下面是范文網(wǎng)小編分享的小班主題教案:糖果12篇(幼兒園小班糖果教案),以供參閱。
小班主題教案:糖果1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)協(xié)助提前一天帶幼兒去超市參觀糖果區(qū)。
2?;顒?dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3、各種糖果許多。
【活動(dòng)過程】
1、師:小朋友,你們還記得昨天去參觀過什么地方嗎?你找到了什么糖果?我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)
洋洋: 我找到了水果糖。
一諾:我找到了巧克力糖。
嘉源:老師還有QQ糖。
玉啟:我找到了棒棒糖。
分析:通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
2、(1)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?(幼兒 摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。)
雙澤:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
祥毅:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
雨涵:這兩粒水果糖的`顏色不一樣。
宇飛:這粒糖大,這粒糖小。
分析:通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
3、(1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?
(2)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。
雙澤:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。
嘉源:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)
紅巖:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
鳳婷:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的
分析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。
師小結(jié):糖果有各種各樣的,有圓的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……
【延伸活動(dòng)】
讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥制作成各種有趣的糖果。
小班主題教案:糖果2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道糖果不能多吃,吃糖后要及時(shí)漱口。
2、學(xué)習(xí)漱口,初步養(yǎng)成漱口的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。
親子手冊(cè)《好吃的糖》。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖
二、讓幼兒說一說黑芝麻糖香不香?芝麻上黑糊糊的東西是什么?吃起來有什么感覺?
三、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)黑芝麻糖粘在牙齒上有什么現(xiàn)象?
四、教師與幼兒交流:吃剩下的糖渣留在嘴里是什么感覺?舒服嗎?怎么辦?
五、請(qǐng)幼兒用漱口的方法把含有糖渣的漱口水吐在臉盆里,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆里黑糊糊的殘?jiān)鞘裁??它從哪里來?/p>
六、學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓水在嘴巴里“咕嚕?!钡爻?,然后吐出臟水。
七、想一想,說一說牙齒上的.殘?jiān)€有什么辦法可以除去它們呢?
八、說說怎么吃糖。
1、糖可以多吃嗎?為什么?
九、教師小結(jié)
糖能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng),如果餓了頭暈了吃糖會(huì)感覺舒服一些,但要記住一次不能吃太多的糖,糖吃多了容易蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來不方便,所以要少吃糖,吃糖后要刷牙。
小班主題教案:糖果3
設(shè)計(jì)意圖:
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果
2、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試用糖果裝扮小屋,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小糖果若干,糖果PPT、布袋12個(gè),糖果小屋圖片
活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬?dǎo)入部分
提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?
?。ǘ┱归_部分
1、出示圖片:糖果小屋師:今天老師帶來了許多糖果,我們一起看一看,這是什么?
這個(gè)房子和我們平時(shí)見到的房子有什么不一樣?(有棒棒糖,水果糖。)這個(gè)房子有這么多糖果裝飾,所以他有個(gè)好聽的名字叫:糖果小屋。這個(gè)小屋里住了好多好多的糖果寶寶,糖果寶寶說我要看一看小朋友能不能叫上我的名字,如果你能叫上我的名字我就和你做好朋友,那我們來看看糖果屋里都有哪些糖果呢?
2、出示糖果PPT,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種糖果。
①、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)
②、棉花糖(是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖,還有小小的棉花糖。)
?、?、彩虹糖(什么顏色的.?)
④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)
⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感覺?會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音)
?、?、巧克力糖
3、師:我們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲,你想不想和我玩游戲???可是這些糖果寶寶非常淘氣,他們喜歡捉迷藏,藏起來了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說,一會(huì)小朋友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請(qǐng)幼兒手摸糖果,觸摸糖果特征并說出自己的感受,猜猜是什么糖果。
糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長(zhǎng)什么樣子啦,請(qǐng)小朋友把袋子里的糖果拿出來,說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?
(三)裝飾糖果屋出示沒有裝飾的小屋,請(qǐng)幼兒用手中的糖果把小屋進(jìn)行裝飾師:這里有一個(gè)孤獨(dú)的小房子,他沒有糖果寶寶的裝飾一點(diǎn)都不漂亮,想要小朋友幫幫他,讓我們用手中的糖果來吧小房子打扮的美美的。
小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家,小朋友們真棒。
?。ㄋ模┙Y(jié)束:
小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?
每人拿一塊糖果,分享糖果帶來的樂趣。
活動(dòng)反思:
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動(dòng)中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
小班主題教案:糖果4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受紅、黃、綠的色彩美,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖果頭飾一個(gè),紅、黃、綠包裝糖若干。
2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。
3、漢字紅、黃、綠。
4、紅、黃、綠糖果的家,及紅、黃、綠糖果垃圾桶
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
取糖塊
?。ㄅe出來讓姐姐看看,真聰明,都拿對(duì)了)
糖紙分類:請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來,告訴姐姐,吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢,是什么?(有字)想一想,什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧!
?。ㄓ變撼蕴牵盘羌?,教師指導(dǎo))
講評(píng):(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)的,讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的,他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶?……
活動(dòng)過程
一、 鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。
導(dǎo)入:小朋友你們好,我是糖果姐姐,今天,我請(qǐng)來了我的好朋友和小朋友一起做游戲,你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀,都藏在這里呢,(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹,仔細(xì)瞧瞧,我的糖妹妹有些什么顏色?
幼兒觀察:
提問:1、我的糖妹妹有些什么顏色?
紅色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“紅”。
2、還有什么顏色的糖妹妹?
黃色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“黃”。
3、有紅黃色的糖妹妹,還有什么顏色?
綠色的糖妹妹,我們就送它字寶寶“綠”。
?。ㄕ?qǐng)一個(gè)小朋友來送一下)
小結(jié):糖妹妹都有了自己的字寶寶,這是字寶寶?(紅),這是字寶寶?(黃),這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶,我們一起和它們做游戲,好嗎?
游戲:我指到那個(gè)字你們就快速讀出來……
請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問:紅字在那里?請(qǐng)小朋友上來指……(對(duì)對(duì)對(duì),你真棒)
二、 包裝糖果,體驗(yàn)操作的快樂。
過渡語:小朋友真聰明,等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲,想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹,可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢,他們有點(diǎn)害羞,怎么辦呢?(我們來幫他穿)。
觀察與講解:可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說:糖妹妹,我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后,糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。
出示家:這是他們的家,我們一起看看,這是誰的家?……
?。ㄕJ(rèn)識(shí)鞏固一下漢字)小朋友送的時(shí)候可要看清了,別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢,輕輕的去吧!
幼兒操作練習(xí):教師指導(dǎo)
過渡語:今天我們的小朋友又聰明又能干,快到位置上來,沒有穿好的等會(huì)兒在穿,糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。
講評(píng):我們先來看看糖妹妹有沒有回錯(cuò)家。展示一下桶,這是紅妹妹的家,小朋友都送對(duì)了,這是黃妹妹的'家,有沒有誰送錯(cuò)了,(有)他們的家在那兒?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫忙)?!?/p>
三、 分享糖果
過渡語:小朋友真能干,表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興,要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了,我呀,準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊,有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊,拿好以后互相說說你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。
教學(xué)反思
《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,在實(shí)施過程中教學(xué)效果不錯(cuò),受到很多聽課老師的好評(píng)。究其原因,一是提供的 教具是幼兒平時(shí)生活中熟悉的材料,幼兒并不陌生。二是整個(gè)綜合活動(dòng)是以游戲貫穿其中,同時(shí)融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。 三是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,自始自終都十分投入,一直處于積極的參與狀態(tài),直到活動(dòng)結(jié)束,幼兒好像余猶未盡。
《甜蜜蜜的糖果》這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)好以后,在實(shí)施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因?yàn)橛變菏紫纫苷J(rèn)識(shí)糖果妹妹身上 的漢字,才能找對(duì)相同顏色的糖紙進(jìn)行操作活動(dòng),在實(shí)施過程中,我的擔(dān)心是多余的,幼兒對(duì)漢字的接受能力相當(dāng)強(qiáng),因而活動(dòng)的設(shè)計(jì)是十分成功的,達(dá)到了很好的 教學(xué)效果。
小班主題教案:糖果5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。
2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。
活動(dòng)難點(diǎn):愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)過程:
一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗(yàn)
師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn),引起幼兒興趣)
二、操作,游戲
(一)猜糖果
1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。
師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些糖好不好?”
2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(二)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖
1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖,用你們的.小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。
(三)品嘗糖果
1、老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙?jiān)趺崔k?(讓幼兒說一說)
2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗
2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進(jìn)行折折疊疊,練習(xí)包糖。
活動(dòng)反思:
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動(dòng)中,幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
小班主題教案:糖果6
主題活動(dòng):糖果
一.活動(dòng)背景
有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國(guó)際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來:“這么多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來,相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果??梢娞枪麑?duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺到談國(guó)是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。
活動(dòng)一:各種各樣的糖果
?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):
1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2.喜愛糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。
2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)
?。ㄈ┗顒?dòng)過程:
1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?
我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)
幼A:我找到了水果糖。
幼B:我找到了巧克力糖。
2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。
?。?)師:這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?
?。?)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。
幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。
幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。
幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D:這粒糖大,這粒糖小。
3.通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。
?。?)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?
?。?)幼兒邊品嘗邊相互交流。
?。?)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。
幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。
幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)
幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。
幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的
?。ㄔu(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)
(4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……
4.延伸活動(dòng):
(1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。
?。?)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)
?。ㄔu(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)
活動(dòng)二:分糖果
?。ㄒ唬┯螒蚰繕?biāo):
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。
2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,
體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。
?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。
2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
?。ㄈ┗顒?dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。
?。?)師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。
?。?)幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
?。?)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。
師:請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。
幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。
?。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)
2.游戲:“糖果超市”。
(1)討論糖果超市的糖果怎么分。
師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?
幼A:把不一樣的.糖果都分開來。
幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。
?。?)幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
?。?)幼兒交流分糖果的過程。
師:“糖果超市”真整齊,請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤(rùn)喉糖放在一起。
幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。
?。ㄔu(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了
小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。)
3.延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。
二.活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,以游戲的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種糖果的特性,如:活動(dòng)前的“找糖果”,活動(dòng)中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”,活動(dòng)后的“做糖果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂學(xué)”的教育精神,所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求
為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)中我們注意挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí);注重激發(fā)幼兒對(duì)糖果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助幼兒找出糖果的許多不同,并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個(gè)特征來歸納,所我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述,幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),教學(xué)活動(dòng)《分糖果》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能,所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備,后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。
小班主題教案:糖果7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩“小鳥分糖果”的游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2、初步了解“小鳥分糖果”的游戲規(guī)則,知道把糖果放進(jìn)相應(yīng)的筐里。
3、能在兩個(gè)物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥頭飾一個(gè);小雞頭飾一個(gè);顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾?;圓、方形的筐各一個(gè)。小鳥飛的音樂。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
出示小鳥頭飾,讓幼兒扮成小鳥在場(chǎng)地上飛行,場(chǎng)地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾伞=處煟骸靶▲B們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“有些什么形狀的糖豆?”
2、集體活動(dòng):
教師:“請(qǐng)幼兒說說自己手里拿的是什么形狀的糖果?”
出示神秘袋子:教師從袋子里摸出一個(gè)糖果,讓幼兒說說是什么形狀的糖果,并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。
3、游戲“小鳥分糖果”
雞媽媽哭著說:“我家今天來客人了,我買了糖果招待客人,可是我在回家路上把糖果弄丟了,你們看到我弄丟的.糖果了嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐,并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進(jìn)相應(yīng)的筐中。
要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲:
“拿圓糖果走圓形路,送圓糖果回圓筐里;拿方糖果走方形路,送方糖果回方筐里。”
4、反省互動(dòng):
?。?)教師檢查筐中的糖果并提問:“圓筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”“方形筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”
?。?)引導(dǎo)幼兒正確表述:“圓糖果放進(jìn)圓筐里。”“方糖果放進(jìn)方筐里?!保ㄈ缬蟹佩e(cuò)的,引導(dǎo)幼兒糾錯(cuò))。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)
教師:“小鳥們真能干,這么快就分好了糖果,并把圓糖果放進(jìn)圓筐里,方糖果放進(jìn)方筐里?,F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
小班主題教案:糖果8
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代,各種形狀、各種味道,各種顏色的糖果更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn),貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配?;顒?dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動(dòng)旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體——個(gè)人——分組等形式,讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣,加強(qiáng)同伴之間,幼兒與老師之間的交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過各種游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。
活動(dòng)過程
一、案例描述:
(A)、小游戲:變魔術(shù)。
1.教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測(cè)。
2.個(gè)別幼兒變魔術(shù)。
(B)、找朋友。
教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié):原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。(輔以動(dòng)作),幼兒學(xué)說。
(C)、夾糖。
(D)、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。
1.教師講解示范。
2.幼兒操作。
3.給動(dòng)物送糖果。
(E)、延伸活動(dòng):品嘗糖果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:
1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。
2.教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng),感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。
3.教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。
《好吃的糖果》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個(gè)來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價(jià)值的。
小班主題教案:糖果9
設(shè)計(jì)理念:
這次集體活動(dòng)的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng),圍繞“各種各樣”展開,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解糖果的種類,能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn):嘗試將袋子裝的糖果撕開。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
活動(dòng)過程:
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?
(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)
2、老師打開糖果盒,出示糖果。
(評(píng)析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)
二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類。
(1)師:請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)
(2)師:你拿到了什么糖果?
幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2:我拿到了棒棒糖。
幼兒3:我拿到的是棉花糖。
幼兒4:我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師:看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒:我的巧克力是方方的。
幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評(píng)析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)
(3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服,上面有大白兔。
幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。
(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請(qǐng)你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。
(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)
(評(píng)析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn),使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn),嘗試動(dòng)手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時(shí)也增加了他們的自信心。)
(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請(qǐng)還沒有剝開的.小朋友再試一試。
(評(píng)析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂,)
(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1:我的糖是甜甜的。
幼兒2:我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3:我的糖有奶油味。
幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。
3、老師小結(jié):糖果不僅有著各種各樣的形狀,穿著各種各樣的衣服,連口味也是各種各樣的,糖果寶寶真是好吃極了,那我們能不能多吃呀?為什么呢?
幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。
師:對(duì),我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖?,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
小班主題教案:糖果10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子總是對(duì)圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個(gè)機(jī)會(huì),再次鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)知,同時(shí)教育孩子,讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。
活動(dòng)目標(biāo)
1觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進(jìn)一步感知圓形,方形。
2能夠正確說出糖果的形狀特征。
3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好,少吃糖。
4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
糖果的形狀的正確感知
活動(dòng)準(zhǔn)備
1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果
2圓形方形卡片
活動(dòng)過程
1,出示卡片,激發(fā)興趣。
“孩子們,老師這里有個(gè)漂亮的卡片,哎,快看,我這個(gè)卡片是什么樣的,誰來說說看?”
“好,孩子們太聰明了,這是個(gè)圓形的卡片,我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”
2,變魔術(shù),展示糖果。
“孩子們,我會(huì)用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”
“圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的?”
3,分發(fā)糖果觀察討論。
請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。
請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說,這個(gè)不是圓形的糖果是什么形狀的?”
“對(duì)了,是方形,誰會(huì)用小手做出來?”
雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。
4,糖果按標(biāo)記分類
“孩子我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片,把它找出來認(rèn)一認(rèn)。'
“小手動(dòng)起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)。"
5,活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會(huì)疼的
6,結(jié)束上課。
教學(xué)反思
在組織這節(jié)課時(shí)候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的'內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候,大多孩子一直比較積極,而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)行分類時(shí)候分辨得比較清楚,總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒,可能是糖果的吸引力太強(qiáng),在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候,邊做邊唱。另外我感覺,對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對(duì)顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動(dòng)之后,來園帶糖的孩少了很多。
小班主題教案:糖果11
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
3、理解詞:糖果。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受“糖果雨”的樂趣,理解詞:糖果。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想像,并樂意表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖13號(hào)。
活動(dòng)過程:
一、說說“雨”,激發(fā)興趣。
你見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。
今天有個(gè)地方在下雨,下的可是一場(chǎng)奇怪的雨,我們一起來聽聽故事吧!
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①,看看這些雨是怎么樣的?
2、教師結(jié)合圖片講述故事。
3、引導(dǎo)幼兒在說說、做做中理解故事內(nèi)容。
a故事中的雨有些什么顏色?
b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
c原來下的是什么雨?引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果?
d發(fā)現(xiàn)糖果雨后,他們是怎么喊的?
討論:圖片上的糖果雨還有什么味道?
e大家撿起糖果雨都放到了哪里?
f你見過糖果雨嗎?喜歡嗎?為什么?
三 、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事,并嘗試講述。
2、你們想不想我們這里也下一場(chǎng)糖果雨呢?你還想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的制作欲望。
大雨點(diǎn)落下來了,可是還沒有糖果味道,等下請(qǐng)你們添上奇特的糖果雨吧!
幼兒嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。
孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過分段講述故事,幼兒基本能在老師的.提問中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說下一場(chǎng)傘雨;有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來看,她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長(zhǎng)的意見,如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性。
小班主題教案:糖果12
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步了解糖的種類、用途。
2.能大膽地表述自己所觀察、品嘗到的糖。
3.發(fā)展感知觀察力和口語表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種食用糖(綿白糖、白砂糖、冰糖、巧克力糖、牛奶糖、口香糖、橡皮糖)。
活動(dòng)過程:
一、教師以“糖果展覽會(huì)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
二、參觀食用糖展區(qū),認(rèn)識(shí)各類食用糖
(一)回顧、區(qū)別糖果。
小朋友,歡迎你們來參觀展覽會(huì),請(qǐng)你們先來看看這里的糖,和你們上次看到的糖果有什么一樣和不一樣。
(二)引導(dǎo)在集體中表達(dá)觀察結(jié)果,說說這些糖像什么,什么時(shí)候會(huì)用到它們。
?。ㄈ﹩l(fā)幼兒說說什么糖最奇怪,為什么?
如:有的糖白白的、細(xì)細(xì)的,摸上去軟綿綿的。
三、參觀糖果展區(qū),品嘗特殊糖果
?。ㄒ唬┢穱L。
我們糖果王國(guó)還有幾種特殊的糖寶寶,他們就在糖果展覽臺(tái)上,請(qǐng)大家看看它們的樣子,嘗嘗它們的味道,再跟其他小朋友說一說它們跟別的糖不一樣的地方。
?。ǘ┯變浩穱L特殊糖果,交流各自感受。
四、總結(jié):知道吃完糖果要漱口并且要把糖紙丟到垃圾桶
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),教師讓家長(zhǎng)帶孩子到超市觀察各種各樣的`糖果,并照些照片來班級(jí),一些孩子在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了超市,他們?cè)诔欣锟吹搅撕芏嗵枪?,孩子們非常高興,在活動(dòng)中爭(zhēng)著。搶著吧自己看到的糖果說給大家聽。在糖果品嘗的活動(dòng)中,教師為幼兒提供了各種各樣的糖果讓幼兒觀察、比較學(xué)會(huì)了對(duì)糖果進(jìn)行分類,知道什么東西都要?dú)w類放好,不雜亂無章。在品嘗活動(dòng)中,孩子們非常開心
小班主題教案:糖果12篇(幼兒園小班糖果教案)相關(guān)文章:
★ 精品小班美術(shù)教案5篇 小班美術(shù)類教案
★ 小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案范文6篇(小班國(guó)慶節(jié)系列活動(dòng))
★ 節(jié)約用水主題班會(huì)教案6篇(保護(hù)環(huán)境節(jié)約用水班會(huì))
★ 小班社會(huì)我會(huì)自己穿鞋了教案4篇 我會(huì)自己穿鞋襪小班教案
★ 小班安全滑滑梯教案12篇 戶外活動(dòng)滑滑梯教案
★ 消防安全教育主題班會(huì)教案5篇 11.9消防安全主題班會(huì)
★ 小班下學(xué)期安全教案9篇 小班下學(xué)期安全課有哪些