下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12篇，供大家賞析。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。

　　2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題，能有計劃地進(jìn)行活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。

　　2、每人一張紙、筆。

　　活動過程：

　　一、玩玩、記記

　　1、幾哦按時帶領(lǐng)幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣。

　　2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數(shù)一數(shù)，記下來，一共抓三次。

　　3、討論：怎么樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）

　　4、幼兒動手操作：師巡回指導(dǎo)。

　　5、交流

　　（1）說說自己的操作結(jié)果，師幼共同檢查記得是否清楚。

　?。?）比一比，誰接的方法好？

　　二、猜一猜

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

　　2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？為什么？

　　三、說說發(fā)現(xiàn)

　　1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？

　?。ㄓ脠D畫、數(shù)字等符號記錄）

　　（塑料花）

　?。ㄆ可w）

　?。ㄐQ豆）

　　2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。

　　3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的`內(nèi)容，嚴(yán)整記錄單上的句路是否清楚。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：8的形成與數(shù)數(shù)

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。

　　3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：8的數(shù)數(shù)

　　2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字

　　3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　以招待客人的口吻，引出課題：

　　教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

　　二、展開

　　1.幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。

　　教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　　（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

　?。?）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，

　　幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，

　?。?）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

　　討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？ 7添1是幾？

　　（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。

　　2.課件演示，操作驗證。

　　（1）出示7個蘋果，幼兒點(diǎn)數(shù)

　　出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點(diǎn)數(shù)。

　?。?）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

　　思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

　　3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8

　?。?）引導(dǎo)8個桃子用數(shù)字幾來表示？

　　出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

　?。?）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

　　4.理解數(shù)的.實際意義

　?。?）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？

　　激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。

　　（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。

　　5.趣味練習(xí)：請拼湊8

　　在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。

　　三、結(jié)束

　　講評：表揚(yáng)課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

　　大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

　　設(shè)計意圖：

　　基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

　　2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的.問題。

　　3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

　?。ǘ┨岢鲆螅醮翁剿?/p>

　　1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

　　師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

　　3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

　　(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

　　(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

　　4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。

　?。?）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

　?。?）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

　　師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

　　小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

　?。ㄈ┰俅翁剿鳎嵘?jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

　　師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

　　2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

　　3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。

　　師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

　　4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

　　師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

　?。ㄋ模┗顒友由?，遷移運(yùn)用

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

　　教學(xué)反思：

　　能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動，思考我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：連接

　　活動目標(biāo)

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

　　音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

　　2.游戲：找朋友

　　教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？

　　你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎？

　　因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　（1）出示兩個紙環(huán)

　　教師：誰能想辦法把這兩個紙環(huán)連接在一起呢？

　?。▎l(fā)幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）

　?。?）出示生活中經(jīng)常要用到的東西

　　教師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　三、經(jīng)驗交流

　?。?）你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?

　　（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）

　　（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

　　鼓勵幼兒想出更多的'連接方法。

　　四、探索操作

　　1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。

　　2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

　　活動目的： 1、喜歡參與測量活動，樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

　　2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

　　3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

　　活動準(zhǔn)備： 1、長短不一的測量工具、粉筆

　　2、故事圖片

　　3、記錄紙、筆

　　活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入，提出問題：藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

　　幼兒討論

　　（二）幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體

　　引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（三）討論 1、比較測量的結(jié)果

　　引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的`關(guān)系

　　2、討論測量的方法

　　找準(zhǔn)起點(diǎn)；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

　　3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

　　（四）幼兒自主測量 1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準(zhǔn)起點(diǎn)，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

　　2、幼兒操作。

　　3、討論與總結(jié)：

　?。?）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

　　（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

　　（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

　　（五）延伸活動 1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？

　　2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？

　　3、幼兒游戲：跳遠(yuǎn)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　2、學(xué)習(xí)動物的叫聲。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、五種動物的圖片、掛件。

　　2、錄有動物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲?？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗?，非常高興，聽，它們來歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學(xué)小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的`叫聲吧。”“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

　　2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學(xué)著佗們的動作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作，你學(xué)它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　?、倮蠋熌顑焊枰槐椤?/p>

　?、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲，又學(xué)會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

　　一、設(shè)計意圖：

　　隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié)，使知識能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力，比較能力，判斷能力。

　　3、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系活動難點(diǎn)：探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長方形），等分練習(xí)紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。

　　2、工具：筆，剪刀，直尺。

　　四、活動過程：

　?。ㄒ唬╅_始部分：講解演示

　　1、出示綢帶問："小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？請小朋友幫老師想想辦法，怎么分？"

　　2、組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。

　　3、教師小結(jié)：把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。（此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物――綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識"二等分"這一概念）。

　?。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕?、游戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日，請來了兩位小客人，看看是誰？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦？請小朋友動手試一試。

　　（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　?。?）組織幼兒討論等分方法。

　　（3）師小結(jié)：把圓形蛋糕對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。）

　?。?）操作驗證二等分："怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的.呢？"（疊在一起比較）

　?。?）討論整體與部分的關(guān)系。

　?、僬埿∨笥寻训确趾蟮膬刹糠峙c原來的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

　　②師小結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。（此環(huán)節(jié)讓幼兒開動腦筋想出對折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗證來證實二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實際含義）。

　　二、比一比：誰的方法多。

　　1、出示（正方形）：引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。

　　2、幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、請幼兒介紹新方法。

　　4、教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。

　　5、出示（長方形）：幼兒再次操作。

　　6、師：課件展示（此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)、鼓勵，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)會，再次鞏固新的二等分方法）

　　三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等分？比一比誰說的又對又快？

　　過渡語：剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形，比如：桌子、椅子等。現(xiàn)在請小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。

　　四、探索二等分的方法。

　　1、將幼兒分四組，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

　　師：今天老師帶小朋友參觀超市，看看超市里有什么？請小朋友動腦筋把這些實物分成相等的二份。

　?。ń處熃榻B各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。）

　　2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。（鼓勵幼兒積極動手、動腦，遇到問題自己想辦法解決）

　　3，幼兒講述操作過程、方法。

　?。?）提問：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個相同的部分？（對折、尺子量，剪刀剪、用手撕）

　?。?）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計量法。

　?。?）教師小結(jié)：小朋友用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來。

　　五、結(jié)束部分：活動延伸。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按照線索推論前后的變化。

　　2、提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計表

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒--游戲"大家一起來"。

　　2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

　　3、魔術(shù)"神奇的海洋"。

　　--教師示范魔術(shù)過程！

　　--小的圖片進(jìn)去，大的.圖片出來。

　　--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來等。

　　--讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會有什么變化？

　　--讓幼兒根據(jù)線索推論前后的變化。

　　4、"我是神奇魔術(shù)手"。

　　--請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術(shù)。

　　--請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

　　5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術(shù)呢？

　　6、教師講解題目，幼兒做練習(xí)。

　　7、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　第三個環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動手做一做，在做之前，我先將幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁的《魔法機(jī)器》講解了一遍，我著重想他們講了第一個魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令，然后我讓幼兒觀察第二臺魔法機(jī)器，看看第二臺機(jī)器發(fā)出的是什么指令，在這個點(diǎn)上，我處理的不夠好，因為有一部分幼兒知道了第二臺機(jī)器發(fā)出的比原物多2的指令，卻不是全體幼兒，所以導(dǎo)致在做第二臺時，仍有一部分幼兒照著第一臺機(jī)器那樣，畫了比原物多了1。我應(yīng)該事先在講解時，兼顧到所有的幼兒，而不只是部分幼兒。

　　小百科：機(jī)器是由各種金屬和非金屬部件組裝成的裝置，消耗能源，可以運(yùn)轉(zhuǎn)、做功。它是用來代替人的勞動、進(jìn)行能量變換、信息處理、以及產(chǎn)生有用功。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

　　活動設(shè)計背景：

　　本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點(diǎn)。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

　　2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

　　3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

　　2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

　　2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

　　3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

　　活動過程：

　　一、說一說

　　師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

　　生：青蛙

　　師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

　　生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

　　師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

　　二、看看說說

　　1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

　　2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

　　3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算

　　4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

　　三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

　　1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞

　　2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

　　3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)

　　4、結(jié)束課堂

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強(qiáng)的'孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

　　活動設(shè)計背景

　　大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達(dá)能力也不夠完整。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。

　　2、能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

　　3、體驗分享的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

　　2、語言的完整描述。

　　活動準(zhǔn)備

　　蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

　　活動過程

　　一、分水果

　　1、老師家里來了兩個小客人（哥哥和姐姐），請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結(jié)果。

　　2、出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎？幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

　　4、再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分？

　　二、操作活動：分水果

　　1、發(fā)放梨卡片和操作單。

　　2、兩個小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的.方法記錄。（一人分水果，一人記錄結(jié)果）

　　3、展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果，同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

　　4、集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

　　三、活動延伸

　　1、帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。

　　2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

　　教學(xué)反思

　　在活動的開始我運(yùn)用了家里來了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的積極性很高，也很踴躍。

　　在操作活動時，沒有考慮到孩子的個體差異，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

　　再重新上這節(jié)課的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果，這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)

　　1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。

　　2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

　　3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的'組成，理解加法。

　　難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

　　活動準(zhǔn)備

　　撲克牌5-6副，并將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入部分：示范玩法。

　　幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。

　　基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

　　1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。

　　2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

　　3.確定出要湊的數(shù)目（如湊10）

　　4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。

　　5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

　　7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。

　　結(jié)束部分：

　　小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。

　　活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。

　　教學(xué)反思

　　這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10；在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)坐標(biāo)找到家，并有一定的空間位置對應(yīng)能力。

　　2、能積極參與到活動中來，感受數(shù)學(xué)活動的魅力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　幼兒能根據(jù)坐標(biāo)，找到對應(yīng)的位置。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　平面樓房、動物卡片、數(shù)字卡片、記錄表。

　　【活動過程】

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：“你家住在幾單元幾樓呢？請跟旁邊的小朋友說說。”

　　師：“小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀（教師出示平面的樓房），這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢？”

　　（二）復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師與幼兒一起幫小動物認(rèn)識自己的家住在幾單元幾樓

　　師：“剛才小朋友都幫忙數(shù)了數(shù)這棟樓一共有4個單元，4層樓，現(xiàn)在我們來看看里面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓？”（寶寶兔的家住在1單元1樓（1，1）；貝貝羊的家住在2單元3樓（2，3）；胖胖豬的家住在3單元3樓，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3單元4樓（3，4）吱吱鼠的家住在4單元2樓（4，2））

　　師：請幼兒說說理由，幫助幼兒學(xué)會看坐標(biāo)，快速地找到房間。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲，找找自己的家住在幾單元幾樓

　　（1）教師與幼兒一起認(rèn)識房子的結(jié)構(gòu)，看看這棟樓有幾個單元幾層樓。

　?。?）發(fā)房間卡給幼兒，請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。

　　（3）請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個別指導(dǎo)。

　?。?）請個別幼兒說說你是怎么找到房間的。

　?。?）游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂開始后，開始找房間，看誰又快又準(zhǔn)確的找到自己的房間。

　?。?）請幼兒到好朋友家做客，跟好朋友交換房間卡，根據(jù)自己手里的房間卡找到好朋友的'家。

　?。ㄈ┯變翰僮骶毩?xí)

　　1、教師與幼兒一起看看還有哪些動物沒有住進(jìn)新房子，它們分別住在幾單元幾樓。

　　2、幼兒根據(jù)教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。

　?。ㄋ模┙涣髋c分享

　　教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動物們找到家的，先找到它住在幾單元，再找到她住在幾樓。

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念，理念正確；設(shè)計程序生活化；教學(xué)形式生活化。教師自身專業(yè)素質(zhì)很不錯，沉著、不慌張，親和力強(qiáng)。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標(biāo)達(dá)成很好，幼兒反應(yīng)活躍，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化，先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習(xí)中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

　　推薦理由：

　　在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上選擇了“空間對應(yīng)”這一內(nèi)容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點(diǎn)開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應(yīng)，以幫小動物找家的方式將數(shù)學(xué)活動生活化，情景化，能進(jìn)一步的加深幼兒的空間位置對應(yīng)能力，能夠幫助幼兒學(xué)會按房間卡找到自己的房間。

　　小百科：空間是與時間相對的一種物質(zhì)客觀 存在形式，但兩者密不可分，按照宇宙大爆炸理論，宇宙從奇點(diǎn)爆炸之后，宇宙的狀態(tài)由初始的“一”分裂開來，從而有了不同的存在形式、運(yùn)動狀態(tài)等差異，物與物的位置差異度量稱之為“空間”，位置的變化則由“時間”度量?？臻g由長度、寬度、高度、大小表現(xiàn)出來。通常指四方（方向）上下。

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