靈活的汽車教案8篇(有趣的汽車教案完整版)

時間：2024-02-12 14:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的靈活的汽車教案8篇(有趣的汽車教案完整版)，以供借鑒。

靈活的汽車教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)所見到的各種車輛和自己設(shè)計的車輛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網(wǎng)上下載的，都是新型;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設(shè)計的.車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣子的呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設(shè)計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設(shè)計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設(shè)計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧?！?/p>

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

靈活的汽車教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲情境中鞏固對6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知并靈活運用點數(shù)對應(yīng)的方法。

　　2、培養(yǎng)思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒人手一塊掛牌（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～6），椅子24把，分成四組，分別充當(dāng)4輛（其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致）。

　　幼兒人手一份用塑料墊板做成的模型卡（上面共有6個座位，但座位號不全，每位幼兒的模型卡基本上不同）。

　　幼兒人手6張水果圖片（上面花朵的數(shù)量基本上各不相同，有少部分重復(fù)），貼花紙若干套。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備出發(fā)

　　師：今天天氣真好，我們一起去旅行吧！

　?。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表車票。）

　　二、乘

　　師：停車場到了，停車場里一共有幾輛？這些是一樣的嗎？有什么地方不一樣？

　　幼：有四輛，每一輛的顏色不一樣。

　　師：你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎？大家去試一試。

　　師：你們都找到自己的座位了嗎？怎樣才能很快地找到？

　　師（小結(jié)）：可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的，再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對號入座。

　?。ㄎ觯涸谶@一環(huán)節(jié)，有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“”的顏色和“座位號”建立對應(yīng)關(guān)系，這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應(yīng)。）

　　三、編排座位號

　　師：有一些水果娃娃也想坐上和我們一起去旅行，可是它們的上有些座位沒有座位號，要請你們幫忙編上座位號。我們來看看，水果娃娃坐的上面有幾個座位？

　　幼：一共有6個座位。

　?。ń處熀陀變阂黄痱炞C，提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。）

　　師（小結(jié)）：原來車上一共可以坐6個水果娃娃。

　　師：你能幫忙把水果娃娃上的座位號補充完整嗎？

　　幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時貼制作的，只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的模型卡上，如果發(fā)現(xiàn)貼錯了，可以重貼。

　　師：你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。

　?。ㄎ觯哼@一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念，教師可以多提供幾套數(shù)字卡，以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時糾正，同時教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。）

　　四、給水果娃娃找座位

　　1、第一次操作、探索。

　　教師出示兩張水果圖片（其中一張上面有4朵花，另一張有5朵花）。

　　師：瞧，水果娃娃都穿上花衣服準(zhǔn)備出發(fā)了，現(xiàn)在我們可以幫水果娃娃找座位了。請你們仔細(xì)看一看，這兩個水果娃娃身上的花朵數(shù)量一樣嗎？有什么不同？

　　幼：一個水果娃娃身上有4朵花，另一個身上有5朵花。

　　師：那你想怎樣給它倆安排座位呢，為什么？

　　幼：我想讓一個水果娃娃坐4號位，因為它身上有4朵花，讓另一個水果娃娃坐5號位，因為它身上有5朵花。

　　師（小結(jié)）：原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢，就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃，要讓上的座位坐滿，讓所有的水果娃娃都有自己的座位。

　　幼兒操作、探索：根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在模型卡上找到它們的座位。

　?。ㄎ觯涸谶@里，教師并沒有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作，而是通過巧妙的提問，引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實踐中感知點數(shù)對應(yīng)。教師對幼兒的尊重和支持，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。）

　　2、第二次操作、探索。

　　（1）發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你的水果娃娃都找到座位了嗎？有什么問題嗎？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花，可是3號座位只有一個。

　　幼：我的上剩下6號和4號座位空著，可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。

　　幼：我的1號座位還空著，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。

　?。?）交流討論。

　　師：有些水果娃娃不小心穿錯了花衣服，那有什么好辦法可以幫助水果娃娃都找到自己的座位呢？

　　幼：我們可以想辦法，給穿錯花衣服的'水果娃娃重新設(shè)計一件新衣服。

　　師（小結(jié)）：那你們就按自己想的辦法再去試一試，只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號相同，水果娃娃就有座位了。

　?。?）幼兒操作、探索：在水果娃娃身上減去或增加貼花。

　?。?）再次交流討論。

　　師：現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎？你想了什么好辦法？

　　幼：我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵，變成了4朵花，它就可以坐到4號位了；給另一個水果娃娃身上添上一朵花，變成了6朵花，它就可以坐到6號位了。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的，可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花，我就給它添上了2朵，變成了5朵花，它就可以坐到5號座位上去了。

　　幼：剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花，我給它去掉2朵，變成了1朵花，它就可以坐到1號座位上了，上的座位就全部坐滿了。

　?。ㄎ觯河變和ㄟ^第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題，對此教師沒有急于解答，而是通過開放性的提問引導(dǎo)幼兒集體討論，幫助幼兒找到解決問題的辦法、并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里，教師為幼兒提供了自主探索的空間，有利于幼兒靈活地運用點數(shù)對應(yīng)的方法來解決實際問題。但是，這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰(zhàn)性，并且中班幼兒存在著較大的個體差異，因此，此環(huán)節(jié)中，教師需重點關(guān)注能力較弱的幼兒，使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗。）

　　五、一起去旅行

　　師：你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位，開心嗎？原來幫助了別人，自己也會很開心，那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧！

　　在音樂聲中，師幼一起去戶外做游戲。

　　活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對數(shù)字，幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

靈活的汽車教案3

　　【活動意圖】

　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。

　　2、學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為，簡單了解緊急電話的用途

　　3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系，激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　【活動重點難點】

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的），認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等）

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的車?。ㄈ?。在發(fā)生火災(zāi)的時候，我們需要用到消防車等）

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖：《各種車型的圖片》，提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“路邊花草枯萎”。

　　2、收集各種車輛的模型，及玩具，各種車輛的卡片。

　　3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片。

　　4、各種特殊功能車的'聲音錄音磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　一、布展與認(rèn)知

　　1、看教學(xué)掛圖及車模型

　　認(rèn)識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進(jìn)行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

　　2、猜謎語

　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯?！?/p>

　　下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）

　　大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）

　　蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

　　失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

　　抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

　　可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）

　　信件信件用啥運。（郵政車）

　　警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運鈔車）

　　3、交流

　　讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

　　教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

　　【活動延伸】

　　1、聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）

　　說明：經(jīng)常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛探索的精神。

　　2、緊急電話及紅路燈

　　教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？（幼兒自由回答）

　　出示110、120、119的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下?lián)艽?？老師在適當(dāng)?shù)臅r候加以糾正引導(dǎo)。

　　出示紅綠燈圖片讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

　　說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學(xué)會一些簡單的自我保護(hù)常識。

　　【活動結(jié)束】

　　聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機們，我們出發(fā)吧！

靈活的汽車教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試根據(jù)交通信號走跑交替，初步學(xué)會倒退走。

　　2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.強化遵守交通規(guī)則意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.游戲場景布置、紅綠燈、減速標(biāo)志、倒車入庫標(biāo)志、車庫牌、號碼牌、汽車標(biāo)志、平衡木4塊、玩具磚塊若干；

　　2.入場、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂。

　　教學(xué)重難點：

　　練習(xí)根據(jù)信號玩游戲。

　　初步學(xué)會倒退走。

　　活動過程：

　　一、熱身，談話引發(fā)興趣

　　小司機們，我們一起玩游戲咯，準(zhǔn)備好，出發(fā)！

　　有禮貌的孩子和后面的老師問好。請找一個碰不到伙伴的地方站好，來活動一下身體。

　　活動活動真舒服。請小司機坐下休息一會。你們瞧，這是？豬小弟要蓋一間磚房子，需要小司機們幫忙運磚塊，你們愿意幫它嗎？

　　二、練習(xí)根據(jù)交通信號走跑交替，初步學(xué)會倒退走

　　1.認(rèn)識紅綠燈，并在馬路上練習(xí)行駛。

　　真是一群熱心的小司機。幫忙運磚塊需要大家有會看交通標(biāo)志的本領(lǐng)，你們瞧，（實物紅綠燈）這是？看到它該怎么做？

　　你們說的很清楚：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

　　請大家仔細(xì)看，馬路上還有什么？（箭頭）遵守交通規(guī)則的小司機一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面，黃色汽車站在黃色的箭頭后面，往前行駛，注意看信號燈，然后沿箭頭往回跑，跑到你隊伍的后面等待，繼續(xù)前行。注意在跑的時候不能壓線行駛。

　　我請2名小司機來試試?？春眯盘枱?，注意箭頭方向，再回到隊伍后面。請小司機們來練習(xí)一下。注意不要壓線哦

　　強調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。

　　2.認(rèn)識減速慢行標(biāo)志，并在馬路上練習(xí)行駛

　　小司機真厲害，你們非常的遵守交通規(guī)則。請坐下來休息一會兒。

　　你們瞧，這是什么標(biāo)志？認(rèn)識中間的字嗎？這是減速慢行，小司機看到它一定要慢慢的'通行。

　　看路上有沒有這個標(biāo)志？（有，教師走過去）原來這里有一座小橋，為了安全需要司機減速慢行。我請2名小司機來試試。

　　我們一起來練習(xí)吧。

　　小結(jié)：你們真厲害，都能安全的通過小橋。加油。請小司機回到停車位。

　　3.認(rèn)識倒車行駛標(biāo)志，并在馬路上練習(xí)行駛

　　看，這是什么？我來告訴你們，這是倒車行駛，小司機看到這個標(biāo)志，就要倒退走。誰知道怎樣倒退走？請1名幼兒示范。你做的很標(biāo)準(zhǔn)很安全，（教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則）往后倒的時候要左右看看，小腳不能交叉，經(jīng)過倒車區(qū)，就可以快速向前跑。請小司機來試試，請起立，向前開車，倒回你的停車位。

　　看路上有這個標(biāo)志嗎？我們該怎么做？請2名小司機來試試。

　　非常棒，請大家一起來練習(xí)。

　　小結(jié)：小司機真厲害，很快的就學(xué)會看信號燈了，那我們來問問警察叔叔，能幫小豬運磚塊了嗎？

　　4.情境游戲：幫小豬運磚頭

　　太棒了，剛才小司機們都能很好的遵守交通規(guī)則，過小橋，倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了?。ń處熓痉栋岽u塊）我們運磚塊時，要按照箭頭的方向行駛，綠燈請快速跑過，每次只搬一塊磚頭，要橫著搬，以防砸著小朋友的腳。過小橋，倒車后，把磚頭放在小豬家再回去運，排好隊，做文明小司機。

　　我們一起來練習(xí)吧。教師巡回觀察，及時指導(dǎo)。

　　三、評價、放松環(huán)節(jié)

　　小司機們，辛苦了，到老師這里來。你們瞧，今天幫小豬運了這么多磚塊，相信它一定能蓋一間不錯的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了，和老師們說再見。

　　教學(xué)反思：

　　聽說今天要玩司機的游戲，孩子們都很興奮，特別是幾個男孩子，都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤，孩子們一拿到手就很開心，然后我說了一些游戲的規(guī)則，孩子們在聽的時候很認(rèn)真，我以為他們都懂了，但是在實際游戲的時候，表現(xiàn)出來的并不是這樣的，在我變化紅綠燈信號的時候，孩子們都只顧開車，沒有看到我的信號燈變化，而且司機開車的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戲的規(guī)則，讓司機要看清楚信號燈，以及考慮到后面乘客的感受，最后結(jié)束游戲的時候比較匆忙，沒有給與到位的點評。

靈活的汽車教案5

　　【設(shè)計意圖】

　　隨著農(nóng)村的經(jīng)濟的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的交通規(guī)則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓(xùn)練。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片【活動過程】

　?。ㄒ唬┮稣n題

　　今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

　?。ǘ┻M(jìn)入課題

　　幼兒跟著老師開汽車，一起進(jìn)入活動場地。

　　“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟?！?/p>

　　“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴?！?/p>

　　1、出示紅燈

　　師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）

　　師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）

　　小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停

　　2、出示綠燈

　　師：“小汽車，開起來！”（帶領(lǐng)幼兒站起來）

　　師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）

　　小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說：綠燈行

　　（三）過小橋

　　1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”

　?。ㄟ^橋）

　　2、過橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？

　　規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、大家一起過橋。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　?。ㄋ模├@障礙

　　1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”

　?。ɡ@著走）

　　2、該怎么過？

　　規(guī)則：從障礙物的.面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。

　　3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

　　4、大家一起繞過去。

　　教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。

　?。ㄎ澹┿@山洞

　　1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”

　?。茔@過去）

　　2、山洞真矮啊，要怎么鉆？

　　規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環(huán)。

　　3、請幼兒看著教師做一遍。

　　4、大家一起過山洞。

　　教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。

　?。┻\水果

　　1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

　　原來農(nóng)場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

　　(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

　　2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。

　?。ㄆ撸c祝會當(dāng)小汽車把水果運到市場，農(nóng)場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

　　【活動反思】

　　本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動作的協(xié)調(diào)性。在活動中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規(guī)則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。

靈活的汽車教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。、

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一;

　　活動過程：

　　1、傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"

　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

　　(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?"(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"

　　2、學(xué)習(xí)音樂游戲"開";

　　(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動《開》，活動通過幼兒介紹自己的，自由探索開玩具的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探索開玩具的方法，產(chǎn)生好奇心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

　　但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具，并介紹是用什么方法開起來的。由于是自己帶來的，因此介紹開動的方法難不倒他們?？僧?dāng)?shù)诙尾僮?，請幼兒相互交換玩，探索開動同伴的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

　　但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

　　1、內(nèi)容生活化

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的'對象。”科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

　　2、開展游戲化

　　本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

　　3、滲透日?；?/p>

　　其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進(jìn)行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

靈活的汽車教案7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。

　　2、通過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。

　　3、感受指令和動作變化帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　場地。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動

　　幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據(jù)老師發(fā)出的信號（綠燈亮或紅燈亮）的指令，進(jìn)行一個跟一個（做開車狀）想前行或立正停止的動作。

　　師：小朋友，我們一起來玩開汽車的游戲，好嗎？

　　師：現(xiàn)在老師是紅綠燈，當(dāng)老師拿出紅燈時，小朋友就要停下來，當(dāng)老師拿出綠燈時，小朋友才可以繼續(xù)開，聽懂了嗎？

　　師幼游戲（3遍）

　　二、

　　1、練習(xí)倒車

　　老師將幼兒分成4隊，站在場地的一端，幼兒扮演司機，老師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動作；老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走；老師發(fā)出“?！钡闹噶?，幼兒就停止不動。教師注意在過程中提醒幼兒，汽車之間要保持距離，不能碰撞，游戲進(jìn)行3—4次。

　　2、游戲活動：靈活的汽車

　　教師在場地的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分成兩隊在場地的一端。游戲開始，前排的兩位司機向前跑至平衡木前，走過平衡木，雙腳跳下，再轉(zhuǎn)身進(jìn)倒退走，將汽車開進(jìn)車庫后，再跑回原隊列，將方向盤內(nèi)交給第二個幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲2—3次）

　　三、放松活動彩色的汽車

　　老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車》。

　　活動反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的.手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺。

　　只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用—這也許就是名師帶給我們的力量吧！

靈活的汽車教案8

　　教學(xué)設(shè)計：

　　我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣，經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設(shè)計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認(rèn)識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進(jìn)行描述。

　　2、能夠分辨出紅綠燈，學(xué)習(xí)兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

　　3、體會自己開汽車的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、公交車、警車、消防車、救護(hù)車圖片。

　　2、照相機、電視機

　　3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

　　教學(xué)過程

　　一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。

　　1、出示公交車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論：我們通常是怎樣乘坐公交車的？

　　引導(dǎo)幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。