下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案經(jīng)典3篇(小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案大全)，供大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文教案經(jīng)典1

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感情讀文。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　理解課文內(nèi)容，感知班會(huì)的“趣”味，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　教具準(zhǔn)備:

　　幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么?

　　二、走進(jìn)“有趣的班會(huì)”

　　1、學(xué)生分角色朗讀課文第3—11自然段。

　　2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3、全班匯報(bào)，歸納。

　　(1)在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事?

　　(2)同學(xué)們提出了哪些奇思妙想?

　　4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。

　　5、全班匯報(bào)。

　　(1)愛(ài)迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。(人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送人上天的'氣球)

　　(2)幻燈出示：

　　奇思妙想特點(diǎn)

　　發(fā)明像金箍棒似的書(shū)包 能變大變小

　　發(fā)明會(huì)說(shuō)話的鑰匙 能自己說(shuō)話

　　發(fā)明像氣球一樣的旅行 袋能懸在空中

　　發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上 能自動(dòng)彈到手

　　給馬路安個(gè)拉鏈 可以隨時(shí)打開(kāi)

　　我也想發(fā)明…………

　?、?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么?(學(xué)生自由交流)

　?、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊?xiě)出來(lái)，與同學(xué)們一起探究吧!

　　三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

　　1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話的理解。(學(xué)生交流)

　　3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

　　4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的“趣”。

　　四、課堂小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　有趣的班會(huì)

　　能大能小的書(shū)包

　　奇思妙想 會(huì)說(shuō)話的鑰匙 發(fā)明，從不拒絕

　　能懸在空中的旅行袋

　　出發(fā)明 不怕摔的眼鏡 奇思妙想

　　給馬路安個(gè)拉鏈

小學(xué)語(yǔ)文教案經(jīng)典2

　　教材分析：這小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚(yáng)了她樂(lè)于助人的品質(zhì)。這又是一優(yōu)美的小散文，體現(xiàn)為語(yǔ)言的優(yōu)美，畫(huà)面的優(yōu)美，情感的優(yōu)美和的優(yōu)美。

　　教學(xué)理念：1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂中讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，體會(huì)合作的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2、正確、流利有感情的朗讀課文。

　　3、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)按排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖想像，激發(fā)興趣

　　課件出示小魚(yú)、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂(lè)交談的圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中都有誰(shuí)？你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？在根據(jù)自己的想像想一想，她們之間在說(shuō)些什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)和老師一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋“

　　二、初讀感知，讀書(shū)悟理

　　1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

　　3、導(dǎo)朗讀，讀中抒情

　　指導(dǎo)朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導(dǎo)學(xué)生讀出心疼表情的語(yǔ)氣。來(lái)體會(huì)荷葉舍已為人的`品格。

　　第六自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？“引導(dǎo)學(xué)生讀出高興幸福的語(yǔ)氣，體會(huì)荷葉姐姐幫助別人后的快樂(lè)心情。

　　三、拓展延伸

　　說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂(lè)的事。

　　板書(shū)：

　　荷葉姐姐

　　╱ 小 魚(yú) ╲

　　荷葉姐姐為 ━ 蜻 蜒 遮 雨

　　╲ 青 蛙

小學(xué)語(yǔ)文教案經(jīng)典3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字;理解24個(gè)新詞語(yǔ)的意思;會(huì)用“不由得”、“要是”各寫(xiě)一句話。

　　2.學(xué)會(huì)按照事情的發(fā)展順序給課文分段。

　　3.會(huì)按照課后思考題邊讀邊思學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　5.感受熱愛(ài)軍屬老奶奶的思想感情，初步養(yǎng)成熱心為軍屬做有益的事的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)重點(diǎn)：會(huì)按照課后思考題邊讀邊思學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題中的兩個(gè)長(zhǎng)句的意思，感受人物的思想品質(zhì)。

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“元宵、一年一度、愣住、惦記”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.學(xué)會(huì)按照事情的發(fā)展順序給課文分段。

　　3-理解課文第一段。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.揭示課題。

　　(1)出示課題，讀一讀，認(rèn)識(shí)“宵”，查字典理解“宵“在詞浯中的意思，說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)是指哪一天?

　　(2)這節(jié)課我們一起來(lái)看看在元宵燈會(huì)上發(fā)生的一件感人的事情。

　　2.聽(tīng)課文錄音思考課后問(wèn)題1，感知課文內(nèi)容。

　　3.自學(xué)課文。

　　(1)讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。

　　(2)劃出生字所在的詞語(yǔ)，想想詞義，完成課后作業(yè)1。

　　4.檢查自學(xué)。

　　(1)認(rèn)讀生字、新詞、正音。重點(diǎn)讀好：栩Io楞ll叩繽bh

　　(2)識(shí)記字形，提出難寫(xiě)、易錯(cuò)的字。重點(diǎn)指導(dǎo)：郎、鶴、牌、屬。

　　{3)交流課堂作業(yè)1，并說(shuō)說(shuō)還學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)的意思。

　　5.指導(dǎo)分段。

　　(1)再讀課文，找到與課后問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

　　(2)課文開(kāi)頭、結(jié)尾分別寫(xiě)了什么?按事情發(fā)展順序給課文分段。(說(shuō)分段理由。)

　　6、學(xué)習(xí)第一段。

　　(1)指名讀第一段，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象雪后夜晚的景色。

　　(2)用自己的話描述當(dāng)時(shí)的景色。

　　(3)出示句子：“天上掛著明月，地上瀉滿銀輝?！?/p>

　?、俳o“瀉”換個(gè)詞。

　　②對(duì)比讀一讀體會(huì)“瀉”在句子中表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美。

　　(4)有感情地讀第一段。

　　7.作業(yè)。

　　(1)抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。

　　(2)課堂作業(yè)第2題。

　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.按照課后思考題邊讀邊思邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第二、三段，理解“燈火輝煌”、“栩栩如生”、“亭亭玉立”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　2.能有感情地朗讀課文第二、三段。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的理解體會(huì)星星和李老師關(guān)心熱愛(ài)軍屬?gòu)埬棠痰乃枷敫星椤?/p>

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)邊默讀課文邊思考。

　　課文怎樣寫(xiě)出學(xué)校燈會(huì)熱鬧的情景?用“一”劃出概括寫(xiě)燈會(huì)熱鬧的句子，用( )劃出具體寫(xiě)燈會(huì)熱鬧的句子。

　　(2)引讀第二段。

　　(3)交流總起句、總結(jié)句，理解“燈火輝煌”，用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)學(xué)校禮堂燈火輝煌的原因。

　　(4)細(xì)讀分述部分。

　?、僬n文寫(xiě)到了哪些燈?它們各有什么特點(diǎn)?

　　理解：“栩栩如生”、“亭亭玉立”、“凌空欲飛”在課文中的意思。

　　②找出課文中寫(xiě)燈籠的顏色、樣子的詞語(yǔ)。

　　理解：“五彩繽紛”的意思。

　　③看圖想象：燈會(huì)上還會(huì)有什么燈?用上“有……有……有……”說(shuō)一說(shuō)。

　　(5)有感情地朗讀課文第二段。

　　(6)小結(jié)：作者運(yùn)用“總起——分述——總結(jié)”的方法寫(xiě)出了元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

　　2.學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)邊讀邊思考：星星看到元元捎來(lái)的娃娃燈，想到了什么，她又怎么做?

　　(2)交流討論：星星看到元元捎來(lái)的娃娃燈，想到了什么?

　?、侔凑铡靶切鞘窃趺纯吹酵尥薜摹尥逕羰悄膬簛?lái)的——星星想到了誰(shuí)”引讀第三段。

　　穿插理解詞語(yǔ)：停留(聯(lián)系上下文)、記掛、好評(píng)(換詞)。

　　②劃出寫(xiě)星星想到張奶奶的句子，讀一讀，體會(huì)到星星是一個(gè)心地善良、關(guān)心老人的`好孩子。

　　(3)星星是怎么做的?

　　①稍作自由準(zhǔn)備后，指名表演星星、李老師攙扶張奶奶以及對(duì)話的過(guò)程。

　　②表演中理解“攙扶”、“小心翼翼”、“樂(lè)呵可”等詞語(yǔ)的意思，評(píng)議中使學(xué)生體會(huì)星星、李老師對(duì)張奶奶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)o

　　③出示句子：

　　她看見(jiàn)有個(gè)穿大紅風(fēng)雪衣的阿姨，攙扶著張奶奶，正小心翼翼地向?qū)W校走來(lái)。

　　“攙扶”、“小心翼翼”反映了老師怎樣的思想感情?

　　抓住這兩個(gè)詞，有感情地讀這句話。

　　(4)軍屬老奶奶為什么那么高興?

　　3.有感情地朗讀課文二、三兩段。

　　4.作業(yè)：完成課堂作業(yè)第3、4、5(1)題。

　　第3課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解課文第四段，體會(huì)含義深刻的句子。

　　2.能用“不由得”、“要是”各寫(xiě)一句話。

　　3.能有感情地朗讀課文，進(jìn)一步感受熱愛(ài)軍屬老奶奶的思想

　　感情，初步養(yǎng)成熱心為軍屬做有益的事的習(xí)慣。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)引入：

　　(1)聽(tīng)寫(xiě)句子：她看見(jiàn)有個(gè)穿大紅風(fēng)雪衣的阿姨，攙扶著張奶奶，正小心翼翼地向?qū)W校走來(lái)。

　　(2)評(píng)議，有感情地讀這句話。

　　(3)通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道星星和李老師是怎樣的人?從哪些地方看出來(lái)?

　　(4)導(dǎo)人：李老師和星星關(guān)心、尊敬、熱愛(ài)軍后張奶奶，在元宵燈會(huì)的助上沒(méi)有忘記她。師生倆攙扶著張奶奶向?qū)W校走去。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文最后一段。

　　2.學(xué)習(xí)第四段。

　　(1)出示這一段話，指名讀。

　　(2)“閃動(dòng)著兩簇火苗兒”指什么?(李老師的紅色雪衣和星星的紅領(lǐng)巾。)

　　(3)為什么要這樣寫(xiě)? (學(xué)生如有困難，教師可以“火苗兒”所代表的意義和師生倆表現(xiàn)出來(lái)的品德加以引導(dǎo)。)

　　(4)抓住重點(diǎn)詞有感情地朗讀第四段。

　　3.有感情地朗讀全文。

　　學(xué)了課文后，你和星星比一比，要向她學(xué)習(xí)什么?你打算以后怎么做?(關(guān)心、尊敬、熱愛(ài)老人，為老人多做好事。)

　　4.造句指導(dǎo)。

　　(1)用“不由得”造句。

　　①出示句子，星星看著看著，不由得想起了元元的鄰居軍屬?gòu)埬棠獭?/p>

　　②“不由得”是什么意思?(不禁、不由自主地。)

　　③分析句子，注意寫(xiě)出：在什么情況下，誰(shuí)不由得怎么樣。

　?、芸陬^造句。

　　(2)用“要是”造句。

　　指導(dǎo)方法同上，使學(xué)生理解—“要是”表示一種假設(shè)。

　　(3)完成課堂作業(yè)第6題。

　　5.作業(yè)。

　　(1)聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。

　　(2)完成課堂作業(yè)第5(2)題。

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