關(guān)于小兔請(qǐng)客教案3篇小兔請(qǐng)客幼兒園語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-02-03 10:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于小兔請(qǐng)客教案3篇小兔請(qǐng)客幼兒園語(yǔ)言教案，以供參考。

關(guān)于小兔請(qǐng)客教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材20、21頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

　　2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減法的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

　　教學(xué)用具：小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、前提測(cè)評(píng)

　　1、口算3+26-36+32+7

　　9-46+28-17+2

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：

　?、牛?0里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？

　　⑵．8個(gè)十是多少？60里面有（）個(gè)十。

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、出示掛圖采松果，用一句話(huà)描述。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。

　　⑴讓學(xué)生用小棒代替擺一擺。

　?、埔龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)算法。

　　4、集體歸納：30+20=5050-10=40

　　5、介紹加減法各部分的名稱(chēng)。

　　6、練習(xí)：40+50=80-20=

　　7、生列式解答。

　?、派〗M合作用小棒擺一擺。

　?、圃谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的'。

　　8、集體交流。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、看圖列式計(jì)算

　?。▓D見(jiàn)幻燈）

　　2、看圖列式，并說(shuō)明計(jì)算的理由

　　（圖見(jiàn)幻燈）

　　四、課堂作業(yè)：

　　帶小動(dòng)物、回家

　　五、歸納：

　　我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書(shū)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。加減時(shí)相同的計(jì)數(shù)單位才能相加減。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小兔請(qǐng)客

　　30+20=50

　　50-10=40

關(guān)于小兔請(qǐng)客教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像

　　2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具

　　3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)

　　4、兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子

　　5、糖果每人1個(gè)

　　6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。

　　1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？

　　2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！

　?。ǔ鍪緢D片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的'物體。）

　　3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！

　　二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

　　1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）

　　2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！

　　3、游戲：采蘑菇

　?。?）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）

　?。?）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"

　　（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？

　?。?）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。

　　（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"

　?。?）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？

　?。?）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。

　　三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

　　1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門(mén)、問(wèn)好等）。

　　2、游戲：拔蘿卜

　　（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？

　?。?）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"

　?。?）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？

　　（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……

　?。?）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"

　?。?）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？

　?。?）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。

　　四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。

　　1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"

　　2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。

　　2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。

關(guān)于小兔請(qǐng)客教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。

　　2．通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　3．在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類(lèi)推能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱(chēng)。

　　教材分析

　　本單元與第五單元、第七單元一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中“加減法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！靶⊥谜?qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)和熟練口算20以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請(qǐng)客”的童話(huà)故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各稱(chēng)。

　　本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析

　　學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成以及20以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖編故事和看圖提問(wèn)題，部分學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性仍存在很多問(wèn)題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．獎(jiǎng)品激趣

　　這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多獎(jiǎng)品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考、發(fā)言積極的小朋友。老師看誰(shuí)表現(xiàn)的最好，智慧星就獎(jiǎng)給誰(shuí)

　　二、快樂(lè)復(fù)習(xí)

　　師：親愛(ài)的小朋友們，上課前我們先來(lái)一場(chǎng)快樂(lè)比賽，好嗎？（好）答的又對(duì)又快的加一顆星。

　?。ǘ嗝襟w顯示） 2個(gè)十是（） 5個(gè)十是（） 10個(gè)十是（） 90里面有（）個(gè)十 70里面有（）個(gè)十 40里面有（）個(gè)十

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：你們的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意，看，老師把誰(shuí)帶來(lái)了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請(qǐng)好朋友一起來(lái)慶祝生日。板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客

　　四、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、探索加法的計(jì)算方法

　?。?）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生：小白兔先端來(lái)3盤(pán)果子，又端來(lái)2盤(pán)果子，每盤(pán)10個(gè)果子。（2）師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1：一共有幾個(gè)盤(pán)子？

　　生2：一共有多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一共有多少個(gè)果子？）（3）師：小朋友們提的問(wèn)題都不錯(cuò)?！?要求“一共有多少個(gè)果子”，怎樣列算式呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：20+30=或30+20=）

　　師：30+20等于多少呢？你是怎樣計(jì)算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計(jì)數(shù)器撥一撥，比比誰(shuí)的方法最妙，開(kāi)始吧?。▽W(xué)生活動(dòng)，師巡視）

　　師：誰(shuí)愿意大聲地說(shuō)出你的計(jì)算方法嗎？生1：我是用小棒擺的。（學(xué)生邊說(shuō)邊上臺(tái)演示）

　　師：謝謝，你的動(dòng)手能力真不錯(cuò)，30+20是擺出來(lái)的'，我們就叫它“動(dòng)手操作算法”吧！

　　生2：我是用計(jì)數(shù)器撥的（能上臺(tái)來(lái)演示給我們看嗎？）（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）

　　師：這也是個(gè)不錯(cuò)的方法。還有嗎？生3：因?yàn)?+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是這樣算的，30里面又3個(gè)十，20里面又2個(gè)十，3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，就是50。

　　師：掌聲響起來(lái)，你真是個(gè)數(shù)學(xué)小天才。誰(shuí)聽(tīng)明白了這種方法？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)）

　　（4）師：原來(lái)30+20可以這樣計(jì)算，板書(shū)：30+20=50（個(gè)）你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你在老師發(fā)給你的口算卡上快速算出這三道題。（學(xué)生獨(dú)立完成）

　　師：誰(shuí)能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說(shuō)結(jié)果）（5）加法算式個(gè)部分名稱(chēng)

　　師：小朋友們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，加法算式里的三個(gè)數(shù)字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)，結(jié)果叫和” （師邊說(shuō)邊板書(shū) 加數(shù)+加數(shù)=和）

　　2、探索減法的計(jì)算方法

　　師：小白兔可大方了，小兔子一共端來(lái)50個(gè)果子，正當(dāng)大家準(zhǔn)備品嘗果子時(shí)，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個(gè)節(jié)目，說(shuō)著來(lái)了一個(gè)前滾翻，把一盤(pán)果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)師：聰明的你們，根據(jù)故事和畫(huà)面你又能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：原來(lái)有50個(gè)果子，小刺猬帶走了10個(gè)，請(qǐng)問(wèn)，還剩多少個(gè)果子？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：還剩多少個(gè)果子？）

　　（2）師：還剩多少個(gè)果子？你打算怎樣解決，請(qǐng)把你的算式和結(jié)果寫(xiě)在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學(xué)生獨(dú)立思考）

　　（3）匯報(bào)

　　師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？生：50—10=40（個(gè)）（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）

　　師：你是怎樣想的？（5個(gè)十減1個(gè)十是4個(gè)十，就是40）（4）及時(shí)練習(xí)

　　師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰(shuí)算得快

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