七年級生物學(xué)教案4篇(初中生物7年級上冊免費教案)

時間：2024-02-07 13:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的七年級生物學(xué)教案4篇(初中生物7年級上冊免費教案)，以供借鑒。

七年級生物學(xué)教案1

　　第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)

　　【教學(xué)目標】

　　【知識目標】

　　1、描述生物學(xué)的概念。

　　2、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

　　3、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

　　【能力目標】

　　提高學(xué)生的閱讀能力和口頭表達能力。

　　【情感目標】

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)重點】

　　1、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系。

　　2、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響

　　【教學(xué)難點】

　　舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

　　【課前準備】

　　學(xué)生準備：（1）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。（2）查詢報刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)生物學(xué)方面的新信息。

　　教師準備：查詢報刊、網(wǎng)絡(luò)、錄像等，搜集一些有關(guān)袁隆平與雜交水稻以及生物學(xué)方面的新信息。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　出示袁隆平在20xx年頒獎儀式上的資料，讓學(xué)生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　二、討論分享：

　　1、人類的生存和發(fā)展離不開生物：

　　（1）教師PPT介紹三則生物技術(shù)對于人類的影響：①青霉素的發(fā)現(xiàn)、②人工牛胰島素的合成、③世界斷手再植奠基人，引導(dǎo)學(xué)生小組匯報時的條理性。

　?。?）學(xué)生討論整理后分享

　　（3）PPT出示，小結(jié)生物學(xué)的發(fā)展與人類生存發(fā)展密切相關(guān)

　　衣服的原料，食物的來源；住房的材料等等，通過討論，學(xué)生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發(fā)展離不開生物。

　　2、出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學(xué)生思考并回答下列問題：

　?。?）袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰帲?/p>

　　（2）我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？

　?。?）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？

　　教師提示：

　　1、閱讀短文時，同學(xué)們要領(lǐng)悟科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探險究的基本步驟，即發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---探究（設(shè)計、方法等）、驗證---得出結(jié)論。

　　2、閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關(guān)鍵的句子，用自己的語言如何概括出生物學(xué)的概念。學(xué)生閱讀，做標記，同學(xué)之間進行交流，教師巡回，與學(xué)生一起交流。

　　3、師生共同歸納，引出生物學(xué)概念。并由葉蟲的自我保護、魚會睡覺嗎？蚊子都會吸血嗎？雷達是怎樣設(shè)計的？“研究水稻的`生長、發(fā)育等生命現(xiàn)象及前后幾代水稻的生命活動規(guī)律”引出概念。（生物學(xué)概念比較抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出概念中關(guān)鍵的知識點：（1）生物學(xué)是科學(xué)，（2）研究的對象是生命現(xiàn)象、生命活動規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，就學(xué)生所熟悉的發(fā)生在身邊的事例，列舉出來，同學(xué)之間進行交流，進一步理解這一概念）

　　三、當(dāng)今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學(xué)。

　　出示一些“人口劇增，能源危機，環(huán)境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關(guān)資料，讓學(xué)生了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學(xué)的重要性。

　　四、課堂小結(jié)：通過（二）（三）部分的探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人類與生物學(xué)密切聯(lián)系的結(jié)論。

　　師生討論生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響：

　　學(xué)生仔細觀察畫面，然后學(xué)生小組討論：

　　同學(xué)間充分討論，感受生物技術(shù)對人類的影響。每組請一名代表發(fā)言，對有獨到見解的同學(xué)給予表揚鼓勵（轉(zhuǎn)基因食品的安全性、溫室大棚對于植物的適應(yīng)環(huán)境和優(yōu)良品種遺傳帶來的問題），然后師共同歸納出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響越來越大，生物學(xué)必將成為21世紀的領(lǐng)先科學(xué)。

　　【教學(xué)反思】

　　這節(jié)教學(xué)的主要目標是讓學(xué)生感受生物學(xué)給人類帶來的影響，既然是影響就有正面的和負面的，教師通過引導(dǎo)使學(xué)生感受生物學(xué)與人類的關(guān)系，但是學(xué)生在認識上總是存在這片面性。

　　這節(jié)知識是要通過辯論來讓學(xué)生感受的，但是還需要掌握一定的生物知識。因此辯論就顯得有些不足。

　　補救措施：在教學(xué)最后兩章時，同樣涉及到生物學(xué)與人類的關(guān)系，這時在進行充分的辯論較好。

　　一者學(xué)生積累了一定的生物知識，同時從時間上來說比較充足，會使學(xué)生從客觀上有一定的認識。

七年級生物學(xué)教案2

　　1.1.3我們身邊的生物學(xué)

　　一、教學(xué)目標

　　認知目標：1、描述生物學(xué)的概念

　　2、舉例說明生物與人類的關(guān)系

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

　　情感目標：

　　舉例說明生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生物學(xué)的良好品質(zhì)

　　二、教學(xué)重點

　　1、生物學(xué)的概念

　　2、生物學(xué)與人類的關(guān)系

　　3、生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響

　　三、教學(xué)難點

　　舉例說明生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響

　　四、教學(xué)方法

　　科學(xué)探究法

　　五、重、難點突破

　　導(dǎo)入部分：

　　只要我們留心觀察自己的周圍，總會碰到不少引人思考的問題：春華秋實、北燕南飛、蜘蛛結(jié)網(wǎng)??自然界中這些紛紜眾多的生物現(xiàn)象神奇奧妙、饒有趣味，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)[板書課題]。

　　科學(xué)探究部分：

　　科學(xué)探究一：

　?。ㄒ唬┥飳W(xué)的概念

　　探究過程：

　　1、學(xué)生分組，列舉生活中與生物學(xué)有關(guān)的一些現(xiàn)象。

　　2、各小組根據(jù)例子歸納總結(jié)生物學(xué)的概念。

　　3、各小組交流討論結(jié)果，最后得出生物學(xué)的'概念

　　（二）生物學(xué)與人類的關(guān)系

　　探究過程：

　　1、學(xué)生4人一組，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，討論生物學(xué)與人類關(guān)系，每小組推選1名主持人，1名記錄員，1名發(fā)言人。

　　2、學(xué)生根據(jù)生產(chǎn)生活展開討論。

　　3、各組交流討論情況，匯總生物學(xué)與人類關(guān)系的例子。

　　4、討論后，每人寫出總結(jié)、交流。

　　情景滲透材料：

　　生物學(xué)與人類的關(guān)系

　　我們生活中的衣、食、住、行都離不開生物，農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、釀造工業(yè)、食品工業(yè)離不開生物學(xué)知識。

　　我們從事各種學(xué)習(xí)和工作，需要有健康的身體，生物學(xué)是醫(yī)要衛(wèi)生的基礎(chǔ)，防治疾病、衛(wèi)生保健、計劃生育、優(yōu)生優(yōu)育，都需要生物學(xué)知識。

　　我們生活需要良好的環(huán)境。生物學(xué)的研究有助于解決環(huán)境問腿，使日益惡化的人類生存環(huán)境不斷改善。

　　我們研究先進的生物技術(shù)，如基因工程，即利用改變遺傳物質(zhì)的方法來創(chuàng)造生物的新類型；仿生學(xué)，即模仿生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理的原理來改進工業(yè)技術(shù)；抗癌藥物的研制、試管嬰兒的研究等，更是離不開生物學(xué)知識。

　　科學(xué)探究二：生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響

　　探究過程：

　　1、學(xué)生4人一組，結(jié)合《袁隆平和雜交水稻》一文及生產(chǎn)生活實際和利用報刊、電視媒

　　體所獲得的信息，討論生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響。

　　2、各組交流討論情況。

　　3、通過討論、交流，每人就“生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響”寫出總結(jié)、交流。情景滲透材料：

　　當(dāng)代生物學(xué)的新進展

　　由于科學(xué)技術(shù)的進步，生物科學(xué)的眾多分支學(xué)科得到迅猛發(fā)展，取得了一系列的劃時代的巨大成就，使生物科學(xué)成為當(dāng)代成果最多和最吸引人的學(xué)科之一。

　　1963年，我國的醫(yī)務(wù)工作者陳中偉在同事的陪合下成功地將斷離的肢進行再植的手術(shù)，后來又接活了各種斷肢（包括斷掉的手指）。這項成就至今一直保持世界領(lǐng)先地位，陳中偉被國際醫(yī)學(xué)界譽為“世界斷手再植奠基人”。

　　1965年，我國科學(xué)工作者用生物化學(xué)的方法在世界上首次人工合成了具有生物活性的蛋白質(zhì)就——結(jié)晶牛胰島素。標志著我國在認識生命、揭開生命奧秘及探索生命起源問題上取得了重要成就。

　　美國科學(xué)家在1978年成功地培育出能直接生產(chǎn)能源物質(zhì)的新品種在——“石油草”，這種植物的莖被割開后，就會流出白乳狀的液體，經(jīng)提煉就得到石油。

　　在利用細菌治理石油污染方面，由于石油的不同組成成分往往需要用不同的細菌來分解，美國科學(xué)家就將不同細菌的基因分離出來，集中到一種細菌內(nèi)，從而得到了“超級菌”，這種“超級菌”分解石油的速度比普通菌快得多，凈化石油污染的能力得到了明顯的提高。

七年級生物學(xué)教案3

　　【顯微鏡操作口訣】（記一記）

　　一取二放，三安裝。

　　四轉(zhuǎn)低倍，五對光。

　　六上玻片，七下降。

　　八升鏡筒，細觀賞。

　　看完低倍，轉(zhuǎn)高倍。

　　九退整理，后歸箱。

　　課堂探究

　　1、如何區(qū)分目鏡和物鏡？目鏡和物鏡的長度與放大倍數(shù)有什么關(guān)系？

　　【指點迷津】鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系：

　　“目反物正”，即目鏡的長度與放大倍數(shù)成反比；物鏡的長度與放大倍數(shù)成正比。

　　2、顯微鏡的放大倍數(shù)如何計算？答：顯微鏡的放大倍數(shù)就是的乘積。

　?。ǚ糯蟊稊?shù)越大：視野越暗，視野中看到的細胞越_________，細胞數(shù)目越________）

　　3、視野中，物象在左上方，你會如何移動玻片，使它的物像移到視野正中央？

　　同方向移動裝片（例如：物像偏左，則向左側(cè)移動裝片，會把物像移到視野正中央）

　　課堂檢測

　　引導(dǎo)并組織學(xué)生提出操作過程中出現(xiàn)的問題，集體分析幫助解決，教師補充并加以肯定。

　　我的收獲

　　1、顯微鏡的操作要領(lǐng)

　　2、計算物像放大倍數(shù)

　　3、物像是倒像，放大倍數(shù)越大，看到的'細胞就越大，個數(shù)就越少，反之則反。

　　課后鞏固

　　答案：

　　課前充分預(yù)習(xí)課本10分鐘，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導(dǎo)學(xué)案，標記疑點。

　　對照教材圖及實物，認識顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用。

　　嘗試說出正確的操作步驟，積極回答教師提出的問題。

　　明確應(yīng)注意的問題，動手操作并注意觀察。

　　注意規(guī)范操作步驟，默記操作要領(lǐng)，通過操作觀察，解答問題。

　　自己動手操作，及時詢問老師不懂的地方。

七年級生物學(xué)教案4

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)課是生物學(xué)人教版七年級上冊第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生在細胞水平上認識生物體，教學(xué)上會有一定困難。這是因為細胞結(jié)構(gòu)微小，距離學(xué)生的生活經(jīng)驗較遠。因此，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生提供用顯微鏡觀察細胞的機會，增加學(xué)生對細胞的感性認識。本節(jié)課盡管內(nèi)容比較抽象，但是學(xué)生有了前面的植物細胞的觀察作為基礎(chǔ)，學(xué)起來還是比較容易的。

　　2、三維目標

　　知識目標

　　① 進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　?、?區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。

　　能力目標

　　提高制作以及觀察臨時裝片的技能。

　　情感態(tài)度價值觀

　　設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的;繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì);在“模擬制作”活動中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。

　　3、重點和難點

　　重點：說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點;提高實驗?zāi)芰陀^察能力。

　　難點：制作臨時裝片過程中的刮取(首次觀察自己身體上的細胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實驗效果)

　　細胞結(jié)構(gòu)的觀察(與植物細胞相比不易觀察，略有難度);

　　設(shè)計實驗(應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是較高層次的學(xué)習(xí))。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級的學(xué)生還是處于一個好動的年齡，在學(xué)生已經(jīng)觀察了植物細胞的結(jié)構(gòu)并有一定的了解下，這節(jié)課采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動手中進一步了解動物細胞的結(jié)構(gòu)。而且在學(xué)生實驗?zāi)芰]有得到充分的鍛煉下，還不是很強，所以只有充分的感性認識才能吸引學(xué)生興趣，把握課堂的重點。

　　三、設(shè)計理念

　　新課程標準提出“提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”，就是要把我們在教學(xué)中只注重對學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育，強調(diào)學(xué)生在生物學(xué)知識、科學(xué)探究技能、情感態(tài)度與價值觀等領(lǐng)域的全面發(fā)展。因此，我在教學(xué)中遵循“從做中學(xué)，學(xué)中做”的原則，運用實驗法、比較法、多媒體演示法等方法進行教學(xué)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以運用小組合作法、比較法、觀察法等方法學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　復(fù)習(xí)：臨時裝片的制作方法;植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　溫故而知新，提出問題：

　?、傧肟纯醋约荷砩系募毎麊?

　　②人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處?

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引入新課。

　　(二)組織實驗，合作交流

　　出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問?

　　疑問:人的口腔上皮細胞在哪?怎樣取材?引導(dǎo)、分析。

　?、僭O(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案(注意取材、方法、染色劑的變化);

　?、谥谱鳎和M同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。

　?、塾^察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。

　　(三)歸納反思，學(xué)以致用

　　繪制細胞的基本結(jié)構(gòu)圖，感知動物(人)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)。多媒體演示不同種類的動物細胞。

　　(四)模擬制作，能力拓展

　　策略①：按照書中方法分組制作。

　　策略②：改進。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細胞核，果凍表示細胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細胞膜。

　　(五)鞏固練習(xí)，檢測反饋

　　1、人體或動物體的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有__________、__________和__________。

　　答案：細胞膜　細胞質(zhì)　細胞核

　　2、動物細胞與植物細胞相比較，沒有__________、__________和__________結(jié)構(gòu)。

　　答案：細胞壁　液泡　葉綠體

　　3、回憶所做的《觀察植物細胞》和《觀察人的口腔上皮細胞》的實驗。

　　(1)實驗中用洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞制作的玻片標本叫__________。

　　(2)在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞實驗中，開始在載玻片上分別用滴管滴一滴__________和__________。

　　(3)洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞相比，共同的'結(jié)構(gòu)是________________、________________和__________。洋蔥鱗片葉表皮細胞還具有__________和__________以及黃瓜表皮果肉細胞的__________是植物細胞特有的結(jié)構(gòu)。

　　(4)《觀察植物細胞》和《觀察人的口腔上皮細胞》的實驗中染色使用的染料都是__________?

　　(5)回憶《制作動物細胞模型》的過程，你認為細胞是平面的還是立體的?

　　答案：(1)臨時裝片　(2)清水　生理鹽水　(3)細胞膜　細胞質(zhì)　細胞核　細胞壁　液泡　葉綠體　(4)稀碘液　(5)立體的

　　4、采取人的口腔上皮細胞時，需要用的工具是

　　A.消毒牙簽 B.消毒棉球

　　C.消毒鑷子 D.消毒玻璃棒

　　答案：A

　　5、制作人的口腔上皮細胞裝片時，在載玻片上先滴一滴

　　A.清水 B.稀碘液

　　C.生理鹽水 D.鹽水

　　答案：C

　　6、動植物細胞共有的結(jié)構(gòu)是