幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》4篇(體能鈴兒響叮當(dāng)教案)

時間：2024-02-11 19:36:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》4篇(體能鈴兒響叮當(dāng)教案)，供大家參考。

幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》1

　　【教材分析】

　　《鈴兒響町當(dāng)》是一首膾多人口的經(jīng)典兒童歌曲，采用“ABA＂3段式結(jié)構(gòu)，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當(dāng)?shù)囊魳沸蜗螅旱诙吻{(diào)逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風(fēng)雪、飛奔向前的情景：最后樂段的重復(fù)再現(xiàn)，仿佛雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩。曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎(chǔ)上能看節(jié)奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)看圖譜演奏等方式，引導(dǎo)幼兒充分感受馬

　　兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。

　　2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

　　3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂）CD，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。

　?。?）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？

　?。?）引導(dǎo)幼兒再次欣賞，了解樂曲節(jié)奏和“ABA”3段體結(jié)構(gòu)，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？

　　2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。

　?。?）引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。

　?。?）出示演奏圖諧，引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點節(jié)奏型。

　　提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節(jié)奏型？還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型？

　?。?）引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　根據(jù)樂曲的情緒，引導(dǎo)幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　3．引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。

　　（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習(xí)重點節(jié)奏。

　?。?）請幼兒自選樂器分組練習(xí)演奏。

　?。?）指導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。

　?。?）請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏，重點指導(dǎo)幼兒隨音樂準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。

　　（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。

　　（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。

幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲歡快活潑的`情緒，初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。

　　2、能根據(jù)圖譜進行簡單的打擊樂表演。

　　3、通過活動體驗與同伴合作的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：音樂《鈴兒響叮當(dāng)》《快樂崇拜》，電腦，簡單的自制樂器。

　　2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前熟悉音樂。

　　【活動過程】

　　一、引入主題，引發(fā)興趣

　　1、教師帶幼兒做簡單律動走進場，并做好準(zhǔn)備。

　　2、播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，教師進行簡單的身體聲音的打擊樂表演，讓幼兒回答問題：老師為歌曲敲出了那些快樂的節(jié)奏？（彈舌、拍退、跺腳和拍手）

　　二、探索實踐，通過身體聲音初步掌握打擊樂的節(jié)奏類型

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)彈舌、拍退、跺腳和拍手等節(jié)奏型，集體練習(xí)和分組練習(xí)相結(jié)合，并初步嘗試在教師的手語指揮下完成身體聲音的演奏。

　　2、讓幼兒找出合奏部分的音樂，針對合奏部分（“叮叮當(dāng)......”）節(jié)奏型比較復(fù)雜的情況，教師出示此處的圖譜，進行詳細解說和練習(xí)，幫助幼兒解決難點。

　　3、幼兒聽音樂，教師跟著音樂的節(jié)奏將圖譜繪制完整，并讓幼兒找出各組需要演奏的節(jié)奏符號。

　　4、集體演奏，鞏固新認識。

　　三、知識遷移，使用樂器，集體匯報演出

　　1、出示樂器，讓幼兒感受樂器的聲音，然后練習(xí)剛剛的各種節(jié)奏。

　　2、幼兒根據(jù)圖譜和教師的指揮完成器樂表演，后互換樂器，再次表演。

　　3、與聽課教師互動，由聽課老師拍間奏處節(jié)拍，完成一次完整的演出。

　　【活動延伸】

　　在以后的演奏中，可以采用更多的打擊樂器繼續(xù)演奏，如：碗、盤子、蛋糕盒、玻璃杯、礦泉水瓶子等等，也可以在間奏處加入有難度的節(jié)奏型進一步完善曲子。幼兒掌握熟練后，可以在家長開放日或者其他大型活動中展示一下，以提升孩子們的成就感。

幼兒園小班體育活動教案《鈴兒響叮當(dāng)》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受歌曲帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。

　　3、創(chuàng)編節(jié)奏，并能用小樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點：

　　感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　能用各種小樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天老師請來了一位客人，想知道是誰嗎？（出示課件）你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎？（學(xué)生自由回答）

　　二、新授歌曲

　　師：同學(xué)們對圣誕老人都很熟悉，今天老師還帶來一首有關(guān)圣誕老人的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　1、初次聆聽，感受歌曲情緒。（播放課件）

　　設(shè)問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）

　　2、再次聆聽，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）

　　設(shè)問：你聽到了什么聲音？（鈴鐺聲）

　　鈴鐺聲是從哪里傳來的？（雪橇、馬車）

　　師：是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。

　　師：歌曲可以分為幾個部分啊？

　　板書：結(jié)構(gòu)A+B+A

　　3、學(xué)唱歌曲第一部分，教師范唱后學(xué)生跟唱師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？師生一起：“嗨！”

　　4、學(xué)唱歌曲第三部分，加入剛才的練習(xí)，強化學(xué)生歌唱的氣息支撐，最后“嗨！”結(jié)束。

　　5、學(xué)唱歌曲第二部分

　?。?）教師范唱。

　?。?）學(xué)生隨教師的琴聲跟唱。

　?。?）找出較難的地方進行解決。每句弱起部分，重點講解并練習(xí)，力求唱準(zhǔn)確。沖破大風(fēng)雪我們坐在雪橇上

　?。?）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，隨琴一句一句跟唱。

　?。?）全體跟電子琴伴奏唱一遍。

　　6、整首曲子跟著電子琴伴奏完整唱一遍。

　　7、跟課件歌曲音樂，唱一遍。

　　8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。

　　三、拓展延伸

　　1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，并演示打法。

　　2、分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3、小組展示表演：一組唱歌、一組樂器伴奏。一遍后，兩組角色互換

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了這首動聽快樂的歌曲，并用樂器進行了伴奏，大家開不開心??？祝愿你們每天都這么快樂的生活。我們在這快樂的音樂聲中結(jié)束今天這堂課吧