí)踐活動(dòng)參觀南郊早晨的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、街道、商店、工廠等，并按先概述，后具體的敘述方法，抓住某一方面特點(diǎn)，作口頭介紹。
聽寫詞語(yǔ)。自讀課文，歸納。
學(xué)生根據(jù)問題回答通過描寫小河、小橋、小船、太陽(yáng)、晨練的老人等句子加以體會(huì)。
自由練讀，指名讀。
按以上方法自學(xué)課文朗讀體會(huì)讀一讀，說說好在哪里？
齊讀第五節(jié)聯(lián)系上下文說說根據(jù)板書的提示背誦挑幾句或一節(jié)指名背
1、背誦課文
2、圍繞課外活動(dòng)時(shí)，校園真熱鬧啊這一句中心句，把熱鬧寫具體。
小鎮(zhèn)的早晨的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文第2、3自然段；背誦2自然段。
2、能用“價(jià)廉物美”造句。
3、感受小鎮(zhèn)的恬靜和熱鬧，受到美的熏陶。
教學(xué)過程：
一、體驗(yàn)導(dǎo)入：
１、上一堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，（出示課題）你覺得這課文給你留下了什么印象？復(fù)習(xí)第一自然段
2、看來同學(xué)們很會(huì)品味文章，那么這節(jié)課咱們就細(xì)細(xì)的品位一下小鎮(zhèn)的早晨。
二、品讀第二自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地輕聲讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨的第一大特點(diǎn)是什么？找到這句話?！疤耢o”是什么意思？改成“安靜”、“寧?kù)o”行嗎？為什么？咱們一起來把這句話讀一讀。
“找恬靜”從哪些句子體會(huì)到。
2、學(xué)生自由讀第二自然段，做準(zhǔn)備。
3、指名讀，學(xué)生評(píng)。（師適時(shí)出示學(xué)生所朗讀的句子，并對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子進(jìn)行點(diǎn)撥，出示的句子順序可以隨學(xué)生的回答而改變）
a、學(xué)生讀，師出示：淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
?。ㄣy鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)？）
b、學(xué)生讀，師出示：沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的'烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。（從這些句子能看出什么?）
c、學(xué)生讀，師出示：兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半 月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
（“飄”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）
?。?、 朗讀：讓我們邊讀邊想象，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧?。ㄗ杂勺x課文，并試著把自己喜歡的句子背下來）
?。?、我們一起來美美地讀一遍，有能力的可以背一背！
學(xué)習(xí)方法：1、抓重點(diǎn)詞；理解 2、找重點(diǎn)句；體會(huì) 3、讀出感受
三、研讀第三自然段
請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著剛才的朗讀方法試著去處理第三段。（學(xué)生自由讀后進(jìn)行小組合作——互相指導(dǎo)朗讀。）
１、抓住了哪個(gè)重點(diǎn)詞？也是小鎮(zhèn)的早晨的第二大特點(diǎn)，那就是——熱鬧，這似乎有點(diǎn)矛盾？默讀第三自然段，想想是不是作者搞錯(cuò)了？
理解重點(diǎn)：
?、俾凡粚?，人很多，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）
②沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：………大白鵝……
?、邸鹛鸬卦V說……價(jià)廉物美。 （理解“價(jià)廉物美”）
說話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說的，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。
同桌一起說，一人當(dāng)買主，一人當(dāng)賣主。
?。?、齊讀這一段。
?。?、 仔細(xì)觀察2、3小節(jié)，他們?cè)诜椒ㄉ嫌惺裁聪嗤牡胤?？（總分?/p>
?。?、你能不能學(xué)著作者的這種方法去嘗試著寫一段話？
可以寫陶莊的早晨，村子的傍晚……
小鎮(zhèn)的早晨的教案7
一、集中識(shí)字。
?。ㄒ?yàn)楸菊n中的生字所組成的詞，大部分是一些特定的名詞，如豆?jié){、小攤……，無須過多聯(lián)系上下文理解。）
1、同學(xué)們，黑板上這些字，你在預(yù)習(xí)課文之前已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些的請(qǐng)舉手。你在哪里看到過？（生活中時(shí)時(shí)處處都可以識(shí)字）。
2、還有一些字，通過預(yù)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了嗎？你能當(dāng)老師教大家嗎？（充分利用學(xué)生課前預(yù)習(xí)的成果，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。）
3、抄寫自己認(rèn)為難寫的.生字，你認(rèn)為抄寫幾遍能記住就抄寫幾遍。（畫蛇添足地想出各種繁雜花哨的辦法記字不如讓學(xué)生抄寫幾遍來得實(shí)在。）
二、自由讀課文。
難讀的地方反復(fù)讀，把課文讀通讀順。
三、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)美讀課文第二自然段。
1、熟悉“劇本”，有感情自由讀課文第二自然段。
2、為“劇本”尋找合適的拍攝場(chǎng)景，小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《《小鎮(zhèn)的早晨》簡(jiǎn)案》。（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀課文。主干問題：你認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)哪些詞，才能使聽的人腦海中浮現(xiàn)出第二幅畫面呢？）
3、為“劇本”挑選合適的背景音樂。（引導(dǎo)學(xué)生把握朗讀基調(diào)。主干問題：這段話，那些詞句讓你覺得應(yīng)該選擇輕柔舒緩的背景音樂呢？你能讀好這些詞句嗎？）
4、合音樂配音。（享受朗讀，體驗(yàn)朗讀的魅力）
5、為風(fēng)光片起個(gè)名字。
四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)研讀課文第三自然段。
1、小組合作學(xué)習(xí)。
請(qǐng)你以導(dǎo)演的身份參加討論。
討論內(nèi)容：
場(chǎng)景？
群眾演員
道具
臺(tái)詞
注意：討論的過程中多問一個(gè)為什么？
2、師生分別以導(dǎo)演助手和導(dǎo)演的身份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。
五、布置課外作業(yè)。
?。ù苏n獲杭州市第四屆“教改之星”評(píng)比金獎(jiǎng)。）
小鎮(zhèn)的早晨的教案8
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感受小鎮(zhèn)恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)改革開春風(fēng)沐浴下的勃勃生機(jī)。
3、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)總分結(jié)構(gòu)和抓住特點(diǎn)具體描寫景物的寫作方法，仿寫片斷。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：
?。薄⑸弦惶谜n，我們初步學(xué)習(xí)了《小鎮(zhèn)的早晨》，大家回憶一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的？（板書：恬靜、熱鬧、緊張）
?。?、這一堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小鎮(zhèn)的早晨》。
二、導(dǎo)學(xué)第二自然段：
?。?、自由讀第二自然段，
思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。
?、平Y(jié)合插圖想想，課文通過哪些景物來表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。
?。病⒔涣饔懻摰贸觯禾耢o：河水、小船（板書）
結(jié)合理解“恬靜”
３、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習(xí)有感情地朗讀。
４、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）
（１）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
?。ㄣy鱗指什么，在怎樣的情況下出現(xiàn)，說明什么）
?。ǎ玻┭亟滞M了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。
?。ǎ常﹥勺靶问瘶蜻b遙相對(duì)，座落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
?。ā帮h”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）
?。?、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧！（自由讀，齊讀，試背）
?。?、歸納閱讀步驟：
?。?）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；
?。?）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
?。?）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；
?。?）有感情地朗讀課文。
三、扶學(xué)第３自然段：
?。?、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)
２、集體交流：
?、趴偲鹁?，特點(diǎn)：熱鬧（板書）
?、凭拔铮喝肆鳌⑼撂禺a(chǎn)、趕集農(nóng)民
⑶重點(diǎn)理解：
?、俾凡粚挘撕芏?，你會(huì)不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）
?、谘亟?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：……………………大白鵝……
?、邸鹛鸬卦V說……價(jià)廉物美。（理解“價(jià)廉物美”）
說話練習(xí)：農(nóng)民是怎樣訴說的`，也學(xué)學(xué)農(nóng)民訴說一番。
?、壬衔恼f小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這里又說是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？
?。?、合理選擇方式，如朗讀、設(shè)計(jì)表演等，再現(xiàn)小鎮(zhèn)熱鬧的景象。
A、設(shè)計(jì)表演：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，設(shè)計(jì)這一段文字的表演，請(qǐng)大家結(jié)合插圖，也可以根據(jù)平時(shí)經(jīng)歷，想一想。
?。?）一位同學(xué)談設(shè)計(jì)：誰(shuí)愿意發(fā)表一下自已的高見。掃
?。?）其他同學(xué)改正、補(bǔ)充意見
?。?）分配演出人員：
?。?）演后評(píng)價(jià)，小結(jié)：小鎮(zhèn)的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？
B、感情朗讀
四、自學(xué)第四自然段：
1、用以上方法自學(xué)第4自然段
2、交流（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師）
?、盘攸c(diǎn)：緊張
⑵景物：店鋪、小攤、熟食店、農(nóng)家姑娘
3、重點(diǎn)理解最后兩句話：
?。?）為什么出現(xiàn)的人流是“彩色”的呢？
?。?）過去，一尺絲綢一根絲線都要從外面買進(jìn)來的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)為什么會(huì)發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開放給蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)帶來的勃勃生機(jī)）
4、感情朗讀
五、小結(jié)：
是啊，美麗的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)沐浴著改革開放的春風(fēng)不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)，煥發(fā)著勃勃的生機(jī)，這只是我們偉大祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)飛速發(fā)展的一個(gè)縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀察身邊的變化，感受祖國(guó)快步前進(jìn)的腳步吧！
六、仿寫練習(xí)：學(xué)校（家庭）的早晨是緊張的。
?。?）說：從哪些方面表現(xiàn)緊張；（2）寫；（3）評(píng)；
板書設(shè)計(jì) ：
恬靜：河水 小船 美麗
小鎮(zhèn)的早晨 熱鬧：人流 土特產(chǎn) 趕集 農(nóng)民
緊張：店鋪 小攤 熟食店 農(nóng)家姑娘 勃勃生機(jī)
小鎮(zhèn)的早晨的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
?。保畬W(xué)會(huì)生字“促、式”理解部分詞語(yǔ)。
?。玻苡每凑n題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
?。常斫庑Q鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)恬靜的情景。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的圖片及課件
課時(shí)安排：３課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一．揭題
今天老師帶你們?nèi)バ℃?zhèn)逛逛
?。ò鍟℃?zhèn)）
請(qǐng)看看這些古樸、典雅的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)照片?？粗粗銈兯坪醺惺艿搅耸裁矗?/p>
是啊，小鎮(zhèn)是美麗的，小鎮(zhèn)是優(yōu)雅的，小鎮(zhèn)的早晨更是令人向往的（板書的早晨）
齊讀課題
課文的題目往往概括了課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)猜猜，課文會(huì)寫些什么呢？想知道答案嗎？老師告訴你們，還是自己去找？很有信心，你們打算怎樣去找？讀課文，好方法，你們覺得怎樣讀好，給自己提提要求。生：……
二．初讀課文
老師尊重你們的要求，給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間自己去讀讀課文。
讀著讀著，你們知道了什么？
生：……
?。ò鍟耢o熱鬧緊張）
引讀
小鎮(zhèn)的早晨是——
又是——
更是——。
是啊，小鎮(zhèn)的早晨展現(xiàn)給我們的是不同的特點(diǎn)，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲呼醒）怎么知道?
三．學(xué)習(xí)第一段
自由讀讀課文第一自然段，讀后告訴大家你讀懂了什么。
生：城市的早晨，是汽車短促(cù)的喇叭聲驚醒的。
男同學(xué)當(dāng)司機(jī)發(fā)出喇叭聲，又短又快的喇叭聲課文用哪個(gè)詞形容（短促），女同學(xué)聽到這種聲音感覺怎么樣？刺耳（驚醒）
生：蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，四周河道縱(zòng)橫，它的'早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的。(模仿?lián)u櫓聲)
吱----------嘎---------------當(dāng)悠閑的搖櫓聲響起時(shí)人們還沉睡在夢(mèng)中，下面請(qǐng)水鄉(xiāng)的男孩睡在夢(mèng)中，讓我們水鄉(xiāng)的女孩喚醒你們。待會(huì)兒說說被喚醒的感覺。
課文寫小鎮(zhèn)的早晨，這兒為什么還寫城市的早晨
你們說得真有道理，我們?cè)囋囉寐曇魜肀磉_(dá)吧！
那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開了迷人的畫面。
?。úシ耪n件師講述）
看著看著你們有什么要說嗎？
生：……
師是啊，小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，恬靜得讓人心醉，靜得舒舒服服、甜甜美美：（板書把恬的豎心旁改紅）那一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫面早已在作家的筆下生花了，自己不去親身體驗(yàn)一番真是太可惜了。
四．學(xué)習(xí)第二段
自由讀讀課文第二自然段，想想劃劃，你們從哪些句子，甚至哪些詞體會(huì)到小鎮(zhèn)早晨的恬靜。找到了把他讀得舒舒服服、甜甜美美。多讀幾遍，好好體會(huì)。
反饋：①淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗，河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。
請(qǐng)你讀一讀，其他同學(xué)聽仔細(xì)，指名說說他讀得怎樣？
生評(píng)：好在哪不好在哪你能讀給他聽聽嗎
你的真誠(chéng)感動(dòng)了我，也一定感動(dòng)了他，我相信此時(shí)此刻在坐的同學(xué)都有所感動(dòng)，讀一讀
?、趦勺靶褪瘶蜻b遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。
老師覺得你們自己一定能學(xué)好，就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來,然后讀讀（請(qǐng)推薦一位來讀讀）
生讀
為什么推薦他你也向他那樣讀讀。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
聽了你的讀我也真希望自己親眼去看看。有沒有同感
齊讀
還有嗎？（沒有）有個(gè)句子你們不仔細(xì)讀就發(fā)現(xiàn)不了他的恬靜，出示句子
③沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只，一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
仔細(xì)讀讀
你們發(fā)現(xiàn)了什么
你們能用讀的方式告訴大家嗎？
各式各樣的小船，其中那種船最吸引你們？為什么
這么可愛的船誰(shuí)愿意來試試。（指導(dǎo)朗讀）
那么多船怎么感到靜啊
河水是靜靜的，小船是靜靜的，石橋是靜靜的，這么美的畫面這么美的句子你們想讀嗎？齊讀
老師給你們配音樂
五．指導(dǎo)背誦
小鎮(zhèn)的早晨美嗎？想把美記在心里嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀，記一記（3分鐘時(shí)間）
把美的句子背給大家聽聽。配圖
還有同學(xué)也覺得這句美嗎？
誰(shuí)覺得這些句子都美的。試試
齊背
六．拓展練習(xí)寫一寫
小鎮(zhèn)的早晨的恬靜，就只這些嗎？還有哪些地方也是恬靜的，能再舉一些例子嗎？
田野里
小路上
公園里
先用一兩句話寫下來
反饋
七．總結(jié)
這節(jié)課，我們通過有感情地讀并背誦小鎮(zhèn)早晨的恬靜，嘗試寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜，還積累了不少描寫“恬靜”的詞句。在我說再見之前，我有幾句發(fā)自內(nèi)心的話要說，想聽嗎？我們的語(yǔ)文大師呂淑湘說過：語(yǔ)文能力的形成，三分在課內(nèi)，七分在課外。咱們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能束縛在課內(nèi)，應(yīng)拓寬視野。比如小鎮(zhèn)的早晨的恬靜不局限在小河，石橋……還體現(xiàn)在公園里，小路上……那么，恬靜不能只局限在小鎮(zhèn)的早晨，許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺。人與動(dòng)物融洽相處于大自然中，也會(huì)給人以恬靜的感覺。表現(xiàn)恬靜的語(yǔ)言形式也很多，課文用一段，我們可以用一個(gè)詞或一句詩(shī)來表現(xiàn)，如：
水平如鏡照樹影
天地之間樂逍遙
山在虛無飄渺間
青松翠竹花戲蝶
青青小溪繞山間
詩(shī)情畫意在人間
板書：
小鎮(zhèn)的早晨
恬靜
熱鬧
緊張
小鎮(zhèn)的早晨的教案10
一、復(fù)習(xí)
1、指名背誦第1段
2、回憶第一段的寫作順序。
二、細(xì)讀2－3段
1、同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)課文時(shí)，就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)課文第2、3段跟第一段的寫法是一樣的。
2、同學(xué)們想怎樣來學(xué)習(xí)這兩段呢？
?、傥覀兿茸约鹤x，把課文讀懂，讀熟，背會(huì)。
②相互討論，交流學(xué)習(xí)收獲和不懂的問題。
③好的句式會(huì)學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、我覺得用這樣的方法學(xué)習(xí)這兩段很好，大家開始學(xué)吧。
4、學(xué)生自學(xué)。
5、師生討論（第2段）
?、龠@一段是圍繞哪句話寫的？這句話是什么句？
板書：熱鬧
?、谠鯓幼x這一句才能把作者表達(dá)的意思顯示出來？
?、蹏@“熱鬧”，作者從幾個(gè)方面進(jìn)行具體描寫的？
板書：
船多多農(nóng)副產(chǎn)口多
人多做買賣的多
?、苓@四個(gè)方面的描寫，作者是不是平均用力？
?。ㄓ性斢新裕?/p>
⑤看到這么多的農(nóng)副產(chǎn)品，你的心情怎樣？能把這樣心情讀出來嗎？
?、蕹鍪荆?/p>
沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。
a、這是個(gè)什么句？改成“把”字句怎么講！
c、你能說說這句話的意思嗎？
d、多么有意思的小鎮(zhèn)，它像人一樣醒來了，朗讀時(shí)，要輕快活潑，讀出小鎮(zhèn)由恬靜轉(zhuǎn)入熱鬧的變化來。
e、練讀、指名讀。
⑦這一節(jié)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢？
6、這段寫得真好，你們看，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫，有擬人有比喻，能不能把它背下來？
第3段。
1、誰(shuí)來說說這一段學(xué)會(huì)了什么？板書：緊張
2、小鎮(zhèn)上各種聲音交織在一起，你聽了，感覺怎樣？文中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們聽了很悅耳很舒服？
3、小鎮(zhèn)上的人們加快了生活的節(jié)奏，呈現(xiàn)出一派繁忙的景象，請(qǐng)一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段，進(jìn)一步感知小鎮(zhèn)早晨的緊張。
4、指名背誦，集體背誦。
三、回讀第4段
1、課文第三段分別寫了小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”，最后作者飽滿深情地發(fā)出了這樣的贊嘆：
2、齊讀
3、這句話在全文中起什么作用？
4、這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
四、總結(jié)課文
1、有感表地朗讀全文
2、課文寫了小鎮(zhèn)早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情？
板書：熱愛家鄉(xiāng)
五、作業(yè)
1、在括號(hào)里填上合適的詞
碧綠的`（）悄悄地（）
熱鬧的（）靜靜地（）
和諧的（）
2、背誦課文
3、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募Q(mào)市場(chǎng)，商場(chǎng)或工廠，按先概括，后具體的敘述方法，抓住某一特點(diǎn)寫一段話。
板書：
恬靜
小鎮(zhèn)的早晨熱鬧多美啊
緊張
熱愛家鄉(xiāng)
小鎮(zhèn)的早晨的教案10篇(《小鎮(zhèn)的早晨》優(yōu)秀教案)相關(guān)文章：
★ 下雪的早晨教案
★ 《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(小鎮(zhèn)的早晨教案說課)
★ 小鎮(zhèn)的早晨教學(xué)反思5篇(《小鎮(zhèn)的早晨》教案)
★ 《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(小學(xué)課文小鎮(zhèn)的早晨)