小學語文教案常用6篇(小學語文教案范例)

時間：2024-02-19 18:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學語文教案常用6篇(小學語文教案范例)，供大家賞析。

小學語文教案常用1

　　教學理念：本課設(shè)計的指導思想就是抓一條主線，兩個基本點。一條主線是指以學生發(fā)展為主線，兩個基本點是指在引導學生掌握各種知識和技能的同時，給學生的思維能力和表達能力的空間。通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進行朗讀，引導學生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學生的'想象能力，在設(shè)計中力求體觀學生的自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識：蓮、哭等13個生字，會寫她、他等6字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會夏夜的美。

　　2、能力目標

　?。?）培養(yǎng)學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。

　?。?）通過自主、合作、探究學習方式，使學生樹立自信，樂于交流，勇于探索。

　　3、情感目標

　　1）運用多種方法，激發(fā)學生學習興趣。

　　（2）對學生進行助人為樂的教育。

　　（3）培養(yǎng)學生喜歡童話的情感。

　　重點難點：

　　1、認識13個生字，會寫6個字。

　　2、有感情朗讀課文、體會夏夜的美。

　　教具準備：多媒體課件、生字卡片

　　自主預習：預習課文和生字

　　提練主線：主線是指以學生發(fā)展為主線，

　　教學過程：

　　個案部分

　　一、素養(yǎng)訓練

　　（1）培養(yǎng)學生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。

　?。?）通過自主、合作、探究學習方式，使學生樹立自信，樂于交流，勇于探索。

　　二、合作探究

　　(1) 小組內(nèi)分角色朗讀

　　(2) 上講臺表演(戴頭飾)

　　(3) 討論:夏夜多美美在哪里？

　　三、拓展延伸

　　我說夏夜美

　　1、請同學們分小組說，先在組內(nèi)說，可以拿作品介紹給小朋友，然后指名到前面說。

　　2、評一評

　　3、發(fā)獎品

　　四、課后反思

　　這節(jié)課充分體觀了以學生發(fā)展為體的新課念。在教學過程中，注意給學生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。

　　一、動畫的設(shè)置不僅巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，有了美好的情感體驗，而且使學生加深對課文的理解，讓學生的快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、學生學習的主體地位得到充分體觀，學生是發(fā)展的主體，學習的主人。在朗讀中，學生選自已喜歡的句子來讀，讓學生在讀中感悟、欣賞、并尊重學生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學生實際出發(fā)。

小學語文教案常用2

　　教材分析

　　這是一篇看圖學文。講述了燕子的特點和充滿了生機的春天的美麗。課文以燕子為記敘的線索，可以按燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行和停歇的順序來理解。

　　教學目標

　　1、會認9個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。

　　2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　4、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　教學重點

　　抓住重點詞、句、自然段，體會燕子的可愛與生機勃勃的春天景色。

　　教學難點

　　圖文對照，學習按一定順序，抓住特點的觀察方法。

　　教具準備

　　課件

　　教學時間

　　2課時

　　板書預設(shè)

　　羽毛

　　外形翅膀

　　尾巴

　　贊熱

　　飛回：增添生機美愛

　　燕子春大

　　姿態(tài)優(yōu)美天自

　　飛行速度快然

　　心情高興

　　停歇電線—曲譜

　　燕子—音符

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　2、能流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一段。

　　3、感受燕子的美，積累好詞佳句。

　　一、導入、揭題。

　　1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。

　　2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的'，請打開書，誰來讀一讀？

　　二、初讀課文體會

　　1、明確自學要求。

　?。?）讀準生字、新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

　　（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

　　2、學生自學，教師巡回指導。

　　3、檢查自學效果。

　?。?）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。

　?。?）理解詞語的意思。

　　4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、學習第一自然段

　　師：這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

　　1、學生自由讀。

　　2、指名學生用自己的話來說。

　　3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？注意老師的問題提示：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

　　4、學習練讀。

　　5、句子中用“烏黑光亮、俊俏、剪刀似的”這些詞語有什么作用？

　　6、指導感情朗讀這一段。

　　四、進行“畫圖、說話”訓練，深入體會。

　　1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時候，要慢一點。

　　2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。

　　3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？

　　4、大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？

　　5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。

　　6、朗讀第一自然段。

　　五、寫字指導

　　1、獨立觀察書寫。

　　2、教師巡視，對學生寫錯的字進行集體糾正。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、詞語抄2次。

　　2、摘抄喜歡的句子。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

　　3、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

　　一、學習第二自然段

　　1、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生機。）

　　2、讀讀你認為寫得最好的一句話，說說好在哪里？

　　引導：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？

　　什么叫“趕集”？（去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。）

　?。ü湃苏f：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。）

　　這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，誰能簡單地說說第四句話的意思。

　　“增添”是什么意思，“生機”是什么意思？

　　3、師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。

　　三、學習課文第三自然段

　　1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

　?。ㄑ嘧语w行的情景，燕子飛得很快，很輕）

　　2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。

　　（板書：斜、掠過、唧）

　　3、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？

　　4、你從中看出了什么？讀讀這個詞所在的句子，體會體會。

　　5、我們從“唧”這個字也可以看出什么？

　　6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

　　7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學生練讀）

　　8、師：“那波紋就一圈一圈地蕩漾開去”要讀得慢一點，要有個想象的余地，誰再把這句讀一讀？

　　9、齊讀。

　　三、學習第四自然段

　　1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀

　　第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。

　　2、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

　　3、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

　　4、“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。”指什么？看看書上的插圖。

　　5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠遠地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

　　師：這是一個多么貼切而又生動的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

　　6、學生齊讀第四自然段。

　　7、從課文中，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。

　　8、這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？（因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下一絲痕跡）

　　9、大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。

　　10、看圖試背。

　　四、有感情地朗讀全文，背誦課文。

　　五、作業(yè)。

　　1、摘抄好詞好句；同桌報聽寫。

　　2、讀課外文章《小燕子——春天的使者》。

小學語文教案常用3

　　一、教學目標：

　　1.了解蜘蛛的外形特點、結(jié)網(wǎng)特點及捕蟲的特點，體會蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。

　　2.學習作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點進行敘述的方法。

　　3.學習本課生字，理解重點詞語。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　二、基礎(chǔ)知識：

　　軀軀體軀殼七尺之軀

　　妨妨礙無妨不妨

　　礙妨礙礙事礙眼

　　侵侵略侵占侵權(quán)

　　偽偽裝偽劣偽證

　　謀計謀謀生出謀劃策

　　損破損損壞損失

　　毅毅力堅毅剛毅

　　三、教材分析：

　　1．教材特點：

　　這是一篇知識性、科學性、趣味性都比較強的昆蟲知識小品文。文章準確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的本領(lǐng)，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。本文結(jié)構(gòu)清晰，由蜘蛛的外形寫起，說到它們獨特的身體機構(gòu)和高超的結(jié)網(wǎng)技能，最后說到斗敵的方式。文章頭緒簡單，重點突出，作者抓住了這三個主要問題進行介紹，不求面面俱到，而且在介紹的過程中也是只說主要特點，不求詳細完備。所以，全文讀來清朗自然，曉暢明白。

　　2．教學重點：

　?。?）研究學習蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的。

　?。?）學習一些說明事物的方法，并能學習使用。

　　3．教學難點：

　?。?）讀懂課文內(nèi)容，了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進行捕食的的。

　　（2）體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情。

　　4．教學突破點：

　?。?）通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會作者對蜘蛛的贊美。

　?。?）通過揣摩重點語句，學會運用恰當?shù)恼f明方法。

　　教法設(shè)計：

　　第一課時

　　一、讀課文，掃清閱讀障礙，學習生字、新詞

　　1.讀文章，要正確讀準每個字音。

　　2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學習。

　　3.結(jié)合上下文加以理解。

　　二、練習朗讀課文

　　1.自己練讀，再以小組為單位練習朗讀。

　　2.以小組為單位進行匯報。

　　三、指導表達

　　1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點。同時提出自己不懂的問題來。

　　2.自己先練習，再和組內(nèi)的同學交流，能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點，蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進行捕食的。

　　3.讀課文，體會作者的思想感情。

　　第二課時

　　一、出示謎語，導入新課

　　出示謎語：南陽諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習課文《蜘蛛》（師板書課題）

　　二、通讀全文，找中心句

　　課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容，請同學們快速的默讀課文，找出這句話。（在我觀察過的獨居的`昆蟲中，蜘蛛最聰明。）

　　三、抓住中心，深入學習

　　1.為什么說蜘蛛是最聰明的，作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明。（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個方面）

　　2.自由讀課文，畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句，在小組內(nèi)交流。

　　3.學生匯報蜘蛛捕蟲時，教師可引導學生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況，分別是怎么處理的？你能用成語概括出這幾種情況嗎？

　　一是勢均力敵、反敗為勝，

　　二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵，

　　三是無可奈何、主動放棄。

　　4.從蜘蛛不同的捕蟲方式上看，你認為蜘蛛是種什么樣的昆蟲？

　　四、總結(jié)收獲，質(zhì)疑問難。

　　朗讀全文，討論你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、交流感受，拓展閱讀。

　　1.課前，老師布置同學們也親自去觀察蜘蛛，說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎？（指生匯報，課前學生可以把觀察到的蜘蛛拍下來，給大家展示。）

　　2.你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多知識嗎？

　　板書設(shè)計：

　　蜘蛛

　　外形特點

　　織網(wǎng)

　　聰明對付侵略者

　　對待蒼蠅

　　對待強敵

　　資料索引與精華：

　　【世界上最小的蜘蛛】巴拿馬的熱帶森林里生活著一種小蜘蛛，體長只有0.8毫米，可能是世界上最小的蜘蛛。

　　【獵人蛛】澳大利亞境內(nèi)有一種世界上的蜘蛛。大的有半斤多重，有八條腿，相貌丑陋，但卻是捕捉蚊蟲的好手，凡敢于來犯的蚊子無一生還，具有獵人般的本領(lǐng)。

　　【與植物合謀吃人的蜘蛛】在美洲亞馬遜河流域的一些森林或沼澤地帶，成群地生活著一種毛蜘蛛。這種蜘蛛喜歡生活在日輪花附近。原來這種花又大又美麗，很能將一些不明真相的人吸引到它的身邊。不論人接觸到它的花還是葉，它很快將枝葉卷過來將人纏住，這時它向毛蜘蛛發(fā)出信號，成群的毛蜘蛛就過來吃人了，吃剩的骨頭和肉，腐爛后就成了日輪花的肥料。

小學語文教案常用4

　　教學目標：

　　1.知識與技能：認識8個生字，會寫8個生字，掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語；

　　2.過程與方法：以“大眼睛”為教學激勵名稱，在幾種情境中，發(fā)現(xiàn)漢字、詞語之中的特點、順利、自然地完成學習任務；

　　3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極動腦的學習熱情，仔細觀察的學習習慣，樹立學習自信心，有主動積累詞語的意識。

　　教學重點：

　　1.用多種方法識記8個要求會寫的生字。

　　2.掌握詞語特點，有主動積累的意識。

　　教學難點：

　　觀察發(fā)現(xiàn)，掌握詞語特點。

　　第一課時

　　教學目標：掌握8條詞語，發(fā)現(xiàn)并掌握詞語特點，以此積累更多詞語。

　　一、激趣導入

　　同學們，這節(jié)課我們要選出課堂上的“大眼睛”，每名同學都是挑戰(zhàn)者，都有機會，只要你善于觀察，勤于動腦。準備好了嗎？現(xiàn)在我們來闖關(guān)。

　　二、闖關(guān)學新知

　　第一關(guān)：說反義字?？焖僬f出與其意思相反的字。

　　出示漢字：左、生、里、悲、頭、深、天、寒

　　第二關(guān)：仔細觀察找特點。

　　請觀察以下8組詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　左鄰右舍、生死存亡、里應外合、悲歡離合

　　街頭巷尾、深入淺出、開天辟地、寒來暑往

　　（成語中蘊含反義詞，把對應的反義詞畫下來）

　　第三關(guān)：準確讀詞。請你準確地讀出這8個詞語。

　　請大家聯(lián)系過去的讀書經(jīng)驗，或是與同學討論，也可以大膽地猜測，嘗試理解不解的成語，必要的時候我們還可以利用資料，借助于老師，包括老師手中的教參！請大家行動起來吧！動起來，相信自己，通過努力，就能解決問題！”

　　第四關(guān)：根據(jù)意思，猜詞語，每條意思讀兩遍。

　?。?）道理闡述得很深刻，使用的語言卻通俗淺顯。——深入淺出

　?。?）開創(chuàng)人類世界是，與神話傳說人物盤古有關(guān)?！_天辟地

　　（3）外面圍攻，里面接應?！飸夂?/p>

　?。?）泛指生活中的悲哀、歡樂、離別、團聚等種種遭遇?！瘹g離合

　?。?）左右鄰居——左鄰右舍

　　第五關(guān)：成語填空。準確地將下列詞語補充完整。

　　左（）右（）生（）存（）

　　悲歡（）（）（）頭（）尾

　?。?）入（）出里（）外（）

　?。?）天（）地（）來（）往

　　第六關(guān)：說類似的詞語，看誰知道得多。

　　三、趣味猜一猜

　　同學們，咱們剛才玩的成語競賽還不過癮，這次老師也參加，當主考官，你們來闖關(guān)，猜含有數(shù)字的成語。（畫圖）

　　三長兩短、橫七豎八、丟三落四等。

　　四、積累

　　1.讀準成語。

　　2.找特點。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對反義詞組成的.成語。其余的是由一對近義詞和一對反義詞組成的成語。

　　3.根據(jù)意思猜成語。

　　4.你還能發(fā)現(xiàn)哪能些特殊類型的成語？

　　五、作來設(shè)計

　　1.書寫本課所學生字。

　　2.找一找特殊類型的成語。

　　第二課時

　　教學目標：

　　認識8個生字，會寫8個生字

　　教學過程：

　　一、多種形式學習生字：

　　練讀、猜字謎等識記字形。

　　二、指導書寫

　　重點指導街、巷。

　　“舍”注意第三筆是“一”，不要寫成“丿”。“巷”注意“巳”，不要寫成“已”或“己”。

　　三、積累詞語。

　　教材9頁，能主動理解不懂的詞語的意思。

　　四、

　　通過這兩節(jié)課的學習，你們有什么感受？學到了什么本領(lǐng)？想進一步探索漢字的奧秘嗎？

　　板書設(shè)計：

　　一組反一組近兩組相反

　　左鄰右舍生死存亡

　　開天辟地悲歡離合

小學語文教案常用5

　　和時間賽跑（林清玄）

　　教學目標：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思，從而懂得珍惜時間的道理，北師大小學語文第八冊《和時間賽跑》教學設(shè)計。

　　教學重點：理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的深刻含義。

　　教學難點：學生感受珍惜時間的意義。

　　教學時間：第二課時。

　　教學程序：

　　一、·交流引入

　　1、··回憶課文《一分鐘》，說說這個故事講的是誰的什么故事？

　　（是??！多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。）

　　2、··說說自己對“時間”的理解。（時間這種既看不見，也摸不著的東西，作者林清玄卻要與之賽跑，這是怎么回事呢？我們一起從文中找答案吧。（師生一起書寫課題）

　　二、·探究問題（逐層體驗）

　?。ㄒ唬┳髡邽槭裁匆蜁r間賽跑？從而體驗時間的寶貴（1——7自然段）

　　1、··生自讀文，找出這一部分中含義深刻的句子：（自己認為不好懂的句子，提出來，多讀幾遍）

　　師：外祖母的去世，使作者無限憂傷，父母的啟發(fā)，使作者開始關(guān)注時間，體驗時間。課文是怎樣寫作者體驗到時間的一去不復返，時間的寶貴的？

　　交流所找的重點句：（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

　　··（2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　?。?）光陰似箭，日月如梭。

　　··（4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

　　2、體會重點句的意思。

　　生讀，說說這幾句話包含了什么意思？（時間的.寶貴，一去不復返。）

　　（1）從爸爸的話中去體會(出示課文第四自然段——設(shè)謎)，反復讀，說說爸爸的話包含了幾個意思？A、昨天過去就永遠變成了昨天，再也不會回到昨天了。B、童年一去不復返，再也回不到童年了；c、長大了也會像外祖母一樣，永遠也不會回來了，小學四年級語文教案《北師大小學語文第八冊《和時間賽跑》教學設(shè)計》。

　　是啊！時間帶走了最疼愛我的外祖母，帶走了爸爸的童年，也帶走了我們的昨天。有一天，也會帶走我。因此爸爸說：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（舉例：比如：運動會、春游、藝術(shù)節(jié)、兒童節(jié)，也不會因為有趣大家都喜歡而無限延長。）

　?。?）從作者的體會中去領(lǐng)會。（6、7自然段——解謎）

　　1、當我看到太陽一寸一寸地落下山頭，鳥兒一只一只地飛走的時候，我的心情怎樣？（著急、悲傷）

　　2、帶著失落、哀愁的語氣讀。

　?。?）從各自的生活體驗中體會到時間的寶貴。

　　·舉例：a、早上起床，晚了幾分鐘，上課就遲到了；b、考試時在一道題上多想了一會，結(jié)果試卷就沒做完。c、路上走慢了點，結(jié)果耽誤了乘車……。

　　3、感情朗讀。作者體會到時間的寶貴，時間的一去不復返，心情是著急的，也是悲傷的，在朗讀中表達出這種情感。

　　(二)作者怎樣和時間賽跑？從而體會到要珍惜時間，抓緊時間學習、做事

　　是??！時間不斷地把我的今天、明天變成昨天。難道我們就只能看著時間把一切都帶走嗎?于是，作者就開始……

　　1、感悟內(nèi)容：作者寫了和時間賽跑的哪些事呢？

　　2、感情朗讀：師：作者和時間賽跑，決心是堅定的，心情是快樂的！用快樂的語氣讀這段話。

　　3、作者為什么這么高興？這么快樂？（因為在同樣的時間里，我做了更多的事情，我跑在了時間的前面。）指名讀、評價讀。

　?。ㄈ淖髡邚娏业母惺苤?，體會到一直和時間賽跑就可以成功（

　　1、師：后來的二十年，我因此受益無窮?！耙虼恕笔且驗槭裁?？“受益無窮”是什么意思？（出示第九自然段內(nèi)容）反復讀，說說作者的這段話告訴我們什么？引出最后一句話：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！薄凹偃簟笔鞘裁匆馑?？如果你一直和時間賽跑，雖然永遠跑不過時間，但你永不放棄，堅持不懈，不管遇到什么困難，即使著急、悲傷，總有一天，你會快樂起來，你就可以成功。這就是作者所說的：雖然那幾步很小很小，用途卻很大很大。介紹林清玄并出示畫像。

　　2、··做和時間賽跑的游戲，（利用一分鐘時間，做自己想做的事。學生通過親自實踐與體驗，領(lǐng)悟到同等的時間內(nèi)做更多的事，等于在無形中延長了自己的生命?！凹偃糇约阂恢焙蜁r間賽跑，也就會在人生的道路上更快、更早地取得成功”這一人生真諦。此時，再次出示課文插圖，這時，你最想說句什么？用一句話結(jié)束今天的這堂課。

　　3、··播放歌曲《時間像小馬車》。師生共勉：做時間的主人，永遠與時間賽跑。

　　三、·擴展、布置作業(yè)：

　　出示課后的幾句格言讀一讀，鼓勵學生收集