小學(xué)三年級英語教案12篇

時(shí)間：2024-02-14 16:43:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)三年級英語教案12篇，以供參閱。

小學(xué)三年級英語教案12篇

小學(xué)三年級英語教案1

　　一、情況分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　三年級大部分學(xué)生在二年級時(shí)接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來就更困難。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。

　　因此，教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。

　　二、教材分析

　　本冊是小學(xué)開設(shè)英語的.第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　三、教學(xué)目的

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確識別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

　　2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

　　2、能正確讀出可數(shù)名詞的`復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

　　3、能流利地從15倒數(shù)至1。

　　課時(shí)1-2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、常規(guī)問候

　　二、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同(單、復(fù)數(shù))，并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

　　三、Lets talk對話教學(xué)

　　1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

　　2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。

　　3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。

　　4、比賽?？茨膫€(gè)組最先說完，最準(zhǔn)確。

　　5、學(xué)生聽錄音。

　　6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動(dòng)，然后請小組表演。

　　四、Let’s play

　　五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks

　　1、聽歌回答問題。

　　2、唱歌。

　　六、Magic box單詞教學(xué)(基數(shù)詞11—15)

　　1、引出新單詞。

　　2、鞏固新單詞。

　　七、完成《課堂活動(dòng)評價(jià)手冊》

小學(xué)三年級英語教案3

　　一、教材分析：

　　Let’s talk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’s your name?詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分從實(shí)際生活入手，通過在卡片上寫人名來進(jìn)一步鞏固Let’s talk中的會(huì)話。Let’s check部分中的Listen and number這道題通過聽力練習(xí)檢測學(xué)生對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的掌握情況。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能夠在真實(shí)情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達(dá)道別的說法。

　　(2)能完成Let’s check部分的聽力檢測。

　　2.知識目標(biāo)

　　聽懂、會(huì)說Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.

　　3.情感、策略、文化目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：詢問對方的姓名What’s your name?及回答My name’s….以及道別的表達(dá)法：Goodbye! Bye,…

　　2.難點(diǎn)：

　　(1)能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用What’s your name? My name’s….

　　(2)name’s的發(fā)音。

　　四、教學(xué)過程：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考個(gè)性化備課

　　Step 1 Preparation

　　1. Sing a song"Hello".課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

　　2.師生相互問侯。用自己的真實(shí)姓名做自我介紹, Hello, Im … My name’s...(注意放慢語速，可重復(fù))

　　Step 2 Presentation

　　1.教學(xué)My name’s….

　　(1)課件展示情境圖并通過：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T：Mike is talking with John .Listen and answer：What does John say ?引出第一個(gè)知識點(diǎn)：My name’s...

　　(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T：Hello, Im Mr….My names….重復(fù)兩遍并同時(shí)指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的'姓名卡片問Whats your name?

　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答My names….用類似的方法與其他學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

　　板書句子My name’s….師教讀、示范發(fā)音(強(qiáng)調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

　　(4)指生做自我介紹Hello!/Hi! My name’s….小組內(nèi)練習(xí)。

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達(dá)法：Im..../My names....

　　2.教學(xué)What’s your name?

　　(1)Listen and choose：What does Mike say ?

　　A.What’s your name ? B.My name’s Mike.通過聽音選擇引出第二個(gè)知識點(diǎn)：What’s your name ?

　　(2)教師帶著自己的姓名卡片說My names….問2---3名學(xué)生What’s your name?

　　(3)師板書句子What’s your name?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

　　(4)讓一生站起，其余生齊問：What’s your name?此生回答：My name’s …

　　(5)Pair work小組內(nèi)問答What’s your name? My name’s….

　　3.教學(xué)Goodbye! Bye,...

　　(1)Listen,watch and answer.播放視頻并出示問題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：

　　Hello, Im….Whats your name?/ My names …./ (分別時(shí)說) Goodbye!/ Goodbye或Bye!

　　教師板書Goodbye! Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個(gè)讀。

　　(2)師生示范，小組內(nèi)進(jìn)行問答練習(xí)。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達(dá)法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語，Bye! Bye-bye.是非正式用語。

　　Step 3 Practice鞏固練習(xí)

　　1. T：Listen and point.生看課本，聽錄音,注意正確的語音、語調(diào)。

　　T：Listen and repeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

　　2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

　　3.Lets play.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的"小老師"通過問Whats your name?同學(xué)回答My names….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，分小組練習(xí)。

　　Step 4 Production輸出運(yùn)用

　　1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Lets talk的對話。

　　2.Let’s act.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。如：

　　Hello!/ Hi! What’s your name?/ My name is…./ Goodbye!/ Bye!

　　Step 5 Progress檢測提高

　　1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。

　　做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。

　　2.Lets check聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對答案。教師及時(shí)表揚(yáng)。

　　3. Summary：What have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

　　3.Homework

　　(1)聽錄音跟讀課文。

　　(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

小學(xué)三年級英語教案4

　　準(zhǔn)備導(dǎo)入:

　　I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

　　舉例:

　　老師: Five。

　　學(xué)生:(指向5)

　　2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

　　舉例:

　　老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)2)

　　學(xué)生:Three。

　　老師:No。

　　老師:(在學(xué)生背上寫一個(gè)5)

　　學(xué)生:Five。

　　老師:Yes.

　　3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

　　活動(dòng)I:聽音指圖

　　I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

　　2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

　　舉例:

　　老師:ten

　　學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

　　老師: Six。

　　學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

　　3.多做一些示范。

　　教學(xué)技巧:

　　I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

　　2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

　　3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

　　4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

　　活動(dòng)2:從一數(shù)到十

　　I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

　　2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的'數(shù)字并讓金班讀出來。

　　3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

　　4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change?！?/p>

　　5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說“One?！敝赶虻诙€(gè)學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

　　補(bǔ)充活動(dòng):

　　I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

　　2.學(xué)生A說出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

　　課堂活動(dòng)用書:

　　I.聽音指圖

　　讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

　　讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

　　2.聽錄音并舉起手指

　　讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

　　讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個(gè)手指。

小學(xué)三年級英語教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠聽、說、讀、寫單詞：err, Christas, Father Christas, a Christas tree.

　　2.熟練掌握祝福語句：Merr Christas!

　　3.了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握happ和err的用法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1. Father Christas, tree. Merr的四會(huì)掌握。

　　2.掌握happ和err的用法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個(gè)一本。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

　　3.教師準(zhǔn)備一些中國新年比較典型的實(shí)物或者圖片，如：鞭炮，對聯(lián)，餃子等;同時(shí)也

　　教學(xué)過程：

　　1.組織課堂

　　放錄音，跟唱歌曲Happ New ear!師生互致問候，開始上課。

　　2.新課展示

　　1)教師可以通過自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過送圣誕卡引出Merr Chritas!

　　在此教師要給學(xué)生說明：“New”是個(gè)形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear!就可以翻譯為新年快樂;同時(shí)我們可以說Happ Teachers’ Da!(教師節(jié))Happ Children’s Da!(兒童節(jié))Happ Mthers’ Da!(母親節(jié)) Happ Wen’s Da!(三八婦女節(jié))雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習(xí)慣上說Merr Christas!，教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節(jié)要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christas tree)，樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節(jié)這天(n Christas Da)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會(huì)從煙囪進(jìn)來給他們送來禮物。其實(shí)禮物都是家里的'長輩悄悄放進(jìn)去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

　　2)(激發(fā)興趣)這里請給出一個(gè)西方國家過圣誕節(jié)是的場景，其中T和err兩個(gè)人再國外,遇到了圣誕老人)

　　T：(看日歷)W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.

　　err：Merr Christas!

　　T：Merr Christas!

　　Father Christas：Merr Christas!(圣誕節(jié)快樂) Here u are!(給你)

　　err and T：Than u Father Chrisas!(圣誕老人)

　　Father Christas：u’re welce!(不客氣)

　　3)反復(fù)領(lǐng)讀對話

　　3.鞏固活動(dòng)

　　1)做課堂練習(xí)筆寫部分習(xí)題(用所給字母組句子，學(xué)生自己先做后對答案)

　　2)接下來，教師可以通過播放Let’s sing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固：

　　Happ New ear!

　　Happ New ear t u all !

　　We are singing.

　　We are dancing.

　　Happ New ear t u all !

　　4.課后作業(yè)

　　1)練一練。做Let’s practise部分

　　2)聽讀課文

小學(xué)三年級英語教案6

　　一、教材分析

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

　　2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　　4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

　　2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　四、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的.肢體語言來輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

　　4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

　　6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　五、后進(jìn)生輔導(dǎo)：

　　對于后進(jìn)生可以通過在課堂上的講解，對題目由易到難，由簡單到復(fù)雜，對做作業(yè)的安排由簡單到復(fù)雜，從而讓他們由不懂到懂，由不熟悉到熟悉，從而提高學(xué)習(xí)成績。與此同時(shí)，還可以在課余的時(shí)間進(jìn)行單個(gè)的輔導(dǎo)。

小學(xué)三年級英語教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1. 能聽懂、會(huì)說:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

　　2. 能聽說讀classroom 和school。

　　3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn):能聽懂，會(huì)說:Let's ….句型和單詞classroom school。

　　難點(diǎn):能聽懂，會(huì)說:將對話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1.熱身(Warm-up)

　　1).學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對話。

　　2).教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話練習(xí)。

　　2.新授(Presentation)

　　1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

　　2).通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的`內(nèi)容。

　　3).學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4).學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5).請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6).去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

　　7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

　　8).讓學(xué)生通過classroom這個(gè)詞對Just speak部分的對話進(jìn)行改編。

　　9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì))。

　　五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

　　1.使用第一冊Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對話，例如:

　　A: Hello! …. Nice to see you again.

　　B: Hello! …. Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: OK. Let's go.

　　2.打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。

　　3.家庭作業(yè):跟讀課文，欣賞英文歌曲。

小學(xué)三年級英語教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：

　　課型：對話課

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等

　　教學(xué)過程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個(gè)外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的.動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。

　　4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　 Lesson 1

　　 cat

　　 Hi! I’m monkey

　　教學(xué)內(nèi)容：Lesson 2

　　課時(shí)序數(shù)：2

　　授課日期： 課型：對話課

　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

　　B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語句意。

　　C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。

　　D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework：聽錄音，模仿會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Lesson 2

　　What’s your name?

　　 My name’s dog/duck

小學(xué)三年級英語教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　句型：Canyouspellit,please?

　　二、教具

　　錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．復(fù)習(xí)字母歌。

　　2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的.情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。

　　3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：

　　T：What"syourname,please?

　　S：Mynameis…

　　T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

　　教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：

　　S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

　　用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

　　4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

　　5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

　　6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

　　7．布置作業(yè)

　　1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

小學(xué)三年級英語教案10

　　Unit1Hello

　　教學(xué)目標(biāo)與要求：

　　1、能聽懂，會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

　　2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

　　3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　A部分

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1、Let’stalk

　　本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

　　2、Let’splay

　　本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

　　3、Let’ssing

　　本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。

　　4、Let’sfindout

　　通過找字母，讓學(xué)生了解字母。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

　　3、為Let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

　　三、教學(xué)步驟

　　【一】熱身（Warm-up）

　　不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

　　【二】新課展示（Presentation）

　　新課展示一：

　　教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　（1）通過教師的`自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

　?。?）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

　?。?）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

　?。?）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

　?。?）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

　　【三】趣味操練（Practice）

　　趣味操練一：

　?。?）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯(cuò)，要說No,

　　I’m?猜對得一分。

　?。?）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

　　（3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

　　新課展示二：

　　教師播放Let’ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。

　　教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

　　趣味操練二：

　?。?）請學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

　　（2）教師和學(xué)生一起校對。

　?。?）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

　　【四】課堂評價(jià)（Assessment）

　　要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

　　【五】課外活動(dòng)（Add-activities）

　?。?）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

　?。?）遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容與分析

　　1.Let’slearn

　　本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

　　2.Let’schant

　　本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　?。?）演唱歌曲ABCsong。

　?。?）請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

　　Sarah!Hi,WuYifan!

　?。?）讓學(xué)生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

　　（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

　　Hello,

　　2、新課展示（Presentation）

　?。?）給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。）

　?。?）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　3、趣味操練（Practice）

　?。?）游戲活動(dòng)

　　A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

　　4、課堂評價(jià)（Assessment）

　　做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習(xí)

　　5、課外活動(dòng)（Add-activities）

　　聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思：

小學(xué)三年級英語教案11

　　教學(xué)目標(biāo)和要求：

　?。?）能聽懂、會(huì)說：do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

　　（2）能夠聽、說、認(rèn)讀一些常見的水果單詞pear , peach , grapes ,orange ,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語的第一課，教師應(yīng)盡最大努力展示英語的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種極大的樂趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；

　　2,認(rèn)知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。

　　二、教學(xué)策略：

　　1、以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中使用英語；

　　2、通過小組競爭和激勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會(huì)說，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的`發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　1、卡通人物

　　2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時(shí)作出鼓勵(lì)性評價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）

　　2、教授新課：

　?、佟⒔o同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)

　　②、接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；

　?、?、模仿兩個(gè)場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲鼓勵(lì)；（13分鐘）

　?、堋⒔虒W(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)。

　　六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

　　七、家庭作業(yè)：

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　第四篇：三年級下學(xué)期recycle1第三課時(shí)

　　1．1－3單元課文中的某一幅圖片

　　2．單詞卡片和單詞圖片

　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　4．制作好的做活動(dòng)手冊42頁的練習(xí)。

　　5．?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)

　　游戲：猜單詞