下面是范文網(wǎng)小編收集的大班科學(xué)教案必備6篇 適合大班科學(xué)教案，以供借鑒。
大班科學(xué)教案必備1
活動(dòng)由來：
俗話說：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的'感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說“春天，發(fā)芽”等詞語。
2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：春天來了
春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動(dòng)作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）
我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動(dòng)作）
7、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
活動(dòng)延伸：
1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。
注意事項(xiàng)：
1、在活動(dòng)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個(gè)詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對學(xué)說短語則不做要求。
2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。
大班科學(xué)教案必備2
教材分析：
新《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動(dòng)物可以說已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，因?yàn)檫@些小動(dòng)物與他們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，但孩子對各種小動(dòng)物的認(rèn)識比較的零散，這就需要教師對幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，因此我設(shè)計(jì)了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動(dòng)，主要是讓幼兒了解一些對莊稼有益的小動(dòng)物，知道它們哪些方面對莊稼有益，同時(shí)激發(fā)孩子保護(hù)小動(dòng)物的.積極情感。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)以一個(gè)故事導(dǎo)入，通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系，將有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)知識滲透在這個(gè)故事中，并通過相應(yīng)的視頻將這些科學(xué)的知識直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，從而加深幼兒對各個(gè)小動(dòng)物的理解，活動(dòng)還讓幼兒介紹所知道的對莊稼有益的小動(dòng)物，既梳理也拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力和交流能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事幫助幼兒了解一些對莊稼有益的小動(dòng)物，知道它們與莊稼之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解一些小動(dòng)物與莊稼的關(guān)系，知道他們哪些方面對莊稼有益。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒對一些常見的小動(dòng)物已經(jīng)有一個(gè)初步的了解。
2、PPT課件。
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、這是誰呀？
2、蚯蚓有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。
以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng)，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平，自然的導(dǎo)出故事。
二、借助課件，了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。
1、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
提問：濤濤夢見了誰？
哪些小動(dòng)物是莊稼媽媽的好幫手？（按幼兒的回答出示圖片）
2、觀看課件，了解它們和莊稼的關(guān)系。
小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么用？
幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。
小結(jié)：蜜蜂采蜜的時(shí)候可以幫助莊稼傳播花粉，使莊稼結(jié)更多的果實(shí)。
蚯蚓有什么本領(lǐng)？它的這個(gè)本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么好處？
幼兒觀看蚯蚓松土的視頻
小結(jié)：蚯蚓可以使泥土變的又松又軟，排出來糞便變成了肥料，這些肥料可以莊稼長的更快更好。
小青蛙有什么本領(lǐng)？它的這個(gè)本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙？
幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻
小結(jié)：青蛙每天吃掉很多害蟲，使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。
三、交流拓展，萌生保護(hù)動(dòng)物的愿望。
師：剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手，你們知道還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手嗎？
1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。
2、個(gè)別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。
師：誰也是莊稼媽媽的好幫手？它有什么本領(lǐng)？它對莊稼有什么用？
3、萌發(fā)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
師：這么多小動(dòng)物都是莊稼媽媽的好幫手，我們應(yīng)該怎么對待它們？（保護(hù)他們）怎么保護(hù)他們？
四、拋出問題，延續(xù)幼兒的探究興趣。
今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手，回去還可以再去找一找，看看還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手？找到了跟其他小朋友也說一說。
大班科學(xué)教案必備3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的.不同用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請幼兒收集各種各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國結(jié)線等。
2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風(fēng)鈴、風(fēng)箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。
活動(dòng)過程：
一、交流生活中各種各樣的線。
1.每組放置一盆各種各樣的線，請幼兒挑選一種認(rèn)識的線給同伴介紹并進(jìn)行交流。
師：小朋友們帶來了各種各樣的線，請你們每人挑選一根你認(rèn)識的線，把它介紹給你的好朋友?。ㄓ變鹤杂捎^察講述）
2．每人挑選一種線進(jìn)行集體交流。
師：誰來說說你手里拿的是什么線？說說它的名字？有什么作用？（教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。）
師：除了這些線外，你還看到過哪些線呢？
二、探索線的不同特征。
1.師：現(xiàn)在請你們一組上的小朋友合作，根據(jù)線的長短來幫它們按順序排一排隊(duì)?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
2.比一比，說一說：
——哪一種線最粗？
——哪一種線最細(xì)？
——哪一種線顏色最多？
——拉一拉，哪一種線最容易斷？哪一種線不容易斷？
——每一種線都有哪些作用？
三、尋找圖片中的線并了解其作用。
請幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。
師：其實(shí)，生活中還有很多很多的線，請你們從這些圖片里來找一找，說一說它們各有什么作用？（出示圖片）
——文具禮品店里的線：包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。
——手工藝品店的線：編制毛衣。
——服裝店的線：縫衣服。
——運(yùn)動(dòng)用品店里的線：跳繩，可以用來運(yùn)動(dòng)。
——魚竿上的線：釣魚。
?。ǜ鶕?jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途）
四、分類整理材料，將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框，暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。
家園共育：利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線，為開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班科學(xué)教案必備4
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動(dòng)過程
【導(dǎo)入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。
-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的'沙子。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
【活動(dòng)1：觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結(jié)束】
4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
大班科學(xué)教案必備5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
2. 初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多種動(dòng)物的頭飾（人手一個(gè)）
2. 長條紙5張（背后貼上雙面膠）
3. 多種動(dòng)物圖片若干
4. 律動(dòng)音樂“獅子進(jìn)行曲”；
5. 游戲音樂“彩虹的微笑”
6. 場地布置：5條線
7. 課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”
活動(dòng)過程：
1. 律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來跳個(gè)舞嗎？
?。◣熡坠餐S音樂表演）
2. 認(rèn)識了解朋友
——?dú)g迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動(dòng)植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認(rèn)識誰？他喜歡吃什么？
?。ǜ鶕?jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律？（前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)）
小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動(dòng)植物），進(jìn)一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
?。?）操作要求：
——每組上來了7個(gè)動(dòng)植物，請你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
?。?）幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
?。?）講評幼兒操作結(jié)果（講評3組）
——誰來介紹一下你們組是怎么排列的？（請幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）
若錯(cuò)誤：
——哪里不對？為什么？應(yīng)該怎么排列？請你來排一排。
5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解
?。?）規(guī)則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。音樂響起時(shí)，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開始排
?。?）排好后：
若有錯(cuò)：
——你觀察一下，每組的'食物鏈都排列正確嗎？
——哪里錯(cuò)了？為什么？應(yīng)該怎么排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了?？墒抢亲吆?，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）
——草沒有了會(huì)怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死）
小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰也離不開誰，我們要愛護(hù)動(dòng)植物。
大班科學(xué)教案必備6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。
2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。
3.對實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語言進(jìn)行表述，發(fā)展語言表達(dá)能力。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認(rèn)識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。
2.材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì)怎樣?并在記錄單上寫上結(jié)果。
2.探索活動(dòng)。
(1)幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來，;本文引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的.。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。
(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
(7)師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒流出來也是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×?。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。
活動(dòng)延伸
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
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