實用的小學(xué)美術(shù)教案范文5篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案

時間：2024-02-14 10:19:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的小學(xué)美術(shù)教案范文5篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)教案，以供參閱。

實用的小學(xué)美術(shù)教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受，學(xué)會用不同方法表現(xiàn)紋理。

　　2.過程與方法：通過欣賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感受。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。

　　課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料

　?。ń處煟┎煌闹谱鞴ぞ摺⒎蹲?、課件

　　三、教學(xué)過程：

　　1、游戲激趣導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）

　　今天李老師帶來了一個百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什么呢？誰想第一個知道？老師請一個同學(xué)上來摸一摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有各種樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了？那么你能告訴大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什么呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙？（因為樹皮表面有紋理。）

　　同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告訴我們，你手中的材料摸上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結(jié)：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。

　　2、深入研究，探索新知

　　我們生活著的大自然是多么美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征）斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

　　⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法，創(chuàng)造紋理（貼課題），你有什么方法？（畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色）

　?、评蠋熡幸粋€很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干，沾點(diǎn)顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少一點(diǎn)，均勻地涂在樹葉的背面，因為樹葉背面的紋理更清晰。涂好后，印在紙上，印的時候，盡量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學(xué)帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓??？學(xué)生先回答：涂點(diǎn)顏色）是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理，在皺的紙上涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可以涂成漸變色、類似色或者對比色，也會有特殊的紋理效果，同學(xué)們，手中的材料是可以變化著利用的，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個材料很有特點(diǎn)，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……）

　　創(chuàng)作紋理的方法有很多種。

　　濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點(diǎn)上去，膽大心細(xì)。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）

　　刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調(diào)羹兜顏料，（藍(lán)色和淡藍(lán)色），用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了，你能說一說嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？

　　（課件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什么？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時候，我們可以根據(jù)自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀?？梢越柚ぞ邌?？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。

　　運(yùn)用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會有無數(shù)種，效果更是各有千秋，這就需要同學(xué)們多動動腦筋，巧妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。

　?、菍W(xué)生作品欣賞。

　　這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。

　　第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構(gòu)圖上講，構(gòu)圖很飽滿，如果縮成一團(tuán)，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié)，樹干有的粗有的細(xì)，有的在前有的在后，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面布局的時候，有的疏有的密，節(jié)奏感很強(qiáng)，點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們在作畫的時候，也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的.樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn)，很鮮艷，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清楚的，那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、漂亮。

　　第二張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網(wǎng)，這些小果實你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一只蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。

　　第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花?；ǘ漕伾芮宓?，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)感受。

　　根據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。（給你的作品取個好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配）

　　同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時間，先思考：你打算如何創(chuàng)作作品。

　　4、作品展示，評價表述

　　學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里，同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。（學(xué)生自己介紹），其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會更好。老師建議（構(gòu)圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）

　　5、紋理具有特殊的美感，在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方？

　　小結(jié)：同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。

實用的小學(xué)美術(shù)教案范文2

　　一、教材分析

　　本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

　　以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。

　　本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：16課螞蟻搬家

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識、了解昆蟲的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計通過設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進(jìn)一步發(fā)展完善人格。

　　教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下：

　　創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化

　　可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運(yùn)用嘗試教學(xué)法，對嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評，也可運(yùn)用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的`外形、結(jié)構(gòu)特征，提供畫螞蟻的方法。

　　學(xué)習(xí)活動的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。

　　采用自評或互評的方式進(jìn)行作業(yè)評價，以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸，提高學(xué)生認(rèn)識，內(nèi)化情感。

　　討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

　　作業(yè)要求：相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

　　四、教學(xué)建議

　　教師可設(shè)計CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。

　　在集體作業(yè)時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時，應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整，作業(yè)時應(yīng)相互鼓勵、相互包容。

　　可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實驗，在地上扔些剩飯?；蝻灨尚迹齺硪蝗何浵?，對它們進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣。

實用的小學(xué)美術(shù)教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用

　　2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

　　教學(xué)課時：1課時

　　課前準(zhǔn)備：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。

　　師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

　　(1)、播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

　　(2)、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　(3)、欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的'直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

　　學(xué)生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品?

　　四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

　　五、環(huán)境收拾整理

　　教學(xué)后記：

　　曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài)，學(xué)生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異常活躍，學(xué)生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。

實用的小學(xué)美術(shù)教案范文4

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

　　2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

　　2、畫面完整，有意思

　　電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看錄像，觀察人的成長變化

　　1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。

　　二、啟發(fā)學(xué)生思維

　　1、說一說兒時的模樣

　　可參照兒時的照片，以及家人的描述。

　　2、畫一畫現(xiàn)在的自已

　　3、想像一下自已未來的模樣。

　　4、討論：

　　人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

　　三、欣賞范作

　　1、出示其他小朋友的.作品以供欣賞

　　2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

　?。?）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象

　　（2）多種材料的運(yùn)用：

　　彩紙、水彩筆、蠟筆……

　　（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

　　五、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學(xué)生個別講解自已的作品