大班教案《我的書包》4篇(我的書包大班活動目標(biāo))

時間：2024-02-01 15:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班教案《我的書包》4篇(我的書包大班活動目標(biāo))，供大家賞析。

大班教案《我的書包》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道要愛惜物品，不浪費(fèi)、損壞物品。

　　2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、故事欣賞：“書包生氣了”。

　　1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。

　　師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）

　　師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？

　　再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）

　　你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。

　　我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）

　　所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）

　　2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看完之后老師要提問。

　　3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？

　　4、看了這個故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包？

　　二、談話活動：怎樣愛惜物品。

　　在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

　　三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。

　　剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

　　1、請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？

　　2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）

　　3、幼兒做完后，師顯示課件圖。

　　逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）

　　四、操作活動：整理書包。

　　1、通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的.書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。

　　2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

　　3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺？

　　五、小結(jié)。

　　通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）

　　“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。

　　活動延伸：

　　親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補(bǔ)一補(bǔ)。

大班教案《我的書包》2

　　設(shè)計意圖

　　書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當(dāng)一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、能用清楚、連貫的.語言，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　　3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、書包每人一個。

　　2、智、彩筆，每人一份。

　　過程建議

　　1、提問導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

　　2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

　?。?）提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

　?。?）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

　?。?）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。

　?。?）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　?。?）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

　?。?）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　?。?）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補(bǔ)充自己的意見。

　　（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

　　4、為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

　?。?）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔?。

　　提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？

　?。?）請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　?。?）幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

　　延伸提示

　　舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機(jī)會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

大班教案《我的書包》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。

　　2．發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動過程：

　　一．觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二．動手實踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。

　　1．觀察書包內(nèi)物品

　　讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

　　師：小朋友你們書包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2．幼兒動手嘗試整理書包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

　　3．學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

　　師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？

　　幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。

　　1．做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。

　　師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

　　2．變一變，好朋友很快進(jìn)書包。

　　師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。

　　3．查一查，好朋友是不是排好了對？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

　　4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

　　活動反思：

　　就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的.辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

　　不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。

大班教案《我的書包》4

　　一、設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在很多幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品經(jīng)常丟三落四，不會自己整理，依賴思想很強(qiáng)，總想到有家長和老師幫他整理，所以出現(xiàn)這種狀況。過了這一年幼兒要上小學(xué)了，為了培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，我們設(shè)計這一活動，為幼小銜接做準(zhǔn)備工作。

　　二、活動設(shè)計

　　活動內(nèi)容：我的新書包

　　活動目的'：

　　讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒準(zhǔn)備一個書包，書包里的物品：文具盒（鉛筆、橡皮）、書本若干。

　　過程：

　　１．請幼兒自己先整理書包，老師觀察。

　　２．教師小結(jié)幼兒的整理情況。

　?。常?教師示范正確的整理方法。

　　４．幼兒使用正確的方法進(jìn)行練習(xí)。

　?。担?進(jìn)行整理書包比賽。