小班數(shù)學(xué)教案7篇

時(shí)間：2024-01-30 14:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇，以供參閱。

小班數(shù)學(xué)教案7篇

小班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長短，并用語言進(jìn)行描述。

　　2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

　?。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　?。ǘ┯變鹤兡g(shù)。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長短的理解。

　?。ㄒ唬﹥蓚€(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。

　　1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

　　說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

　　4、檢驗(yàn)。

　　師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

　?。ǘ﹪L試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課堂實(shí)錄：

　　一、小魔術(shù)導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的`小眼睛，看仔細(xì)嘍。

　　師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。

　　我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）

　　師：看好了，我要變了……

　　師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：哪兒不一樣？

　　幼：這個(gè)小了。（手指著短的一根）

　　幼：變短了。

　　師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

　　幼：沒有變。

　　幼：變長了。

　　師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

　　師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

　　師：想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎？

　　幼：想。

　　師：看仔細(xì)了！這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！

　　師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個(gè)別孩子。

　　師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

小班數(shù)學(xué)教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中，正確區(qū)分紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，并按顏色進(jìn)行歸類。

　　2、愉快地參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)師幼共同活動(dòng)的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅綠黃藍(lán)四種顏色的魚若干。紅綠黃藍(lán)四種顏色的釣魚棒、筐子若干

　　2、紅綠黃藍(lán)四種顏色的曬魚架若干。紅綠黃藍(lán)四種顏色的汽車若干。

　　3、布置好池塘的場(chǎng)景，墊子若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開汽車入場(chǎng)，鞏固對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。

　?。ㄒ唬╅_汽車。

　　“寶寶們，今天老師帶你們?nèi)メ烎~好嗎？”

　　1、我們要開著汽車去。先看看，老師的汽車是什么顏色的呀？

　　2、你的汽車是什么顏色的呀？（個(gè)別提問）好了，我們出發(fā)吧！

　　（二）停汽車

　　1、池塘到了，我們把汽車聽到停車場(chǎng)去好嗎？老師的汽車是什么顏色的呀？，我應(yīng)該停在哪個(gè)停車場(chǎng)

　　里呀？（紅汽車停在紅色停車場(chǎng)）

　　2、寶寶們的.汽車是什么顏色的？應(yīng)該停在哪里呢，快去找一找吧。

　　小結(jié)：紅汽車停在紅色停車場(chǎng)。

　　二、寶寶釣魚。

　?。ㄒ唬┖蛯殞氁黄疳烎~

　　1、汽車停好啦，我們輕輕地走到池塘邊，可以蹲下來看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（許多魚）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察池塘里的魚的顏色

　　問：有些什么顏色的魚呢？

　　小結(jié)：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的、綠色的魚，那我們每種顏色的都來釣一條好嗎？

　　3、老師和寶寶一起釣魚。（魚兒都釣完了，我們把魚竿來交給老師）

　?。ǘ殞氄眙~。

　　1、請(qǐng)寶寶找和籮筐相同顏色一樣的墊子坐下來。

　　2、把魚排排隊(duì)、數(shù)一數(shù)

　　我們把魚拿出來排排隊(duì)、數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（個(gè)別提問）

　　3、引導(dǎo)幼兒說說自己釣到的魚的顏色。(互相、集體交流)

　?。?）拿一條魚舉起來，有沒有誰和老師釣了一樣顏色的魚？是什么顏色的？大聲地告訴大家，你釣到了一條什么顏色的魚。

　?。?）這是什么顏色的魚？有誰釣的魚是和它一樣顏色的？（我釣到了一條什么顏色的魚）

　?。?）你還釣到什么顏色魚？（請(qǐng)一個(gè)幼兒說一說）有誰和她釣的魚是一樣顏色的？小結(jié)：我釣到了一條什么顏色的魚。

　?。?）還有一種是什么顏色的魚？我釣到了一條什么顏色的魚。

　　三、寶寶曬魚。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察曬魚的架子有哪些顏色。

　　今天我們釣了這么多魚，吃不完，我們把它們曬起來?？催@是什么顏色的夾子？那它應(yīng)該夾什么顏色的魚呢？（紅夾子夾紅色的魚）

　　2、那其他夾子應(yīng)該夾什么顏色的魚呢？（個(gè)別提問，小結(jié)：黃色的夾子夾黃色的魚，藍(lán)夾子夾藍(lán)色的魚，綠夾子夾綠色的魚）

　　3、寶寶曬魚：

　　讓我們把魚兒都曬起來吧！

　　要求：

　　(1)魚兒是什么顏色的，就要曬到相同顏色的架子上。

　　(2)曬完魚，把籮筐放在大籮筐里，去坐下來。

　　4、檢查

　　來看看，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

　　四、開著汽車回家

　　寶寶們，今天釣魚開心嗎？那我們下次再來釣魚好嗎？開著汽車回家咯！

小班數(shù)學(xué)教案3

　　小四班第一周教育活動(dòng)計(jì)劃

　　9月1日星期日

　　上午教案---執(zhí)教者：黃丹紅

　　集中教學(xué)---主題活動(dòng)

　　【活動(dòng)名稱】我喜歡吃·····

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

　　2、主動(dòng)和同伴交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)·喜歡不喜歡》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談一談

　?。ㄒ唬┙處煱缪菡{(diào)查員引入活動(dòng)。

　　引導(dǎo)語：幼兒園準(zhǔn)備開一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來當(dāng)調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。

　?。ǘ┕膭?lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃XX”

　?。ㄈ┬〗Y(jié)：每個(gè)人喜歡吃的食物各有不同，有的人喜歡吃肉，有的人喜歡吃冰淇淋，有的`人喜歡吃

　　二、做一做。

　?。ㄒ唬┏鍪静僮鞑牧稀断矚g不喜歡》。

　　引導(dǎo)語：這里有許多的食物圖片，你們認(rèn)識(shí)這些食物嗎？吃過這些食物嗎？你喜歡吃那些食物？不喜歡吃那些食物？

　?。ǘ┲v解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

　?。ㄈ┯變簞?dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的飲食習(xí)慣。

　　三、說一說。

　　（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。

　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒說說：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習(xí)慣嗎？會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊?？?/p>

　?。ㄈ┬〗Y(jié)：食物營養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營養(yǎng)，挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營養(yǎng)，對(duì)我們的身體健康不好。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。已批閱

小班數(shù)學(xué)教案4

　　小班數(shù)學(xué)教案：小畫家（按顏色分類）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。

　　3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個(gè)簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。

　　學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)顏色及顏色標(biāo)記。

　　1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？

　　2、師：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)畫筆顏色。）

　　3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。）

　　二、按顏色標(biāo)記送玩具。

　　1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）

　　2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具，請(qǐng)小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。

　　3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請(qǐng)小朋友說說你的玩具應(yīng)該送到那個(gè)簍子里？為什么？

　　4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、按顏色歸類：

　　師：請(qǐng)小朋友觀察畫面上的`水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。

　　2、按顏色標(biāo)記歸類：

　　師：請(qǐng)小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記，請(qǐng)根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個(gè)小畫家！

小班數(shù)學(xué)教案5

　　一、說教材

　　認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育使幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。小班幼兒在他們充分獲得對(duì)圓形的感知和確認(rèn)后，再讓他們認(rèn)識(shí)三角形的特征，這對(duì)發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了以下目標(biāo)一、

　　二、說目標(biāo)：

　　1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

　　2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)三角形的特征，難點(diǎn)是三角形的特征有三條邊、三個(gè)角。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：３以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　材料準(zhǔn)備：１、圓形、三角形娃娃各一個(gè)。２、圖形拼圖、３、彩筆（長的）

　　四、說教學(xué)方法。

　　為了讓幼兒更好的掌握知識(shí)，充分發(fā)揮教與學(xué)的互動(dòng)作用，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將采用游戲法和啟發(fā)探究法，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的師生雙邊活動(dòng)。

　　五、說教學(xué)方法

　　為了學(xué)習(xí)過程中更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)取得較好的教學(xué)效果，我準(zhǔn)備分以下幾個(gè)步驟完成教學(xué)任務(wù)：

　　1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

　　設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

　　2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　?、乓龑?dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

　　⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的.圖形都是三角形。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。

　?、沤o圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

　?、瓶磮D拼圖找三角形：

　　圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察：

　　這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

　　⑶請(qǐng)小朋友想一想，在哪里還見過三角形呢？

　　六、說活動(dòng)延伸：

　　小朋友都有自己的彩筆，請(qǐng)小朋友回到家跟爸爸媽媽拼個(gè)三角形吧！告訴他們?nèi)切斡袔讞l邊，幾個(gè)角。

小班數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。

　　2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

　　小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

　　2。漿糊

　　活動(dòng)過程：

　　一。觀察動(dòng)物的卡片

　　1。認(rèn)識(shí)動(dòng)物

　　師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說說它們是誰？（集體回答）

　　2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答）

　　3。師總結(jié)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。

　　二。游戲：給小動(dòng)物找家

　　師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

　　1。出示集合操作卡

　　師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。

　　2。操作要求

　　A。將小動(dòng)物送到自己的家中去。

　　B。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

　　3。幼兒操作，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(píng)（需靈活運(yùn)用）

　　重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

　?。?）展示不同擺放的結(jié)果。

　　A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

　　方法一：有不同擺放的結(jié)果

　　a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請(qǐng)幼兒說說擺放的理由。）

　　方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

　　a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的'操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

　　B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

　　C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

　　三。認(rèn)識(shí)交集，感知交集。

　　1。出示交集。

　　師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

　　師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

　　2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

　　師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）

　　3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

　　4。講評(píng)、小結(jié)

　　你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源