小班科學(xué)螞蟻教案9篇幼兒園科學(xué)小螞蟻教案

時(shí)間：2024-01-20 10:32:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班科學(xué)螞蟻教案9篇幼兒園科學(xué)小螞蟻教案，供大家閱讀。

小班科學(xué)螞蟻教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

　　2、記錄用的紙、筆、

　　3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、投放各種物品，吸引螞蟻。

　　到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

　　二、觀(guān)察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

　　1、觀(guān)察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?

　　2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流各自的`發(fā)現(xiàn)。

　　1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

　　2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?他們?cè)鯓油ㄖ笥?

　　三、觀(guān)看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

　　將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀(guān)察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀(guān)察土里的變化?

小班科學(xué)螞蟻教案2

　　目標(biāo)：

　　了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

　　2、記錄用的紙、筆、

　　3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

　　過(guò)程：

　　一、投放各種物品，吸引螞蟻。

　　到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

　　二、觀(guān)察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄

　　1、觀(guān)察什么地方螞蟻?zhàn)疃啵课浵佋诟墒裁矗?/p>

　　2、記錄各自的.發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

　　2、討論螞蟻各自有沒(méi)有家，他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)？他們?cè)鯓油ㄖ笥眩?/p>

　　三、觀(guān)看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　四、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

　　將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀(guān)察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀(guān)察土里的變化？

小班科學(xué)螞蟻教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。

　　2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)觀(guān)察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？

　　觀(guān)察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。

　　2、與幼兒交流：

　　告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。

　　活動(dòng)二：

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小螞蟻運(yùn)糧

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

　　2、提高動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小米袋、獨(dú)木橋若干，畫(huà)有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　—“小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小螞蟻聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)一下身體吧！”

　　幼兒扮演小螞蟻，爬到場(chǎng)地中間。

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。

　　2、爬的練習(xí)：

　　—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）

　　爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問(wèn)好，然后在爬回自己家來(lái)。

　　3、游戲活動(dòng)：

　　—“冬天要來(lái)了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過(guò)冬啦！爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰(shuí)最聰明，能找到，把米背回家?！?/p>

　　全體幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：

　　—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?/p>

　　幼兒放松身體，離開(kāi)場(chǎng)地。

小班科學(xué)螞蟻教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2．體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

　　3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類(lèi)和記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．木塊，石頭，泡沫，鐵勺、樹(shù)葉、紙片（幼兒操作材料）。

　　2．記錄紙人手一份，螞蟻過(guò)河圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　音樂(lè),小螞蟻搬豆子

　　師：我們一起來(lái)像小螞蟻一樣搬豆子吧。（師生互動(dòng)進(jìn)入教室）

　　師：你們像小螞蟻一樣都把豆子運(yùn)回家了，開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心

　　師：可是老師卻發(fā)現(xiàn)了一只不開(kāi)興的小螞蟻我們來(lái)看看

　?。ǔ鍪拘∥浵佭^(guò)河的圖片）

　　二、啟發(fā)提問(wèn)。

　　小螞蟻要過(guò)河我們?cè)趺磶椭?/p>

　　幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法

　　師：“你們說(shuō)要做船，那什么材料能做船幫螞蟻過(guò)河呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種做船用的材料

　　三、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

　　1．師做實(shí)驗(yàn)，先放石頭。

　　師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀？我們先拿石頭來(lái)試一試”

　　問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

　　師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？石頭怎么啦？

　　師小結(jié)：由于石頭比較重，放在水中會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“沉”，會(huì)沉下去的材料，能當(dāng)螞蟻的小船嗎？

　　2．師第二次做實(shí)驗(yàn)，放紙片

　　問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師小結(jié)：由于紙片比較輕，放在水中會(huì)飄在表面上，不會(huì)掉下去，這種現(xiàn)象我們叫“浮”?，F(xiàn)在我們把小螞蟻放到上面，你們看它過(guò)河了嗎？

　　3. 鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

　　剛才我們看了，放在水中，比較重的東西會(huì)掉下去的，我們叫它“沉”，不會(huì)掉下去的，我們叫它“浮”。

　　四、分小組幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

　　幼兒在操作后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

　　1.幼兒認(rèn)識(shí)材料

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法，看，老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，看看有什么？請(qǐng)小朋友把各種材料都拿來(lái)試一試，看看哪些東西會(huì)浮起來(lái)，可以當(dāng)螞蟻的'小船。

　　2.提操作要求和記錄方法

　　師：在玩的時(shí)候，老師也為小朋友準(zhǔn)備了記錄單，如果這個(gè)材料會(huì)會(huì)浮起來(lái)，就在相應(yīng)的位置打勾，如果會(huì)沉下去，在相應(yīng)的位置打

　　教師巡視，觀(guān)察各小組的情況

　　五、教師評(píng)價(jià)

　　1.小朋友都做好了，我們一起來(lái)看一看

　　2.教師驗(yàn)證進(jìn)行總結(jié)

　　六、音樂(lè)《小螞蟻搬豆》離開(kāi)教室活動(dòng)結(jié)束

小班科學(xué)螞蟻教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2．體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

　　3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類(lèi)和記錄。

　　4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5．發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤(pán)（幼兒操作材料）。

　　2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過(guò)河圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋(píng)果樹(shù)，就爬過(guò)去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想辦法過(guò)河？

　　幼：造一座橋……

　　二、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

　　1．教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

　　師："瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河呀？"

　　2．鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法。

　　三、幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

　　教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。）集體糾正。

　　活動(dòng)反思：

　　1.通過(guò)幼兒親手操作，大膽嘗試，觀(guān)察物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿(mǎn)足了中班孩子的'好奇心和探究欲望。

　　3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

　　4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

小班科學(xué)螞蟻教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀(guān)察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力及思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、Ppt：螞蟻的特征。

　　2、圖片：螞蟻4。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、螞蟻圖片引起興趣

　　1、師：小朋友，看一看圖片上是誰(shuí)呀？（螞蟻）

　　你們知道螞蟻在干什么嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想像，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的想法。

　　二、課件演示：螞蟻的特征

　　1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長(zhǎng)大的嗎？

　　（讓幼兒互相議議）

　　2、觀(guān)看課件演示，了解螞蟻的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　卵——蛹——幼蟲(chóng)——螞蟻

　　三、探究的問(wèn)題：螞蟻的觸角有什么作用？

　　1、幼兒討論

　　（1）螞蟻的觸角有什么用？

　　（2）螞蟻沒(méi)有觸角可以嗎？

　　2、教師講解，螞蟻觸角的作用

　?。?）螞蟻的觸角比盲人的`竹竿還靈。

　?。?）這對(duì)觸角有兩種功能：

　　一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，

　　以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。

　　另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。

　　原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，

　　不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。

　　遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，

　　來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。

　　3、幫助幼兒記憶

　?。?）沒(méi)有觸角就找不到家了。

　?。?）沒(méi)有觸角就找不到吃的。

　　4、游戲：螞蟻找食物。

　　幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

　　用觸角告知同伴去搬運(yùn)糧食。

小班科學(xué)螞蟻教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2.體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

　　3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類(lèi)和記錄。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.雪花片，石頭，積木，海綿，點(diǎn)心盤(pán)(幼兒操作材料)。

　　2.記錄紙人手一份，

　　3、螞蟻過(guò)河圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀?(小螞蟻)

　　師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋(píng)果樹(shù)，就爬過(guò)去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小朋友幫螞蟻想想能用什么辦法可以過(guò)河?

　　(1)請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

　　2、幼兒自由操作探索。

　　師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過(guò)河嗎?我們來(lái)試試吧!”

　　3、認(rèn)識(shí)沉與浮現(xiàn)象。

　　(1)教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

　　(2)鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

　　4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。

　　師：這次請(qǐng)小朋友操作，把能浮起來(lái)的材料貼在記錄表上。

　　(1)幼兒自己操作，并記錄結(jié)果

　　(2)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作教師請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的.就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。)

　　幼兒集體糾正。

　　4、小結(jié)

　　師：小朋友們想的辦法真棒，可以幫助小螞蟻過(guò)河啦，我們?cè)偃フ艺疫€有什么材料也可以讓小螞蟻過(guò)河吧(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束)

小班科學(xué)螞蟻教案8

　　1、誘導(dǎo)目標(biāo)：

　　激起嬰幼兒的好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風(fēng)雅行徑都獲患上鍛煉。

　　2、環(huán)境與質(zhì)料：

　　粗細(xì)、是非不一的軟性水管；質(zhì)地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。

　　3、入程誘導(dǎo)：

　　一、嬰幼兒自己選擇珠子，放進(jìn)以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來(lái)。

　　二、熟諳后，可向?qū)胗變罕纫槐纫粯拥闹樽訌哪囊粋€(gè)管子滾出來(lái)的速度快。

　　三、掉落出來(lái)的'珠子自己撿起，再?gòu)男峦斗拧?/p>

　　4、倡導(dǎo)：

　　一、為了對(duì)峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報(bào)告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標(biāo)的目的從新組合。新的組合，新的門(mén)路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探愿看。

　　二、可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識(shí)螞蟻的生計(jì)景象。

　　可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細(xì)的干系。